Рабочая программа кружка «Экологические сказания о планете Земля»
рабочая программа (младшая группа)

Принято решением педагогического совета Протокол № ____от «____» ________20___г.

   Утверждаю

Заведующий МАДОУ детский сад «Кораблик» ____________Е.В.Сайнахова

 Приказ №___ от «____» ____________20___г.

Волшебный лес: Изучение растительного мира, знакомство с деревьями и растениями.

№

Тема занятий

Цель

Деятельность

1

"Приготовления к путешествию в волшебный лес"

Познакомить детей с героями Эколят и темой растительного мира.

- Педагог рассказывает, как Шалун, Тихоня, Елочка и Умница собираются в приключение в волшебный лес, где растут удивительные деревья и растения.

  - Дети обсуждают, что они знают о деревьях и растениях. Педагог показывает картинки разных растений и деревьев.

  - Игровая активность: "Собери волшебные листья". Дети получают вырезанные листья и должны угадать, к какому растению они принадлежат, обсуждая это с друзьями.

2

"Приключения в мире грибов"

 Познакомить детей с разнообразием лесных грибов, развить у них внимание и память.

Игры и рассказы о том, какие грибы полезны, а какие опасны. Загадки и квесты.

3

Сказание: «Тайны подземного мира"

Познакомить детей с подземной частью леса и его обитателями, развивая интерес к экосистеме.

Игры и рассказы, в которых дети узнают о растениях и животных, живущих под землей, и о том, как они взаимодействуют с окружающей средой.

4

"Шалун в волшебном лесу"

Изучение разнообразия деревьев.

Педагог рассказывает, как Шалун случайно разбил волшебный компас в лесу, и ему нужно найти различные деревья, чтобы вернуть его.

  - Дети отправляются в "путешествие" по воображаемому лесу, останавливаясь на "островках" с разными деревьями: дуб, береза, елка.

  - Игровая активность: для каждого дерева создать звук (например, "шум

листвы" для березы, "зубодробящий треск" для дуба), чтобы запомнить, где какое дерево растет.

5

"Тихоня и спокойствие леса"

Обучение внимательному наблюдению за природой.

Педагог рассказывает, как Тихоня учит всех внимательно слушать звуки леса и смотреть на его красоту.

  - Дети выходят на прогулку во двор или в парк и, словно Тихоня, ищут растения: наблюдают, трогают и описывают их.

  - В конце прогулки ведется обсуждение: что нового они узнали и какие растения увидели.

6

"Елочка и забота о растениях"

Показать важность заботы о растительном мире.

Педагог рассказывает о том, как Елочка помогает заботиться о деревьях: поливает их, убирает, оберегает от вредителей.

  - Дети создают "группу заботы о деревьях": учатся поливать и обрезать (условно) растения, которые они видят. Можно создать "свою клумбу" из искусственных или бумажных цветов.

  - Игровая активность: каждый ребенок выбирает "свое дерево" и решает, как он будет о нем заботиться

7

"Умница собирает волшебные растения"

Обсуждение полезных свойств растений.

Педагог рассказывает, как Умница собирала волшебные травы и цветы в лесу для различных целей (лечебные, кулинарные и декоративные).

  - Дети создают свои "волшебные сборы" из цветных открыток с изображением растений, обсуждая, как они могут быть полезны.

  - Творческая активность: на картинках дети рисуют или лепят свои "волшебные растения" с уникальными свойствами, которые помогут человеку или животным

8

"Сказание о волшебном лесе"

Обобщение знаний о растительном мире и героях

Педагог помогает детям создать совместную сказку о приключениях Шалуна, Тихони, Елочки и Умницы в волшебном лесу. Каждый ребенок вносит свое предложение.

  - Дети разыгрывают сценки из сказки, используя картонки с изображениями растений и деревьев, которые они изучали.

  - В конце занятия можно создать "Книга чудес волшебного леса" с рисунками и описаниями всех изученных растений.

Животные наших лесов: Рассказ о животных, их среде обитания и значимости для экосистемы. Сказка о дружбе между лесными жителями.

1

Сказание «Удивительные  жители леса"

   Развить у детей воображение и творческие навыки через знакомство с персонажами лесных сказок.

Чтение сказки о волшебном лесу (например, о фее, которая помогает лесным жителям).

Обсуждение: какие животные и растения могут обитать в волшебном лесу (элементы фантазии, такие как говорящие деревья, дружелюбные медведи, лесные феи).

  - Создание общего "Лесного Обитателя": дети могут придумать и нарисовать своего персонажа.

2

 «Лесные тайны»

Развить исследовательские навыки и живое воображение.

Организация "похода" по группе, который превращается в волшебный лес (в установленных станциях с различными препятствиями и заданиями).

  - Игры, стимулирующие внимание: "Кто живет в лесу?", где дети на слух определяют животных.

  - "Лесные звуки": разложить картинки с изображениями животных и воспроизвести их звуки. Дети угадать, кто где живет.

