Проект «Наша армия сильная» Выполнила воспитатель:
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Солнышко»

Проект

«Наша армия сильная»

                                                                                      Выполнила воспитатель:

                                                                                  Кучку А.В

пгт Октябрьское 2025 года

Создание мини-музея "Наша армия сильная" во второй младшей группе — это замечательный способ в доступной и игровой форме познакомить детей с понятием Родины, защитников Отечества и вызвать чувство гордости.

Педагогический проект «Наша армия сильная»

Актуальность создания мини – музея «Наша армия сильная» во второй младшей группе

В современных условиях формирования личности ребенка патриотическое воспитание приобретает особую значимость. Создание мини – музея на тему «Наша армия сильная» в дошкольном учреждении является актуальным по следующим принципам:

Раннее формирование

Патриотических чувств у детей способствует воспитанию любви к Родине, уважения к защитникам Отечества с самого раннего возраста.

Музейная педагогика позволяет в доступной форме познакомить детей с историей армии, военной техникой и ролью защитников страны.

Интерактивный формат мини – музея способствует развитию познавательной активности детей, формированию целостного представления о военной тематике через наглядные экспонаты и игровые элементы.

Социально – коммуникативное развитие дошкольников происходит в процессе совместной деятельности по заданию и посещению мини – музея, что способствует укреплению детско – родительских отношений.

Культурно – историческое просвещение помогает детям понять значение армии в защите страны, формирует уважительное отношение к военной профессии.

Создание мини – музея также способствует решению задач образовательной программы по формированию у детей первичных представлений о социальной действительности, развитию эмоционального интеллекта и воспитанию нравственных ценностей.

Таким образом, организация мини – музея «Наша армия сильная» является важным элементом воспитательно – образовательного процесса, направленным на формирование патриотических чувств и гражданской позиции у детей младшего дошкольного возраста.

Вид проекта: 

познавательно-игровой, краткосрочный

Участники: воспитатели, дети второй младшей группы (3-4 года), родители.

Срок реализации проекта с 13.10.2025 по 25.10.2025

Интеграция образовательных областей: 

познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

1. Паспорт проекта

2.Этап реализация проекта

Этап 1. Подготовительный

1.Определение темы и целей проекта.

2.Информирование родителей: размещение объявления о проекте, его целях и задачах, приглашение к активному участию в создании экспонатов для мини музея.

3.Создание развивающей среды:

Подбор иллюстраций, картинок, детской литературы по теме (А. Барто «На заставе», Ю.Коваль «Алый» и др.).

Подбор аудиозаписей («Марш» С. Прокофьева, «Катюша», Бравые солдаты»).

Подготовка материалов для творчества.

Разработка конспектов НОД и сценариев игр.

Этап 2. Основной (Практический)

Познавательное развитие:

Беседы: «Кто такие защитники Родины?», «Что есть у солдата» (форма, пилотка, сапоги), «На чем ездят и летают солдаты?».

Рассматривание иллюстраций: «Военная техника», «Военные профессии», «Флаг России».

Дидактические игры: «Чей головной убор?» (пилотка, бескозырка, каска), «Собери картинки» ( танк, самолет, корабль из 2-4 частей), «Найди такойже» (по цвету, форме).

Речевое развитие:

Чтение и заучивание стихов: А. Барто «Кораблик», «Самолет», «Наша Таня громко плачет.

Чтение рассказов и сказок на военную тематику (адоптированная для возраста).

Составление коротких описательных рассказов по игрушкам из музея

 («Это танк. Он большой, зеленый, у него есть пушка и гусениц»).

Социально – коммуникативное развитие:

Сюжетно – ролевые игры:

«Мы солдаты», Парад», «Гараж для военной техники».

Беседы о дружбе, взаимно помощи, смелости.

Художественно – эстетическое развитие:

Лепка: «Танк для солдата»(пластелинаграфия).

Аппликация: «Флажки на парад», «Кораблики плавают».

Рисование: «Самолеты в небе» (техника «самолет летит  и оставляет след» -  волнистые линии), «Салют Победы» (пальчиковые раскраски).

Конструирование:

«Кораблик из строительного материала», «Ангар для самолетов».

Слушание музыки:

Марш, военные песни в адоптированной форме.

