Родительское собрание в средней группе на тему « Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста»
материал (средняя группа)

Родительское собрание в средней группе на тему

« Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста»

Цель:

- привлечь родителей к обсуждению вопросов нравственно- патриотического воспитания дошкольников,

- раскрыть сущность и значение работы родителей и педагогов по патриотическому воспитанию детей.

Задачи:

1. Способствовать формированию понятий о Родине, родном крае, городе.
2. Помочь родителям овладеть знаниями о нравственном и патриотическом воспитании.
3. Объединить усилия детского сада и семьи в вопросе формирования нравственно-патриотических качеств у детей.
4. Воспитывать интерес к культуре своего народа, поддерживать проявление потребности в получении и в практическом применении сведений о национальной культуре.

Повестка дня:

1. Вступительное слово воспитателя.
2. Педагогический всеобуч.
3. Игровые упражнения для родителей
4. Заключение

Ход родительского собрания.

1.Вступительная часть

- Добрый вечер, уважаемые родители. Мы рады приветствовать вас на родительском собрании.

Тема нашего собрания «Нравственно-патриотическое воспитание детей»

2.Педагогический всеобуч.

Нравственное воспитание – это целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям общественной морали.

Нравственные качества – доброта, порядочность, дисциплинированность, коллективизм, товарищество и т.д.

Патриотическое воспитание – это процесс формирования личности, воздействие на личность, которая будет любить свою Родину.

Патриотические качества – гордость, забота, гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности и т.д.

Воспитывать патриотические чувства нужно начинать с дошкольного возраста. Крылатая фраза говорит: «Всё начинается с детства». С младенчества ребёнок слышит родную речь.

Песни матери, сказки, которые волнуют, увлекают, ребёнка, заставляют его плакать и смеяться, показывают ему, что в народе считается самым важным богатством трудолюбие, дружбу, взаимопомощь.

Слушая сказки, ребёнок начинает любить то, что любит его народ, и ненавидеть то, что ненавидит народ.

Пословицы, поговорки формируют начало любви к своему народу, к стране. Любовь маленького ребёнка-дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям -матери, отцу, бабушке, дедушке с любви к своему дому, улице, на которой живёт, детсаду.

Очень рано в мир ребёнка входит природа родного края. Река, лес, поле, от первого общего восприятия ребёнок переходит к конкретизации. У него появляются любимые уголки для игры, любимые деревья, тропинки в лесу. Это всё у ребёнка остаётся родным в памяти на всю жизнь.

Так общественное и природное окружение выступает в роли первого педагога знакомящего ребёнка с Родиной.

Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.

Нашей задачей, как педагогов является:

1. воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, посёлку

2.формирование бережного отношения к природе и всему живому; 3.воспитание уважения к труду;

4.развитие интереса к русским традициям.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности (игровой,

коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение).

Эта достаточно кропотливая работа в детском саду ведется нами систематически, планомерно.

Мы проводим беседы, читаем художественные произведения,

праздники, тематические занятия на темы: Семья.  Детский сад.  Моя  улица. Мой поселок. Россия и её столица Москва.

Ведущая. Продолжаем нашу встречу и предлагаю вам поиграть.

Мы надеемся, что она даст вам возможность отдохнуть, проявить находчивость, даст возможность вспомнить где-то школьную программу, а где-то и бабушкины сказки, прибаутки, присказки.

 Давайте мы с вами разделимся на две команды.

Ведущий: Как в любой игре, у нас есть правила. Вопросы будут задаваться по очереди каждой команде. За правильный ответ команда получает фишку. Мы начинаем нашу игру.

3.  ВИКТОРИНА

I конкурс “Давайте познакомимся”.

Каждой команде необходимо придумать название команде и крупно

написать его на альбомном листе и сказать хором «готовы!»

II конкурс “Пословицы и поговорки”.

Сейчас мы вспомним русское народное творчество.

Каждой из команд необходимо продолжить пословицу или поговорку

1. В гостях хорошо,    (а дома лучше.)

2.Где родился   (там и пригодился.)

3.Мала птица, а   (и та свое гнездо бережет.)

4.Человек без Родины –  (что соловей без песни.)

5.Тяжело в учении, (легко в бою.)

6.Дружно за мир стоять    (войне не бывать.)

7.Сделал дело    (гуляй смело.)