3

"Создание волшебного леса"

Стимулировать творчество и командную работу.

- Используя бумагу, краски и природные материалы, дети могут создать макет волшебного леса (например, сделать деревья из картонных трубочек, цветы из бумаги).

  - Обсуждение, какие удивительные существа будут обитать в их лесу и как они помогают друг другу.

  - Презентация созданного леса: каждое дети может рассказать о своих созданных элементах.

4

«Сказание о дружбе лесных жителей"

Через создание и рассказывание сказок помочь детям понять важность дружбы и взаимопомощи среди лесных животных,

Развивать воображение и навыки работы в команде, формируя представление о социальной структуре сообщества животных.

Создание сказки, ролевая игра,  игры на сплочение,  рисование, лепка.

5

"Лесные симфонии: кто кого"

Познакомить детей с музыкальными звуками, издаваемыми различными лесными животными и птицами, а также обсудить их роль в экосистеме. Дать знания о том, как звуки помогают животным общаться и выживать.

Ролевые игры,  создание звуковой истории

6

«Охотники за следами"

Развить у детей навыки наблюдения и исследовательского мышления через изучение следов и знаков, оставленных лесными животными.

Дети будут учиться распознавать следы, перья и другие признаки присутствия животных.

Игра «Угадай, кто я?»

7

«Лесные приключения»

Углубить понимание дружбы и командной работы.

Ролевая игра, где дети становятся персонажами волшебного леса и решают проблемы, например, как помочь заблудившейся фее или спасти животное.

  - Использование костюмов и реквизитов для создания сказочной атмосферы.

  - Обсуждение, как герои сказки решали свои трудности и помогали друг другу.

8

«Финальный праздник волшебного леса"

Закрепить знания и создать атмосферу праздника.

Устраивание праздника в стиле "Волшебного леса": дети могут прийти в костюмах лесных существ.

  - Организация игр и конкурсов на тему леса: поиск "сокровищ леса", танцы и песни о природе.

  - Праздничный чаепитие с "лесными лакомствами" (фрукты, печенье в форме животных).

Река и озеро: Исследование водоемов, их экосистемы. Сказка о волшебной реке, помогающей всем живым существам

1

Сказание "Водные миры: река и озеро"

Познакомить детей с понятиями "река" и "озеро", изучить их основные отличия и обитателей.

Чтение иллюстрированной книги о реках и озёрах. обсуждение: какие животные и растения живут в реке и озере (рыбы, утки, водоросли и т.д.).

Игры на сопоставление: картинки животных с их средой обитания.

2

"Экосистема водоёма"

Исследовать экосистему реки и озера, их жителей и взаимосвязи между ними.

Создание экологической карты: рисование большого плаката с изображением реки и озера, добавление животных и растений.

  - Обсуждение, как каждое животное и растение зависит от других.

  - Проведение эксперимента: показывать детям, как чистая вода влияет на жизнь водоёма (с использованием прозрачной ёмкости с водой и "загрязнённой" воды, например, с использованием муки).

3

"Сказка о волшебной реке"

Развить у детей этническое сознание и понимание дружбы и взаимопомощи через сказку.

Чтение придуманный сказки о волшебной реке, которая помогает всем живым существам. Обсуждение, как река могла бы помогать (доставлять воду, быть домом для рыб и птиц).

  - Обсуждение, какие проблемы могут возникнуть в экосистеме (например, загрязнение воды), и как река на это реагирует.

  - Просьба придумать, как волшебная река может помочь обитателям в трудные времена.

4

"Продуктивная игра: В поисках сокровищ реки"

Закрепить представления о жизни в реке и озере.

Организация квест-игры: «Поиск сокровищ», где дети ищут «чудеса реки» (например, картинки с изображением рыб, растений, камушков и т.д.),

  - Ответы на вопросы: что они нашли и кому это помогает (птицам, рыбам и т.д.).

  - Обсуждение, почему важно заботиться о реках и озерах.

5

Творческая мастерская: Делай как река!"

Стимулировать творческие способности детей через создание поделок.

Создание искусственных рек и озёр из подручных материалов (пластиковые контейнеры, цветная бумага, камушки и т.д.).

  - Рисование или лепка символов реки (рыбы, водоросли и т.д.) и размещение их в «водоёме».

  - Предложение детям озвучить своих персонажей, созданных для сказки.

6

"Заключение: Мы — друзья реки!"

Обобщить усвоенные знания и внедрить понятие о защите природы

Рассказ о том, как они могут помочь защитить реки в своем повседневном жизни.

  - Проект: создание "письма к волшебной реке" с обещанием заботиться о ней.

  - Окончательное творческое задание: создание плаката о жизни в реке и озере, который можно повесить в группе.

Время года: Четыре сезона и их влияние на природу. (занятия проводятся в течении года)

1

"Времена года: чудеса природы"

Познакомить детей с четырьмя сезонами и их основными характеристиками.

  - Чтение яркой и интересной сказки о четырех временах года. Например, о том, как каждый сезон приходит с уникальными изменениями.