Физическое развитие:

Подвижные игры:

«Самолеты», «Попади в цель», «Перетягивание каната», «Пройди через болото».

Утренняя гимнастика мы солдаты».

Взаимодействие с родителями:

Совместное творчество:

Изготовление поделок ( корабликов, бинокль из бросового материала), рисование рисунков.

Принесение экспонатов для мини – музея (игрушечные солдатики, техника, дидактические игры, георгиевская лента и т. д – по согласованию!).

Этап 3.Итоговый

1.Оформление мини – музея «Наша армия сильная».

2.Презентация музея:

Приглашение детей из другой группы, родителей.

3.Проведение итогового мероприятия:

Спортивно – музыкальный досуг «Мы будущие защитники!».

4. Рефлексия: анализ результатов проекта, обсуждение с детьми, что им понравилось и запомнилось.

Разработка конспектов НОД и сценариев игр

Беседа во второй младшей группе на тему :

«Наши защитники отечества- 23 февраля!»

В нашей группе «Мечтатели» прошла беседа с детьми на тему 23 февраля.

Цель: формирование первых представлений о празднике День защитника Отечества.

Задачи:

- формировать у детей младшего возраста представления о Российской Армии военной техники;

- учить отвечать на вопросы воспитателя;

- воспитывать уважение к людям военных профессий;

Ход беседы

Воспитатель: 23 февраля – это день рождения Российской Армии. Его празднует вся наша армия и все, кто в ней служил: ваши дедушки, отцы и дяди.

Наши славные воины – это сильные и смелые артиллеристы, летчики, моряки, танкисты, пограничники, кавалеристы.

Мы с вами знаем в каких войсках служили наши солдаты.

На танке – танкисты,

На лошадях – кавалеристы,

На самолетах – летчики,

На кораблях – моряки,

На земле – пехотинцы,

На границе – пограничники,

В артиллерии – артиллеристы,

На подводных лодках – подводники.

Воспитатель: Показывает картинки. Отечество - это наша Родина, страна. Она очень большая и красивая, в ней много полей, лесов, рек, озер, гор, маленьких и больших сел и городов.

Родина – значит родная, как мама и папа. Родина – место, где мы родились, страна в которой мы живём. Родина у каждого человека одна.

А кто это – защитники Родины? (Солдаты, военные.)

Показ картины. Защитники Отечества — это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов. Это армия. У каждого народа, в каждой стране есть армия.

А теперь давайте поговорим!

-Где служат солдаты? (В армии.)

- Кого еще мы поздравляем в этот день? (Папу, дедушку, всех мальчиков.)

Есть такая профессия – Родину защищать. Скоро наши мальчики вырастут и пойдут в Армию служить. Они станут защитниками Отечества. А для этого надо быть сильным, ловким и смелым.

Физкультминутка «Мы солдаты»

Мы солдаты, мы солдаты,

Бодрым шагом мы идем.

В нашу Армию, ребята,

Просто так не попадем.

Нужно быть умелым,

Сильным, ловким, смелым.

Беседа о военных профессиях:

Показ фигурок – солдатиков.

- Кто управляет самолетом, вертолетом? (Летчик, пилот.)

- Кто управляет кораблем? (Моряк, капитан.)

- Кто управляет танком? (Танкист.)

- Ребята, на чем летают летчики? (На самолетах, вертолетах.) Показ самолетов.

- На чем плавают моряки? (На кораблях.) Показ кораблей.

- Чем управляют танкисты? (Танками.) Показ танков.

Самолеты, вертолеты, корабли и танки называются военной техникой.

Рассматривание картин с военной техникой.

Воспитатель: Проверим, какие наши мальчишки сильные, ловкие и смелые?

Дети: Да!

Воспитатель: А теперь пришла пора поиграть нам детвора!

1 конкурс: «Самый ловкий»

На полу лежат кубики по кругу на один меньше, чем число играющих. Дети ходят по кругу под музыку, музыка останавливается, ребёнок берёт кубик, кто не успел, выбывает из игры.

2 конкурс: Эстафета «Передай эстафету-флажок»

Воспитатель, разбивает, детей на две команды, Ребята становятся в цепочку и по команде передают друг-другу флажок.

3 конкурс: «Самолет»

Хвост назад, а руль вперед –

Вот и вышел самолет.