8.Любишь кататься –   (люби и саночки возить.)

9.Без труда   (не вытащишь и рыбку из пруда.)

10.Делу время, (а потехе час.)

11.Старый друг (лучше новых двух.)

12.При солнышке тепло,(при матушке добро.)

13.Вся семья вместе, (так и душа на месте.)

14.Как аукнется, (так и откликнется.)

 III конкурс  «Назови сказку» 

Вы поочередно достаете предмет и называете из какой он сказки.

Игра предметы из короба

1.Яйцо – «Курочка Ряба» (Яичко не  золотое, а  простое)

2.Ск алка – «Лисичка со скалочкой» (Как начинается сказка)

 3.Пирожок – «Маша и медведь» (Какие слова говорила Маша медведю из короба)                                                                                                                         4.Репка – «Репка» (Какие слова часто повторяются в сказке)

5.Желтый шар – «Колобок» (Какую песенку пел колобок, когда катился по дорожке)                                                                                                                   

6.Корзинка –«Маша и Медведь», «Красная шапочка».

7.Рукавичка – «Рукавичка» (Чем стала рукавичка для зверей)

8. Рыба - «Лисичка сестричка и серый Волк» (Какие слова говорил Волк, когда ловил хвостом рыбу)

В музыкальной культуре нашей страны особое место занимают русские народные инструменты. Под мелодию создавались и исполнялись самые знаменитые народные песни. Ваша задача собрать пазл и назвать муз.инструмент.

IV конкурс «Собери пазл и назови музыкальный инструмент»

- Как называются русские национальные музыкальные инструменты?

(Балалайка, гусли, ложки, гармонь, бубен, трещотка, свистулька, рожок)

Пожалуй, ни один народ не имел таких богатых игровых традиций, как русский.   Игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные игры для дошкольников - способ познания окружающего. В них много юмора, шуток, соревновательного задора. По содержанию все народные игры выразительны и доступны ребенку. Предлагаем вам поиграть в народную игру.

V конкурс  «Русская народная игра»

Считалка

Ахи, ахи, ахи – ох,

Баба сеяла горох:

Уродился он густой,

Мы помчимся, ты постой

Игра «Бабушка Маланья»

Дети берутся за руки, а взрослый становится в круг и начинает напевать песенку, сопровождая ее выразительными движениями.

У Маланьи, у старушки               дети движутся по кругу

Жили в маленькой избушке                   в одну сторону,

Семь дочерей,                                 держась за руки.

Семь сыновей,

Все без бровей.                               Останавливаются

С такими глазами,                       и с помощью жестов

С такими ушами,                и мимики изображают то,

С такими носами,               о чем говорится в тексте:

С такими усами,

С такой головой,

С такой бородой…

Ничего не ели,

Целый день сидели,

На нее (на него) глядели,

Делали вот так…         дети присаживаются на корточки и одной рукой подпирают подбородок.

 Повторяют за ведущим любое смешное движение.

Ведущий. Подведем итоги, подсчитаем , у какой команды больше фишек. Не важно, кто победил, важно то, что все мы вместе. Мы хотели бы всех поблагодарить за участие в нашей игре. И, пожалуйста, не держите в тайне те знания, которые вы получили от своих дедушек и бабушек, пап и мам, от учителей в школе, те знания, которые вы приобрели на своем жизненном пути–дарите их детям, чтобы они любили свою Родину, любили и хранили её культуру.

4. Коротко о разном.

                                        Правила группы.