  - Обсуждение: какие изменения происходят в природе (цветы, деревья, погода, животные) в каждом сезоне.

  - Игры: "Назови сезон", где дети показывают действия, характерные для разного времени года (например, весной садят цветы, летом купаются).

2

"Весна: пробуждение жизни"

Рассмотреть весенние изменения в природе и их влияние на экосистему.

 - Чтение сказания о весеннем лесу, где пробуждаются животные и цветут деревья.

 - Создание "Весеннего альбома": дети рисуют цветы, деревья и животных, которые появляются весной.

  - Обсуждение: как весна помогает растениям расти.  Как растения очищают воздух, дают кислород.

3

Лето: время изобилия"

Познакомить детей с летними характеристиками природы и их экологической значимостью.

- Сказание о лете, где животные наслаждаются солнечными днями, а растения достигают максимальной зрелости.

- Создание игрушечных фруктов и овощей из бумаги и обсуждение, как они также помогают экологии – плодоносящие растения обеспечивают пищу для животных и людей.

4

"Осень: подготовка к зиме"

Рассмотреть изменения осенью и их влияние на экосистему.

Чтение сказания об осеннем празднике Урожая, когда люди собирают плоды, а животные готовятся к зиме.

  - Мастер-класс по созданию поделок из природных материалов (желуди, листья) и обсуждение, как природа готовится к зиме.

  - Диалог: зачем необходимо собирать урожай и что произойдет с экосистемой, если мы не будем заботиться о природе.

5

"Зима: время покоя"

Понять, как зима влияет на природу и экологию.

  - Чтение сказания о зимнем лесу, где всё уснуло под снегом, и как это помогает защитить природу.

  - Исследование зимних изменений: как растения и животные адаптируются к холоду.

  - Создание зимней картины: дети могут использовать белую краску и другие материалы для изображения снежного пейзажа.

6

Сказание о временах года: экология и мы"

Подводим итоги и связываем все занятия с темой экологии.

Чтение об объединении всех сезонов и их роли в поддержании экосистемы: как время года влияет на наше поведение и привычки.

  - Обсуждение: что мы можем сделать, чтобы помочь природе в каждом сезоне (посадка деревьев, сбор мусора, забота о животных).

  - Творческий проект: создание совместной книги "Сказания о временах года", где дети могут нарисовать свои любимые моменты из каждого сезона и написать, как они могут помочь экологии.

Сказочный мир насекомых: Знакомство с полезными и вредными насекомыми. Сказка о пчелке и ее важных задачах в экосистеме.

1

«Путешествие в мир насекомых"

Познакомить детей с волшебным миром насекомых.

Чтение сказки о том, как насекомые живут в сказочном лесу (например, о дружке-божьей коровке, которая помогает другим насекомым).

  - Обсуждение: какие насекомые встречаются в лесу? (божьи коровки, бабочки, муравьи и т.д.)

  - Игра: "Изобрази насекомое", где дети изображают движения и звуки различных насекомых.

2

"Полезные насекомые"

Познакомить детей с полезными насекомыми и их ролью в природе.

  - Чтение сказки о божьей коровке и ее друзьях, которые помогают растениям расти.

  - Рисование: дети создают свои рисунки с изображением полезных насекомых.

  - Игровая деятельность: "Полет бабочки", где дети могут "летать", подражая бабочкам, и собирать "цветы" (разноцветные шарики или мягкие игрушки).

3

"Вредные насекомые"

.

Познакомить детей с вредными насекомыми и их влиянием на природу.

Чтение сказки о муравьях, которые затеяли конфликт с вредной гусеницей.

  - Обсуждение: какие насекомые могут быть вредными (например, тля, чешуекрылые).

  - Творческое задание: создание антигероя (вредного насекомого) из бумаги, для которого дети могут придумать имя и историю

4

"Как защитить растения"

Научить детей, как полезные насекомые защищают природу.

Чтение сказки о том, как полезные насекомые объединяются, чтобы защитить сад от вредителей.

  - Игровая ролевка: дети играют роли полезных и вредных насекомых и разыгрывают, как они взаимодействуют в саду.

  - Мастер-класс по созданию "садовых знаков" (например, для защиты растений от вредителей).

5

"Волшебный мир бабочек"

Познакомить детей с жизненным циклом бабочек.

Чтение сказки о том, как гусеница превращается в бабочку.

  - Обсуждение стадии развития бабочки (яйцо, гусеница, куколка, бабочка).

  - Творчество: создание бабочек из бумаги или развивающих игрушек.

"Насекомые в нашем саду"

Подвести итоги и обсудить, как насекомые влияют на наш сад и природу в целом.

Чтение сказки о том, как насекомые помогают растениям расти и как важно заботиться о природе.

  - Обсуждение: что мы можем сделать, чтобы заботиться о полезных насекомых и защищать растения.

  - Проведение "дневника наблюдений": дети рисуют или описывают, каких насекомых они видели на улице или в парке.