Ничего, что он пока не летает в облака.

Лишь бы выросли пилоты,

Будут в небе облака

4 конкурс: «Кенгуру»

Дети делятся на две колонны (помочь построиться). Прыжки на двух ногах до корзины, держа в руках мяч большого размера. Допрыгав до корзины, мяч опустить в корзину и бегом в конец колонны.

Воспитатель: Ребята, сейчас я вам загадаю загадки, а вы их постараетесь отгадать.

На воде – железный кит,

Днем и ночью кит не спит,

Не до снов тому киту,

Днем и ночью на посту.

(Корабль.)

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет.

Человек им управляет,

Что же это? (Самолет.)

Без разгона в высь взлетаю,

Стрекозу напоминаю,

Отправляюсь я в полет.

Что же это? (Вертолет.)

Это праздник доблестных и смелых,

Тех, кто защищает человечество,

В феврале отметим непременно

Праздник. (день защитника отечества)

Великая и сильная,

Гордимся ею мы.

Стоит непобедимая

На страже всей страны. (армия)

Не моряк он, не танкист

И не повар, не связист

И отнюдь, не пулеметчик,

А наш добрый славный. (летчик)

Водят в море корабли,

Ну конечно,. (моряки)

Ездит он на танке смело,

Добросовестно, умело,

Он в прицел глядит упорно,

И врага сразит бесспорно.

Это вовсе — не связист,

А заслуженный. (танкист)

Пока наши стоят «тополя»,

Спит спокойно родная земля.

Не деревья, конечно, они.

Ну а что, ты скорей назови. (ракеты)

Кто границы бережёт

На защиту их встаёт?

Кто без видимой причины

Даст отпор врагу?. (мужчины)

Все солдаты ее принимают,

И торжественно все обещают: Быть отважными, с честью служить,

И Отчизну свою сторожить. (Присяга)

Самолет парит, как птица,

Там — воздушная граница.

На посту и днем, и ночью

Наш солдат — военный … (Летчик)

Гусеницы есть и пушка,

Цвета он, как та лягушка.

Весь железный, боевой,

На войне он — ходовой,

Очень метко он стреляет,

Содрогнуться заставляет. (Танк)

Конспект занятия во второй младшей группе на тему «Военная техника»

Цель:

Закрепление знаний детей о том, какая существует военная техника и кто ей управлял;

Программные задачи

Развивающие:

Развивать память, диалогическую речь детей.

Активизировать речь детей:

- существительные, солдат, лётчик, танкист, моряк,

- прилагательное: военный

Образовательные:

Расширять знания детей о военной технике

Закрепить знания детей о том, кто управляет военными машинами.

Воспитательные:

Воспитывать чувство любви к Родине, желание жить в мире.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Дети проходят в зал и становятся лицом к гостям.

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

(дети здороваются и рассаживаются на стулья)

II. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, знаете, какой праздник самый важный в феврале?- День Защитника Отечества. Это праздник наших пап, дедушек, мальчиков- будущих защитников нашей Родины.

Отгадайте загадку.

На защиту Родины

В дождь и снегопад

Каждый день выходит

Доблестный….. солдат.

Воспитатель: - У нас большая красивая страна. Как она называется? (Россия)

Это наша Родина, мы здесь родились и живем, тут родились и живут наши родители, дедушки, бабушки. И нашу Родину мы должны защищать. Российская армия защищает нашу Родину. Она мощная, вооружена новейшей техникой. А всех кто служит в армии, мы как называем? (солдаты, защитники).

Демонстрация иллюстрации «Российская армия».

-У солдат есть их верные помощники- машины. Но не простые машины, а военные. Она помогают солдатам во время войны победить врагов и сейчас охраняют нашу Родину.

-Сейчас мы с вами отправимся в путешествие.

-Ребята, а на чём мы можем отправиться в путешествие? (поезд), но поезд у нас будет не простой, а какой?(военный)

-Какие звуки издаёт поезд? (Чух чух чух)

-А сейчас делаем вдох носиком, а выдох через рот и произносим звук ш

– Вот и первая остановка.

Посмотрите, какая машина изображена? (танк).

Танк– это боевая машина, он сделан из специального металла. Ездит танк по бездорожью, может передвигаться под водой. (рассматриваем танк)

- Ребята а вы знаете из каких частей состоит танк? (гусеницы, башня, дуло). Молодцы!

