Картотека прогулок
картотека (младшая группа)

               Картотека прогулок.  (Зима)

                                   Младшая группа

Прогулка 1

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цель: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Ход наблюдения. ВЫПАЛ СНЕГ. Настал мороз. Кошка лапой моет нос. У щенка на черной спинкеэтают белые снежинки.Воспитатель задает детям вопросы. • Какое сейчас время года? (Зима.) • Почему? (Кругом лежит снег, холодно.) • Какого цвета снежинки? (Бесцветные.) • Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада температура воздуха изменилась, значит и форма снежинок меняется.) Трудовая деятельность. Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой. Подвижные игры. « Норка ля лисички»:развивать двигательную активность. Индивидуальная работа. развивать словарный запас ребенка. Выносной материал: мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки.                                                                                                                                                                                                                                                                      Прогулка 2. Наблюдение за ветром. Цель: учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи) Ход наблюдения. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно.(Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Трудовая деятельность. Чистим дорожки от снега. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Подвижные игры. « Следы зверей». Чередуем шаги «Ёлочкой», на пятках, прыжками. Индивидуальная работа. Развивать чередование ходьбы мелкими и широкими шагами. Выносной материал: флажки, маски для подвижных игр, формочки, палочки.                                                                                                                                                       Прогулка 3. Наблюдение за птицами зимой. Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. Ход наблюдения. Птичьи гнезда опустели, Птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей Наш дворовый воробей. Холода не испугался, С нами на зиму остался. Непоседа, невеличка — Желтая почти вся птичка Любит сало, семечки... Воспитатель задает детям вопросы • Надо ли помогать птицам? Почему? • Чем мы будем их кормить? Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Подвижные игры. «Бег по сигналу» - учить быстро действовать по сигналу Индивидуальная работа. развивать меткость. Выносной материал: лопатки, формочки.                                                                                                                                                       Прогулка 4. Наблюдение за снегом.                                                                                                                      Цель: предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может рассказать? Выслушать рассказы детей. Ход наблюдения. Продолжать знакомство с природным явлением – снегом. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца. Подвижные игры. «Кому флажок?»: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролизанием в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. Индивидуальная работа. Развивать меткость. Выносной материал: лопатки, формочки для игры со снегом.                                                                                                                                                                     Прогулка 5. Наблюдение за деревьями и кустарниками.                                                                                      Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения. После снегопада обойти посаженные осенью деревья и кустарники. Напомнить, как бережно их сажали, какие они еще тоненькие, маленькие. Спросить детей, не закрыть ли их снегом потеплее, ведь под снегом даже трава не мерзнет. Показать, как это сделать. Сразу тихо-тихо стало, Снег лежит, как одеяло. Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Подвижные игры. «Найди свой цвет»: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «Зайцы и волк»: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа. ориентироваться в пространстве. Выносной материал: лопатки, формочки для игры со снегом.                                                                                                                               Прогулка 6. Наблюдение за работой дворника зимой. Цель: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Ход наблюдения. Воспитатель задает детям вопросы. • Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла, лопата, скребок, ведро.) • Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки ко входам в группы, собирает мусор.) • Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории детского сада.). Трудовая деятельность. Расчистка территории от снега. Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега. Подвижные игры. «У медведя в бору»: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа. Развивать бес с увертыванием. Выносной материал:  лопатки, ведерки, совочки.                                                                                                                                    Прогулка 7. Наблюдение за животными. Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки. Ход наблюдения. Нет, не просто подарили Очень славного щенка, Он малюсенький пока... Он идет смешной-смешной, путается в лапках, подрастет щеночек мой — станет он собакой. Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туловище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды. Трудовая деятельность. Постройка горки для куклы. Цель: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца. Подвижные игры. «Вороны и собачка»: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа. Развивать внимание. Выносной материал: лопатки, формочки для снега, совочки. Прогулка 8 Наблюдение за синицей. Цель: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами. Ход наблюдения. Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой — это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало. Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют и чем они питаются? Маленькая птичка — Желтогрудая синичка, По двору гуляет, Крохи собирает. Трудовая деятельность. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц. Подвижные игры. «Раз, два, три – беги!» - упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. Индивидуальная работа. Развитие равновесия. Выносной материал: маски для подвижных игр, корм для птиц, лопатки.