Чистая планета: наши маленькие шаги к большой заботе о природе Значение чистоты в жизни растений и животных. Сказка о мусорной планете и как ее спасти.

"Экологическая экспедиция в волшебный лес"

Познакомить детей с тем, как чистота влияет на жизнь леса и его обитателей.

Педагог рассказывает сказку о волшебном лесе и Лесовике, который ждет помощи.

  - В ходе "экспедиции" дети проходят станции, где узнают о важности чистоты для экосистемы.

"Сказание о Мусорной Планете: Как спасти мир"

Объяснить проблему загрязнения и ее последствия через сказочный формат.

Педагог рассказывает историю о Мусорной Планете и Экологе.

  - Дети играют, придумывая "мусорные" идеи и как их можно использовать.

  - На основе обсуждения создают коллективный проект «Планета чистоты».

"Легенда о Чистом Острове"

Вдохновить детей на действия по защите окружающей среды.

Рассказ о Смелом Капитане, который очищает свой остров.

  - Дети создают краткие сценки, играя роли Капитана и его команды.

  - В конце занятия составляют "План спасения своего острова" с конкретными предложениями.

Тайны Эко-героев"

Научить детей о роли каждого в защите природы, вдохновляя на действия.

Дети создают своих "Эко-героев" из переработанных материалов.

  - Устраивается "экологический квест", где Эко-герои ищут предметы для переработки.

  - Обсуждение, как можно применять идеи Эко-героев в жизни.

"Книга людей, заботящихся о планете"

Создать коллективный проект, в котором дети могут выразить свои идеи по защите планеты.

Дети просматривают книгу о современных героях-эколгах (реальных людях, заботящихся о планете).

  - Создание страниц книги с рисунками и идеями о том, как они будут защищать природу.

  - Презентация страниц на "сказочной встрече", включая короткие спектакли.

2. Вода — источник жизни: Значение воды для живых существ. Сказка о водяном, который охраняет источник

1

"Волшебный мир воды"

Уточнить знания  детей о важности воды для жизни всех живых существ.

Педагог рассказывает сказку о "Водяной стране", где живет Водяной — добрый дух, который охраняет источник. Источник дает жизнь всем элементам природы.

  - Дети обсуждают, какие живые существа зависят от воды (растения, животные, люди).

  - Дети рисуют своих любимых животных и природу, которая нуждается в воде.

2

"Приключения Водяного"

Раскрыть роль воды в экосистеме.

Педагог продолжает сказку и рассказывает о приключениях Водяного, который должен найти и защитить утерянный источник воды.

  - Дети разыгрывают сценки из сказки, представляя, как они помогут Водяному в его поисках.

  - Дети делают коллективный плакат "Вода — жизнь", на котором изображают, как разные существа используют воду

3

"Тайны подводного мира"

Углубить понимание о важности воды для существ в водной среде.

- Педагог рассказывает о жизни в воде — о рыбаках, обитателях рек и океанов.

  - Дети участвуют в игре: "Подводные жители". Каждому присваивается роль рыбы, ракушки или водоросли, и они должны продемонстрировать, как они используют воду.

  - Создание "Подводного мира" — дети делают поделки из бумаги и картона, изображая подводных животных и растения.

4

"Защита нашего источника"

Научить детей бережно относиться к воде и окружающей среде.

Педагог рассказывает, как Водяной защищает источник от загрязнения.

  - Дети участвуют в игре "Эко-герои", где они представляют, как можно заботиться о воде и природе (например, не выкидывать мусор, не загрязнять реки).

  - Дети создают "Памятку о воде" с простыми правилами, как с ней обращаться.

5

"Сказание о Водном Духе"

Подвести итоги и закрепить знания о важности воды.

Педагог рассказывает новую сказку о Водном Духе, который в путешествии учит своих друзей о важности воды и её сохранения.

  - Дети обсуждают, что они узнали о воде и как они могут помочь Водяному и Водному Духу.

  - В завершение они делятся своими впечатлениями и рисуют рисунки на тему "Вода и жизнь".

3. Солнечная энергия: Понимание солнечной энергии и ее влияния на природу. Сказка о солнечных лучах и их волшебной силе.

"Сказание о Солнечных лучиках"

Познакомить детей с солнцем и его ролью в жизни на Земле.

Педагог рассказывает сказку о "Солнечных лучах", которые оживляют природу и помогают растениям расти.

  - Дети обводят свои тени на полу и обсуждают, как солнце помогает им почувствовать тепло.

  - Создание "Солнечных лучиков": дети рисуют свои солнечные лучи с улыбками и фантазией на тему, как они могут взаимодействовать с природой.

"Как солнце помогает растениям"

Дать понять детям, как солнечная энергия способствует росту растений.

Продолжение сказки: солнечные лучи рассказывают о том, как они помогают цветам и деревьям расти.

  - Дети участвуют в игре "Садоводы": каждый получает бумажный цветок и должен представить, как солнечные лучи помогают ему расти.