-Дети, а вы знаете кто управляет танком? танкист

Снова в бой машина мчится

Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

Управляется танкистом

- Отправляемся дальше.

Остановка военно-воздушная база.

-Посмотрите, что вы видите? (показываю самолет и вертолет).

Ответ детей: Самолет, вертолет

-Где летает самолёт, вертолет? (высоко, в небе)

-Ребята, а кто управляет самолётом? (лётчик)

-Для того чтобы отправиться дальше отгадайте загадку.

Смело в небе проплывает

Обгоняя птиц полет

Человек им управляет

Что такое?

                                 (Самолет)

-Правильно  и дальше мы с вами полетим на самолете.

Игра на дыхание Самолет.

- Мы с вами прилетели на военно-морскую базу.

загадка

По морям и по волнам  

Его водит капитан.

Он не плавает, а ходит

Якоря бросает в воду.

Он с волною дружбу водит.

И не любит непогоду.

КОРАБЛЬ

-Верно, а какой у нас корабль изображен? (военный)

-Ребята, а как называется солдат, который служит на корабле? (моряк)

- А кто главный на корабле? (капитан)

-А нам пришло время возвращаться обратно и теперь мы поплывем на корабле.

Игра Якорь.

  Физкультминутка «Кораблик».

По реке плывет кораблик.

Он плывет издалека.

(Из ладоней сложить лодочку и имитировать как она плывет-раскачивается)

На кораблике четыре

Очень храбрых моряка.

(Показать одной рукой четыре пальца и раскачивать кистью этой руки в такт)

У них ушки – на макушке,

(Руки приставить к голове, показывая ушки)

У них длинные хвосты.

(Одну руку отвести назад за спину, показывая хвост волнообразными движениями всей рукой)

И страшны им только кошки,

Только кошки да коты!

(Сделать из пальцев кошачьи коготки и имитировать царапанье

Кто боится кошек?

Верно, мыши

Итог.

- Наше путешествие подошло к концу.

-Ребята, вам понравились наши машины? (Да)

-Какой военный транспорт мы свами рассмотрели (Корабль, самолет, танк)

-А какие это машины? (военные).

-Правильно это военные машины.

- Ребята, а вы хотите быть солдатами? (Да)

- Молодцы, ребята вы были очень внимательные и у меня для вас есть подарки (воспитатель раздает детям бумажные самолетики).

- Если вам понравилось наше путешествие поднимите их вверх над собой, а если вам было скучно и что-то не понятно-держите перед собой на вытянутой руке.

- Спасибо вам ребята! До новых встреч!

Дидактическая игра «Чей головной убор»

Цель: развивать связную речь путем сравнения и обобщения, развитие зрительного восприятия, внимание и мышления, научить классифицировать предметы по существенному признаку.

Материалы игры. Печатные ламинированные листы с персонажами и маленькие ламинированные карточки с головными уборами.

Ход игры.1 вариант. Ребенку предлагается печатный ламинированный лист с изображением персонажей известных произведений. Ему предлагается рассмотреть изображение, найти головной убор персонажа и подобрать такой же из предложенных ламинированных карточек.

Дидактическая игра-пазл «Военная техника».

Цель игры — формировать у детей представления о военном транспорте, умение соотносить образ представления с целостным образом реального предмета.

Задачи:

закрепить знания детей о военной технике (военно-морской флот, ракетно-космические войска, военно-воздушный флот, танковые войска);

развивать мелкую моторику рук;

воспитывать гордость за Армию.

Ход игры:

Детям предлагают разрезные картинки.

Сначала они накладывают части картинки на образец, который подходит.

Затем воспитатель усложняет занятие, убирая образец. Дети должны выложить картинку по памяти.

Варианты игры: дети могут собирать изображение самостоятельно или подгруппами, можно играть на время или скорость.

Дидактическая игра «Найди такого же цвета»

Цель: формировать у детей представления о цвете; упражнять в умении быстро находить фигуру заданного цвета; развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать, сравнивать, классифицировать. Способствовать развитию мелкой моторики.

Игра предназначена для детей младшего дошкольного возраста.

Материалы необходимые для изготовления игры : цветной и белый картон, ножницы, клей, карандаши.