1. Начнём с утреннего приёма. Старайтесь настраивать ребёнка на позитив с вечера, вовремя укладывайтесь спать, вставайте бодрыми и добрыми, чтобы не вести ребёнка на «мучения», соблюдайте одно очень важное правило: отдаёте его в руки воспитателя и спокойно уходите. Чем дольше будете жалеть и прощаться, тем больше он будет требовать от вас жалости, капризничать. В 8.50 начинается образовательная деятельность, огорчения и расстройства от прощания с родителями должны быть забыты к этому времени.
2. Не забывайте зарегистрироваться в журнале приема и выдачи детей. Это ваша ответственность за своих детей.
3. Если воспитатели попросили вас обратиться к врачу, значит, в течение дня были симптомы недомогания, вызывающие беспокойство. Если для вас это обычное состояние вашего ребёнка, то для родителей других детей кашель и насморк у других детей вызывают беспокойство, как потенциальный источник инфекции, опасный для собственного ребёнка.
4. Приучайте детей запоминать свою одежду, а не спрашивать у воспитателей, где штаны, колготки. Не запоминаете – ставьте метки, тогда и нам легче находить вещи и раскладывать по шкафчикам. Одежда должна соответствовать сезону, лёгкой для ребёнка в надевании, удобна, обувь без шнурков, легко одеваться.
5. Физкультурную форму не забывайте забирать на стирку, бельё запасное обязательно должно быть в шкафчике (трусики, маечка, носочки, футболка, шорты, платье)
6. В нашем саду принято посезонно выполнять поделки вместе с детьми, участвовать в конкурсах, о которых мы вам будем сообщать.
7. Не забывайте о своевременной оплате за д/сад до 10 числа каждого месяца.
8. Отдельный вопрос – игрушки из дома: если вы даёте ребёнку в д/сад игрушку из дома, будьте готовы, что она может потеряться, сломаться. Игрушка должна быть безопасной и чистой. Но лучше игрушки из дома не приносить.
9. Так же золотые и серебряные украшения надеваете по вашему усмотрению, ответственности за эти вещи мы не несём, может потеряться  где угодно.
10. Чтобы избежать случаев травматизма, каждый день проверяйте содержимое карманов одежды ребенка на наличие опасных предметов. Запрещается приносить в детский сад острые, стеклянные предметы, а также мелкие бусинки, пуговицы, жевательные резинки, таблетки, монетки.
11. Если вы заболели и не привели по какой-то причине ребенка в детский сад, не забывайте предупреждать воспитателей. Без справки можно отсутствовать до 5 дней. После нахождения дома по заявлению берем справку.

Нашу встречу я хочу завершить стихами:
«Семья — источник радости и счастья,
Любви неиссякаемый родник.
И в ясную погоду, и в ненастье
Хранит семья и ценит жизни миг.
Семья — оплот и сила государства,
Хранящая традиции веков.
В семье ребёнок — главное богатство,
Луч света, как маяк для моряков.
Лучи растут, становятся всё ярче
И люди жадно тянутся на свет.
Душа семьи становится богаче,
Когда царят любовь в ней да совет.

Воспитатель: На этом наше родительское собрание окончено. Спасибо за совместную работу. До новых встреч.

Памятка для родителей по патриотическому воспитанию дошкольников:

1. Если вы хотите вырастить ребёнка достойным человеком и гражданином, не говорите дурно о стране, в которой живёте.
2. Рассказывайте своему ребёнку об испытаниях, выпавших на долю ваших предков, из которых они вышли с честью
3. Знакомьте своего ребёнка с памятными и историческими местами своей Родины.
4. Когда вы общаетесь со своим ребёнком, пытайтесь не только оценивать его учебные и психологические проблемы, но и позитивные моменты его жизни (кто ему помогает и поддерживает, с кем бы он хотел подружиться и почему, какие интересные моменты были на занятия в детском саду и после них)
5. Поддерживайте у ребёнка стремление показать себя с позитивной стороны, никогда не говорите ему такие слова и выражения: «Сиди тихо!», «Не проявляй инициативу!»
6. Смотрите с ним передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших нашу страну, в которой вы живёте, позитивно оценивайте их вклад в жизнь общества.
7. Не взращивайте в своем ребенке равнодушие, оно обернется против вас самих
8. Как можно раньше откройте в своем ребенке умение проявлять позитивные эмоции, они станут вашей надеждой и опорой в старости!

Анкета для родителей по проблеме патриотического воспитания дошкольников.

1. Знакомите  ли Вы детей с окружающим миром?

2. Воспитываете ли Вы у своего ребенка бережное отношение к природе родного края?

3. Беседуете ли  Вы о родном поселке?

4. Бываете ли на праздниках, посвященных Дню города, поселка?

5. Как часто Вы с детьми слушаете песни, стихи о Родине?

6. Совершаете выезды на природу семьей?

7. Совместно читаете русско-народные книги?

8. На Ваш взгляд, обладаете ли Вы достаточной информацией о родной стране, городе, чтобы ответить на возникающие у ребенка вопросы?

9. Нужна ли Вам помощь педагогов в получении информации о родной стране, городе; в чем-то еще?