  - Сажаем семена: дети могут посадить семена в небольшие горшочки и обсудить, как они будут расти под солнечным светом.

"Солнце и животные"

Познакомить детей с тем, как солнечная энергия влияет на животных

Педагог рассказывает про "Солнечного зайца", который всегда ищет солнечные места для отдыха.

  - Дети создают сценки о том, какие животные любят солнце и как они используют свет и тепло.

  - Создание визуальных картинок с изображением животных под солнцем с помощью цветных карандашей и бумаги.

"Солнечная энергия в нашем доме"

Понять, как солнечная энергия используется людьми.

- Сказка о "Солнечном доме", где солнечные лучи помогают обеспечить энергию для освещения и нагрева.

  - Дети обсуждают, как они могут экономить энергию в своих домах и как солнце помогает в этом.

  - Работы в группы: дети создают модели "Солнечного дома" из конструктора или бумаги, включая окна и солнечные панели.

5: "Солнечные волшебники"

Завершить цикл занятий и закрепить знания о солнечной энергии.

Педагог рассказывает финальную сказку о "Солнечных волшебниках", которые охраняют природу и делают мир лучше с помощью солнечной энергии.

  - Дети рисуют свои "Солнечные волшебники" и обсуждают, как они могут стать волшебниками, используя солнечную энергию.

  - Подготовка к выставке: обсуждение, что они узнали за цикл занятий и как они могут применять эти знания.

4. Экологические проблемы: Простые объяснения загрязнения и его последствий. Сказка о маленьком герое, который спас планету.

"Новая встреча с героями экологии"

Познакомить детей с понятием  экология.

Педагог рассказывает историю о том, как Шалун, Тихоня, Елочка и Умница снова собрались вместе, чтобы спасти природу от загрязнения.

  - Дети обсуждают, какие качества у каждого из героев: Шалун — игривый и со умеет веселиться, Тихоня — спокойный и внимательный, Елочка — заботливая и мудрая, Умница — умная и изобретательная.

  - Игровая активность: дети сочиняют короткие стихи или песенки о каждом герое.

«Шалун и его шалости»

Показать, как маленькие шалости могут приводить к загрязнению.

Педагог рассказывает, как Шалун однажды не убрал за собой и это привело к загрязнению парка.

  - Вопрос к детям: какие шалости они иногда делают в природе? Как это может повлиять на окружающий мир?

  - Игра "Шалун и чистота": дети по очереди становятся Шалуном и предлагают, как можно повеселиться на улице, сохраняя природу чистой.

"Тихоня и его спокойствие"

Научить детей заботиться о природе через спокойные действия.

Педагог рассказывает историю о том, как Тихоня находит время, чтобы наблюдать за природой и помогать растениями.

  - Дети обсуждают, как важно быть внимательными к окружающему миру и не торопиться.

  - Проводится пауза на "Тихое время": дети сидят в кружочке, закрывают глаза и слушают звуки природы (пение птиц, шелест листьев).

"Елочка и ее забота"

Объяснить, как важно заботиться о природе и животных.

Педагог рассказывает, как Елочка защищает животных, создавая для них комфортные условия и помогая им выжить.

  - Дети обсуждают, какие животные могут встречаться в их среде и как они могут помочь животным (например, подкармливая птиц зимой).

  - Творческое задание: дети создают "Кормушки для птиц" из подручных материалов, которые затем могут развесить на улице.

"Умница и ее идеи"

Показать, как важно быть изобретательным и находить решения для охраны природы.

Педагог рассказывает, как Умница придумала много способов, как утилизировать мусор и создавать что-то новое из старого.

  - Дети работают в группах, придумывая собственные идеи по переработке и использованию вещей, которые можно было бы выбросить.

  - То, что они придумали, дети могут представить другим группам. Например, преобразование пластиковых бутылок в цветочные горшки.

"Объединение героев"

Подведение итогов и работа над совместным проектом.

Все четыре героя — Шалун, Тихоня, Елочка и Умница — собираются для общего дела: они решают сделать свою планету чище.

  - Дети разрабатывают совместный экологический проект, который могут воплотить (например, уборка в парке или создание клумбы).

  - Финальная активность — создание "Книги экологов": дети рисуют картинки своих приключений с героями и описывают, что они узнали о природе.

5. Сказание о старых игрушках и переработке мусора. Разбор принципов переработки и повторного использования.

"Сказка о старых игрушках"

Познакомить детей с темой переработки и повторного использования через игру и сказку.

Педагог рассказывает сказку о том, как старые игрушки решили отправиться в новое приключение, чтобы стать чем-то полезным. Например, мячик стал подушкой, а кукла — частью новой игры.

  - Дети обсуждают, почему игрушки стали "старыми" и что можно сделать с вещами, которые больше не нужны.

  - Творческая активность: нарисовать свои старые игрушки и придумать, как они могли бы "ожить" в новом качестве.

"Секреты переработки"

.

Познакомить детей с основными принципами переработки мусора.