Процесс изготовления: для изготовления игры необходимо изготовить карточку с 6 квадратами разного цвета. Из цветной бумаги вырезаем силуэты предметов, таких же цветов, как и квадраты на карточке.

Ход игры: каждому ребенку дается карточка с квадратами разного цвета, и различные картонные силуэты предметов соответствующих цветов. Ребенок должен разместить на карточке силуэт предмета, совпадающий по цвету.

Сюжетно-ролевая игра  «Мы солдаты».

Цель: Учить детей в игре подчиняться определенным правилам,

воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе.

Закрепить знания детей о Великой Отечественной войне, празднике

Победы. Воспитывать интерес и желание быть достойными защитниками

своей Родины.

Задачи:

Помочь создать в группе сюжетно- игровую обстановку.

2. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.

3. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия.

Предварительная работа:

1. Беседы о Великой Победе советских солдат над фашизмом с использованием иллюстраций.

2. Чтение художественной литературы: Л. Кассиль «Главное войско», А. Твардовский «Рассказ танкиста», В. Тюрин «Едем, плаваем, летаем».

3. Рассматривание картин на военную тематику.

4. Оформление рисунков детей на военную тему «Флаг Российской Федерации».

Ход игры:

Воспитатель: Т. В. Слуцкая рассказывает детям о том, что много лет назад так же мирно жили люди. Пахали землю, сеяли хлеб, дети играли и учились, взрослые работали, чтобы преображалась наша Земля, (показывает картины, иллюстрации с эпизодами мирной жизни).

В одно прекрасное июньское утро на мирные города нашей Родины стали падать бомбы - пришла война, которая принесла много горя. (иллюстрации).

Весь народ встал на защиту Родины. В тяжелых боях с врагом наша армия победила. Прогнала фашистов захватчиков. Много наших солдат не вернулось домой, они погибли. В память об этой войне с немецкими захватчиками воздвигнуто много памятников в разных городах и поселках. У нас в городе тоже есть такой памятник, (смотрят фотографию).

Чтобы защищать нашу Родину все мужчины должны служить в армии и быть достойными защитниками своего Отечества. Вопросы детям:

1. Какой великий праздник отмечает наша страна и все мы 9 мая?

2. Каких воинов российской армии вы знаете (солдаты, моряки, лётчики). Давайте мы с вами поиграем в военных, будем учиться быть достойными

защитниками нашей Родины, предлагает детям надеть атрибуты военной формы (бескозырки)

Сегодня вы будите моряками, а я ваш капитан. И все вместе мы отправимся в дальнее путешествие по морю в страну Спортландию!

Капитан: Лево руля! Поднять якорь! Мы отправляемся в море для подготовки к боевым учениям. Песню начинай! Песня «Мы солдаты». Капитан: Право руля! Мы причалили к пристани. Спустить якоря!

На берегу мы проводим спортивные учения. Чтобы быть сильным и отважным надо заниматься спортом. Занятия 1 .Спортивное упражнение «Кто быстрей проползёт по скамейке»,

2. Физические упражнения «Отбивание мяча о пол».

3. Спортивное упражнение «Перетяни канат»

Капитан: Лево руля! Поднять якоря! Отдать швартовы! Мы отправляемся в страну «Загадок и отгадок», т. к. военные должны быть грамотными и смекалистыми людьми.

Отгадывание загадок на военную тематику.

Загадки

1. Подрасту, и вслед за братом

Тоже буду я солдатом,

Буду помогать ему

Охранять свою. (страну)

2. Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном.

(корабле)

3. Снова в бой машина мчится, Режут землю гусеницы, Та машина в поле чистом Управляется.

(танкистом)

4. Любой профессии военной Учиться надо непременно, Чтоб быть опорой для страны, Чтоб в мире не было. (войны).

Капитан: К нам на палубу прибыли на вертолете артисты театра

Просмотр кукольного спектакля «ТЕРЕМОК»

Капитан: Право руля! Спустить якоря! Мы прибыли в свою гавань. Дети строятся в шеренгу. Капитан благодарит детей за хорошую учебную подготовку.

Это священная дата в российской истории. В мае 1945-го наша страна одержала Победу над фашизмом.