Педагог проводит увлекательный рассказ о том, как перерабатываются различные виды мусора: бумага, пластик, стекло и металл.

  - Игровая активность "Собери нужное": педагог раздает карточки с изображениями различных предметов, а дети должны распределить их по категориям: что можно переработать и что — нет.

  - Завершить занятие можно визитом к контейнерам для сбора мусора (если возможно), чтобы показать детям, как все работает на деле

"Волшебная мастерская повторного использования"

Научить детей основам переработки через создание новых вещей из старых материалов.

Педагог готовит "мастерскую": старые бумаги, пластиковые бутылки, коробки и другие подручные материалы.

  - Дети, разделившись на группы, получают задание создать что-то новое — например, игрушку, поделку или предмет для украшения комнаты.

  - В конце занятия каждая группа представляет свои творения и делится, что они сделали и какие материалы использовали.

"Старые игрушки в новой жизни"

Изучить, как старые вещи могут стать полезными.

Педагог рассказывает, как старые игрушки из сказки нашли применение в новой игре: из старых машинок получились новые персонажи, а из конструктора — домики для фей.

  - Дети выбирают свои старые игрушки и обсуждают, как и что с ними можно сделать. Можно организовать обмен игрушками, которые больше не нужны.

  - Итог: каждая игрушка получает свое новое имя и новую роль в "переработанном" мире.

"Защитники природы"

: Создать проект по защите окружающей среды через переработку.

Дети создают "карту идей", где собирают идеи по переработке и повторному использованию. Например, идеи "как можно использовать пластиковые бутылки в саду" или "как сделать игрушки из бумаги".

  - Групповая работа: дети рисуют большие плакаты, на которых изображают свои идеи и рассказывают об их пользе.

  - Завершение: обсуждение, как будущее зависит от уважения к природе и правильного обращения с предметами.

"Сказание о волшебстве старых игрушек"

- Цель:

Подвести итоги и показать, что можно сделать из старых вещей.

Действия:

  - Дети приглашают родителей на "волшебное шоу", где представляют свои поделки и показывают, как старые игрушки получили новую жизнь.

  - Каждый ребенок может рассказать свою маленькую историю о том, как появилась его игрушка и какое новое приключение ждет её.

  - Завершение включает обсуждение, как важно заботиться о природе и использовать все, что у нас есть, с умом.

Сказание «Лесные секреты всего мира» . Знакомство с различными лесами мира и их жителями. Сказка о путешествии через леса разных стран.

1

«Этот удивительный мир»

Познакомить детей с   разнообразием лесов: тропические, умеренные, хвойные и т.д.

Педагог рассказывает о разных типах лесов (тропические, умеренные, хвойные и т.д.) с помощью красочных картинок и мультимедийных материалов.

  - Дети обсуждают, какие леса есть в их стране, и каких животных и растений они могут там встретить.

  - Игровая активность: "Лесная мозаика". Дети создают коллаж с изображениями деревьев, животных и растений, встречающихся в разных лесах мира.

2

"Приключение в тропическом лесу"

.

Изучить особенности тропических лесов и их обитателей.

Педагог рассказывает о том, как Эколята путешествуют по тропическому лесу, встречая обезьян, попугаев и экзотические растения.

  - Дети создают "тропический лес" в классе, используя цветные картинки животных и растений, а также делают поделки из бумаги.

  - Упражнение: дети представляют, каковы звуки тропического леса, и имитируют их (например, звуки животных и шум листвы)

3

"Приключение в умеренном лесу"

Изучить умеренные леса и их обитателей.

Педагог рассказывает о том, как Эколята находят уют в умеренном лесу, где живут олени, лисы и ежики.

  - Все дети создают "умеренный лес" на больших листах бумаги, рисуя деревья и животных. Поделитесь своими работами, добавив по одной интересной детали о каждом животном.

  - Мастер-класс по лепке: дети делают фигурки своих любимых лесных животных из пластилина.

4

"Елочка в хвойном лесу"

Пзнакомить детей с хвойными лесами и их экосистемой.

- Педагог рассказывает, как Эколята преодолели путь через хвойный лес, где растут ели и сосны. Они встречают ёжиков и зайцев.

  - Дети создают "хвойный лес" из натуральных материалов: шишек, веточек и бумаги.

- Игровая активность: "Лесные шифры". Дети в парах придумывают загадки о своих поделках и читают их остальным.

5

«Секреты северных и южных лесов»

Изучить разнообразие лесов по всему миру и уникальные особенности каждого из них.

Педагог описывает, как Эколята путешествуют по северным и южным лесам, встречая уникальных животных и растения (например, белых медведей в тайге и коал в австралийских лесах).

  - Дети работают в группах и создают маленькие книжки о разных лесах (с иллюстрациями и текстами).

  - Каждая группа затем презентует свой "лес" остальным, делясь интересными фактами.

6

"Сказка о путешествии Эколят"

Обобщить изученное о лесах мира и создать совместную сказку.

Педагог предлагает детям создать свою сказку о путешествиях Эколят, в которой они будут рассказывать о своих приключениях в разных лесах.

  - Дети по очереди добавляют предложения к сюжету, описывая, что Эколята увидели, какие животные встретили, и какие уроки извлекли из своих приключений.

  - Итог: каждый ребенок может нарисовать ключевую сцену из сказки и создать общую выставку с иллюстрациями.

Сказание о морях и океанах .  Исследование подводного мира. Сказка о морском дне и его обитателях.

1

"Волшебство Морей и Океанов"

Ознакомление детей с морями и океанами, их значением и разнообразием

Педагог вводит тему, рассказывая, что океаны покрывают большую часть Земли и являются домом для множества существ.

  - Дети создают "карту океанов": каждый ребенок выбирает одно море или океан и рисует на карте характерные черты (например, животных и растительность).

  - Игровая задача: "Морская викторина". Дети задают друг другу вопросы о том, что они узнали о морях и океанах.

2

"Подводный Мир: исследуем коралловые рифы"

Изучение жизни на коралловых рифах.

- Педагог рассказывает о коралловых рифах, их экосистеме и обитателях (к примеру, рыбах-клоунах, морских черепахах).

  - Дети делают подводные коллажи, используя цветную бумагу, ткани и другие материалы для создания "коралловых рифов".

3

"Приключение на дне океана"

Изучение обитателей океанских глубин.

Педагог рассказывает о морских существах, обитающих на дне океана, таких как глубоководные рыбы, морские звезды и многие другие.

  - Дети делают "медленные движения", имитируя медуз и других медлительных животных.

  - Мастер-класс: каждый ребенок создает свою "глубоководную" рыбу из бумаги или пластилина и рассказывает о ней.

4

"Тайны морского дна: исследуем водоросли"

Ознакомление с водорослями и их ролью в экосистеме.

Педагог объясняет, как водоросли помогают животным выживать в океане, а также их роль в производстве кислорода.

  - Дети создают свои водоросли из бумаги и зелёных тканей, а затем "населяют" их морскими обитателями, сделав совместную "подводную картину".

  - Проведение игры "Морские игры": дети представляют водоросли в качестве преграды для рыб и стараются "поплыть" в обхожном порядке.

5

"Морские Сказки: встреча с мифами и легендами"

Исследование морских богатств и их мифологии.

Педагог рассказывает о мифах, связанных с морями, например, о русалках и Нептуне и т.д.

  - Дети работают в группах и создают свои "морские легенды" о фантастических существах, обитающих в океанах.

  - Презентация каждой группы, где они могут рассказать о своих историях и продемонстрировать готовые иллюстрации.

6

"Сказание о морском дне"

Обобщение знаний о подводном мире и создание совместной сказки.

Педагог предлагает детям создать совместную сказку о приключениях на морском дне, используя всех изученных участников и места.

  - Каждое дитя по очереди добавляет свое предложение к сказке, развивая сюжет.

  - Итоговая работа: создание книги с иллюстрациями и текстами, где каждый ребенок рисует свою любимую сцену из сказки.

Сказания о горах и равнинах: Знакомство с экосистемами гор и равнин. Сказка о приключениях в горах.

"В Небесах и на Земле: Знакомство с горами и равнинами"

Ознакомить детей с основными понятиями о горах и равнинах.

Педагог начинает занятие с рассказа о горах и равнинах, объясняя их особенности и важность.

  - Дети совместно создают огромную карту, на которой рисуют горы, равнины, озера и реки, а также представляют, какие животные и растения могут там обитать.

  - Игровая задача: "Горные и Равнинные Викторины" — вопросы о различиях и особенностях экосистем.

"Горные высоты: жизнь на склонах"

: Изучить экосистемы гор и их обитателей.

Педагог рассказывает о горных экосистемах, животных (например, альпийских козах, орлах, снежных барсах) и растениях (например, горной арники, диких цветах).

  - Дети создают "горный ландшафт" из бумаги, различных материалов (песок, камни) и рисуют животных, которые обитают на склонах.

  - Игровая активность: каждая группа детей выбирает животное, и находит способы имитировать его поведение.

"Равнины: просторы жизни"

Ознакомиться с экосистемами равнин.

- Педагог объясняет, как равнины отличаются от гор, каким образом они населяют животные и растения (например, бизоны, лани, злаки и кустарники).

  - Дети создают большой коллаж равнинного пейзажа, включая разные растения и животных.

  - Игровая активность: "Природные путешествия" — дети представляют, как они путешествуют по равнине, делая "останавливаться" на разных экосистемах, описывая свои впечатления.

Приключения в горах: Создаем Сказку"

Развить творческие способности детей через создание своей сказки о приключениях в горах.

- Педагог предлагает детям поучаствовать в создании сказки, где главные герои — это комбинации различных горных животных, отправляющихся в приключение.

  - Каждое дитя может придумать своего персонажа и добавить его в сюжет, рассказывая о его приключениях, находках и дружбе.