Миллионы наших соотечественников отдали жизни ради Великой Победы. Мы преклоняемся перед мужеством и беспримерным героизмом российского народа, преодолевшего все тяготы этой войны. Те, кто сражался на полях Великой Отечественной, и те, кто ковал Победу в тылу, стали для нас символом беззаветной любви к Родине. Разные войска защищали нашу Родину такие как: пограничные войска, морская пехота, десантные войска.

Это священная для каждого из нас дата, и мы не потерпим любых попыток ревизии итогов. Второй мировой войны, пересмотра моральных и этических оценок этого ужаса XX века.

9 мая - торжественная и вместе с тем скорбная дата. Это великий праздник мужества, силы духа, самоотверженности и героизма нашего народа. Наше Отечество выстояло и победило в самой жестокой кровопролитной войне в истории человечества.

Мы всегда будем помнить подвиг наших отцов и дедов, положивших на алтарь победы самое дорогое - жизнь, здоровье, молодость. Светлая память всем, кто остался на полях сражений, кто не дожил до наших дней. Наша сыновья благодарность и низкий поклон ветеранам войны и труженикам тыла. Здоровья и благополучных солнечных дней всем вам, внимания родных и близких. Пусть стороной обходят вас горести и невзгоды. Всем примерам мира и счастья, радости, достижений и успехов.

Конспект непосредственной организованной образовательной деятельности по лепке для второй младшей группы: «Самолётики».

Цель занятия: Учить создавать из пластилина простейшую конструкцию самолёта.

Задачи:

Закреплять знания правил работы с пластилином; учить раскатывать из шариков столбики; формировать знания о строении самолёта; продолжать учить детей ориентироваться в частях тела.

Развивать мелкую моторику; развивать умение поэтапно выполнять работу, следуя инструкции воспитателя.

Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Предметно-развивающая среда: большие шарики пластилина жёлтого цвета, маленькие шарики пластилина зелёного цвета; дощечки для лепки, тряпочки, природный материал - горошины цельные, бумажные самолётики (оригами) по количеству детей; ватман с изображением летящего самолётика и белым следом с надписью «23 февраля» (техника рисования со свечой); игрушечный самолётик.

Прием лепки: «Раскатывание», «Сплющивание»

Ход занятия:

Вводная часть

Дети стоят у стола, на котором находиться коробочка с оригами-самолётиками из цветной бумаги; самолётиков по числу детей в группе.

Воспитатель:  Ребята, сегодня к нам в гости прилетели весёлые самолётики. Воспитатель показывает детям большую коробку с бумажными самолетиками.

Воспитатель:  Возьмите по одному самолётику. Итак, сейчас по моему сигналу, наши самолётики будут взлетать и опускаться на части тела, которые я вам буду называть, а для того, чтобы самолётики поднялись высоко, мы будем на них сильно дуть.

Дыхательное упражнение/гимнастика для глаз

Воспитатель:  На старт, внимание, полетели….

Дети держат в руках бумажные самолётики и выполняют движение «полёта»; одновременно дуют на свои самолётики.

….и на головку сели.

Дети повторяют  действия за воспитателем.

На старт, внимание, полетели….

Дети держат в руках бумажные самолётики и выполняют движение «полёта»; одновременно дуют на свои самолётики.

….и на животик сели.

На старт, внимание, полетели …и на носик сели.

Дети задерживают самолётики у себя на носу.

Гимнастика для глаз: Теперь посмотрели на самолётик,  и на меня….    на самолётик, на меня. (3-5раз).

Воспитатель:  Молодцы, наши самолётики устали и теперь им нужно подзаправиться.  Положите их в коробочку.  Сейчас мы с вами тихонечко встанем друг за другом, сделаем себе «крылья» (прямые руки в стороны) и  на носочках полетим за мной как самолётики на стульчики.

Дети повторяют действия за воспитателем и садятся на стульчики, на свои места за столами.

Вводная беседа

Воспитатель:  Ребята, скоро у наших пап и дедушек будет праздник День защитника Отечества. Мы сегодня приготовим для них поздравление. Вылепим вот такие самолётики из пластилина.

На доске находится ватман с изображением летящего самолётика и белым следом в виде надписи «23 февраля».

Воспитатель:  Посмотрите на доску, как вы думаете, что это за линия белого цвета? След самолёта.

Воспитатель:  Каждый из вас должен будет сделать свой маленький самолётик, а потом мы «запустим его в небо», т.е. прикрепим его на ватман.

Воспитатель показывает игрушечный самолётик и его части.

Воспитатель:  Давайте рассмотрим,  из каких частей состоит самолёт? Крылья, хвост, шасси, корпус.  

4. Объяснение и показ этапов работы с одновременным выполнением

У каждого ребёнка на столе лежит: 1 шарик жёлтого цвета, 1 шарик зелёного цвета, 1 доска для лепки, 1 тряпочка, 2 цельные горошины, 1 картонная тарелочка, 1 пластмассовая тарелочка.

Воспитатель:  Приступим к работе, но для начала, нужно «вымыть ручки водичкой» и «посушить их горячим воздухом».

Дети выполняют заданные движения на развитие мелкой моторики рук: трут ладошки друг о друга, затем, дуют на свои ладошки, выдыхая тёплый воздух.

Воспитатель:  Теперь берём пластилин и разогреваем его; разминаем, что бы он был мягким и эластичным.

Напоминаю! Работаем аккуратно, стараемся не испачкать стол и одежду. Если ручки сильно запачкались, то вытираем их тряпочкой,    лепим    на дощечке.

Первой частью самолётика, которую мы вылепим, будет корпус. Взяли с тарелочки большой зелёный шарик и раскатаем столбик.

Напоминаю!  Можно раскатывать пластилин на доске, а можно между руками,   кому как удобно.

Откладываем деталь в сторону на картонную тарелочку.

Сделаем следующую часть самолёта -  крылья: берём маленький жёлтый шарик, и тоже раскатаем столбик; немного надавим пальчиками на наш столбик, чтобы он стал плоским.

Прикрепим крылья к корпусу самолёта, немного надавив пальчиками сверху.

Физкультминутка.

Я построю самолёт,  (стучат кулачками друг о друга)                            

Шлем надену, и в полёт.  (имитируют надевание шлема)                                      

Сквозь волнистые туманы, (волнообразные движения обеих рук)                

Полечу в другие страны . (прямые руки вытянуты в стороны и выполняют наклоны  вправо, влево ).

Над морями  и лесами, (ладошка  правая у бровей «смотрим вдаль»)                  

Над горами и полями, (ладошка  левая у бровей «смотрим вдаль»)                  

Облечу весь шар земной, (рисуют круг в воздухе)

А потом вернусь домой. (руками делают «крышу» над головой).

Воспитатель:  Продолжаем собирать наш самолёт. Скажите, какой части у самолёта не хватает? Дети: Хвост, шасси.

Воспитатель:  Правильно, делаем самолёту хвост. Для этого, мы аккуратно прищипываем пальчиками крайнюю часть самолёта.

Для того, что бы нашему самолётику удобно было приземляться, ему понадобиться шасси. Берем одну горошину и прикрепляем её на корпус прямо под крыльями; надавили на неё, прижали, а затем рядом крепим вторую горошину.                      

Воспитатель:  Итак, ребята, наши самолётики готовы, теперь их можно запустить в небо с горячими поздравлениями для наших пап и дедушек.

Дети прикрепляют на ватман свои самолётики.

5. Подведение итогов.

Воспитатель:  Ребята, что мы сегодня лепили из пластилина?

Из каких частей (деталей) состоит самолёт?

Какой необычный материал мы использовали?

Скажите, какой праздник мы будем отмечать?

Молодцы ребята! Вы хорошо поработали сегодня, отличный подарок получился для наших любимых пап и дедушек! Наше занятие подошло к концу, прошу вас не забыть привести в порядок свои рабочие места и вымыть руки.

Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Кораблик»

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по теме: «Транспорт.

Виды транспорта», «Кораблик»; разучивание стихотворения: «Кораблик» (Агния Барто, разучивание пальчиковой игры: «Лодочка».

Материал раздаточный: салфетки (на каждого ребенка); клей; белый лист бумаги ; заготовки для кораблика «треугольника и 1 трапеция, волны, (на каждого ребенка).

Материал демонстрационный: «Кораблик» из бумаги, магнитная доска, наглядная картина «Кораблик». Презентация «Виды транспорта»

Программное содержание:

Цель: учить детей создавать аппликации, формировать чувство радости от созданной аппликации.