  - В результате занятия создается иллюстрированная книга с историей, где каждый ребенок рисует свою страницу.

"Горы и Равнины: Наш вклад в сохранение природы"

Обсудить важность защиты экосистем гор и равнин.

Педагог говорит о том, как неправильные действия человека могут повредить эти экосистемы, и обсуждает, что мы можем сделать для их защиты.

  - Дети создают постеры "Защитим наши горы и равнины", где изображают, как могут заботиться о природе.

  - Игра: "Эко-детективы" — каждая группа находит способы, как они могут помочь природе (убирать мусор, садить деревья и т.д.).

"Сказание о горах и равнинах"

Подведение итогов и демонстрация знаний и умений, приобретённых за цикл занятий

Каждая группа детей представляет свою работу: будь то сказка, коллаж или постер, с объяснением того, что они узнали о горах и равнинах.

  - Проведение совместной игры, где дети адаптируют свой опыт и узнают о новых фактах.

  - Дети получают "сертификаты исследователей" за успешное участие в цикле занятий.

Сказания о нашей Земле Понимание важности сохранения природы для будущих поколений. Сказка о том, как герой учит друзей заботиться о планете.

1

"Земля — наш дом"

Познакомить детей с нашей планетой и её значением для нас.

Введение в тему: педагог показывает глобус или карты Земли и рассказывает о её богатстве (воды, леса, горы).

  - Игровая задача: "Что такое природа?" — дети перечисляют все, что они знают о природе, и рисуют свои любимые её элементы (деревья, реки, цветы, животных).

  - Завершение занятия: обсуждение, почему важно заботиться о нашей планете.

2

"Сказка о героях природы"

Прочитать или рассказать сказку, в которой герой учит друзей заботиться о природе.

Педагог читает сказку о герое (например, лесном эльфе или смелом животном), который путешествует по планете и показывает своим друзьям, как они могут заботиться о природе (убирать мусор, сажать деревья).

  - Дискуссия после сказки: какие важные уроки вынесли герои и их друзья. Как они могут применить эти уроки в жизни?

  - Рисование иллюстраций к сказке: каждая группа создает свои картинки главного героя и его приключений.

3

"Друзья природы: кто они?"

Уточнить знания детей о животных и растениях, обитающие на нашей планете, и их роль в экосистеме.

Педагог рассказывает о разных экосистемах и животных, которые их населяют.

  - Дети создают "Дерево жизни", на котором изображают животных и растения, обитающие в разных экосистемах.

  - Игра "Угадай, кто это?" — дети описывают, а другие отгадывают, о каком животном или растении идет речь, подчеркивая их важную роль в природе.

4

"Приключение Елочки: Как вырастить лес"

Учить детей о важности деревьев и лесов.

Рассказ о том, как Елочка мечтает вырастить большой и красивый лес.

  - Игра "Сажаем деревья": дети создают бумажные деревья и обсуждают, как деревья помогают природе (чистят воздух, предоставляют дом для животных).

  - Практическое задание: рисуем свой лес, где каждый ребенок добавляет свои "деревья" и животных.

  - Завершение: обсуждение, как они могут помочь в сохранении лесов.

5

"Умница и правила природы"

Научить детей простым правилам охраны природы.

Умница проводит урок на тему "Правила дружбы с природой" (не мусорить, не срывать цветы и т.д.).

  - Игра "Экологическая ответственность": дети моделируют ситуации и выбирают, как правильно поступить в каждой из них.

  - Создание "Экологического кодекса": дети вместе расписывают правила дружбы с природой.

  - Рисование знаков "Заботись о природе" для украшения.

6

"Приключения Шалуна"

Показать, как игры и веселье могут сочетаться с заботой о планете.

Шалун организует "Экологические игры" на свежем воздухе, где дети соревнуются, выполняя задания по сохранению природы (например, сбор мусора на территории).

  - Проведение игры "Собери и обыграй": дети собирают природные материалы и создают из них арт-объекты (например, фигурки из шишек, листьев и веток).

  - Устраиваем весёлый "праздник природы", где дети обмениваются созданными объектами.

7

"Сказочный праздник природы"

Подведение итогов занятий и награждение детей.

Каждая группа детей представляет свою историю о приключениях Елочки, Умницы, Тихони и Шалуна, показывая, чему они научились за цикл занятий.

  - Организация выставки работ детей, созданных в ходе занятий.

  - Награждение: каждому ребенку вручается сертификат "Друга природы" с изображением их любимого героя.

  - Устраиваем совместное чаепитие с экологическими закусками (фрукты и натуральные продукты) и обсуждаем, как можно продолжать заботиться о природе и после занятий

"Сказание о Планете Земля" Итоговое занятие, объединяющее все изученные темы.

Подвести итоги изученных тем по кружку, развить у детей чувство ответственности за природу и формировать знания о сохранении окружающей среды в игровой и доступной форме.

Создание коллективной сказки о планете Земля, о которой они мечтают.