Задачи: Образовательные: закрепить и уточнить знания и представление о водном транспорте – корабле.

Развивающие: научить детей предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины и наклеивать их; формировать умение аккуратно пользоваться клеем (намазывать его тонким слоем на обратной стороне нужной фигуры, прикладывать стороной, намазанной клеем к картону и плотно прижимать салфеткой.

Воспитательные: воспитывать дружеские отношения между детьми, воспитывать у ребят чувство радости от полученного изображения.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку:

По морям и по волнам

Его водит капитан.

Он не плавает, а ходит

Якоря бросает в воду

Он с волною дружбу водит

И не любит непогоду. (Кораблик)

Воспитатель: Правильно, ребята, это кораблик (воспитатель показывает детям игрушку корабль). Беседа о корабле. Где ходит корабль? Как он останавливается и почему его не несет по течению?

Воспитатель: Правильно корабль ходит по воде. Якорем цепляется на камни на дне, поэтому его не уносит течением. Давайте послушаем Шум гудков корабля.

Воспитатель: Ребята, а мы сможем с Вами сделать кораблик? Конечно сможем. Его можно собрать из конструктора, можно сделать оригами-кораблик или же сделать аппликацию.

Воспитатель:

Мы с вами знаем стихотворение о кораблике Агнии Барто. Послушайте его.

Матросская шапка

Веревка в руке

Тяну я кораблик

По быстрой реке

И скачут лягушки

За мной по пятам

И просят меня

Прокати капитан

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами отважные капитаны, а у каждого капитана обязательно должен быть свой корабль. Вы хотите, что бы у вас был свой кораблик (Ответы детей).

Воспитатель: Проходите за столы, начнем изготавливать кораблики.

Воспитатель и дети садятся на стульчики полукругом.

Воспитатель: Посмотрите, как это можно сделать. Сначала рассмотрим кораблик.

Корабль – это водный вид транспорта. Корабли бывают пассажирские и военные. Кто ими управляет? (Ответы детей). Правильно. Это -капитаны.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на кораблик. (Показывает кораблик – оригами). Что есть у корабля? Из чего он состоит? (Ответы детей). Обратите внимание на его корпус и парус. Я вам показываю и называю части корабля, а вы за мной повторяйте.

Воспитатель: Это корпус корабля. Что это, дети? (Ответы детей).

Воспитатель: Это парус. Повторите. (Дети повторяют).

Воспитатель: Ребята, вместе с корабликом мы приклеим волны, чтобы у вас получилась красивая картина. Хорошо? (Ответы детей)

Воспитатель: Дети, смотрите внимательно, как правильно нужно приклеивать ваш кораблик, волну к картону. Чтобы получилась красивая картина. (Полный показ).

Еще раз, посмотрите внимательно, как нужно правильно приклеить кораблик, волну к картону. (Поэтапный показ,

Берем клей карандаш и наносим клей на корабль, аккуратно придерживая второй рукой. (Наглядный показ). Затем приклеиваем корабль на картон. Прижимаем салфетку. Потом, аккуратно, намазываем волну. Приклеиваем волну на низ картона, под ваш кораблик. Прижимаем салфеткой. Вот так. (Наглядный показ).

Физминутка «Лодочка» :

Две ладошки я прижму

И по морю поплыву.

Две ладошки, друзья, -

Это лодочка моя.

Паруса подниму,

Синим морем поплыву.

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

(На первые строчки две ладони соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения руками.

На слова «паруса подниму» - поднять руки).

Показ педагогом на новом листе картона наглядно.

Воспитатель: ребята, вы теперь маленькие капитаны, прошу вас изготовить самостоятельно свой кораблик.

Все необходимые материалы и оборудование перед вами на столах. Начинаем создавать свой кораблик. (Практическая самостоятельная работа).

Воспитатель: Какие корабли у вас получились! Теперь вы настоящие капитаны! Вам понравились ваши кораблики? (Ответы детей).

Воспитатель: А что ваши кораблики делают? (Ответы детей) .

Воспитатель: Мне очень понравились ваши кораблики. Вы все, молодцы! (Ответы детей).

Воспитатель: Мы сегодня покажем ваши картины с кораблями вашим родителям, пусть они тоже порадуются, какие красивые корабли у вас получились!