" В гости к Агнии Барто"
проект (средняя группа)

МКДОУ «Детский сад» «Рябинка»

Г. Спас- Деменск Калужская обл.

Педагогический проект по теме:

«В гости к Агнии Барто »

Авторы:

учитель – логопед Романова Д. Ю.,

инструктор по физической культуре Тихомирова С. В.

Февраль 2026 год.

1. ОСОБЕННОСТИ НЕОБХОДИМОСТИ ПРОЕКТА.

УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРОЕКТА:

      Детская литература занимает особое место в жизни ребёнка. Книга – это средство всестороннего развития ребёнка. Она способствует развитию у детей любви к Родине, к родной природе, родному языку, развивает и обогащает детское воображение. Мы смотрим в книгу, как в зеркало и находим в ней отражение того, что происходит с нами, как бы со стороны видим поступки и их последствия. Всё это оказывает большое влияние на развитие ребёнка как личности. Слабое знание детьми творчества детских писателей, увлечение детьми компьютером, недопонимание родителями важности ознакомления детей с художественной литературой и привития любви к книге – это проблема нашего времени.  

2. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ:

Данный проект даёт возможность познакомиться с творчеством Агнии Львовны Барто. Читая стихи Агнии Барто, ребенок обязательно увидит, кому следует подражать, а на кого лучше не быть похожим. Поэтесса создает выразительные портреты детей, раскрывает глубину их переживаний, подмечая черты детской психологии. На произведениях А. Барто выросло не одно поколение детей. Осмысливая её произведения, ребенок учится жить, мыслить и оценивать свои поступки.

       Агния Барто раскрывает личность ребенка с самого раннего детства, когда ребенок начинает только ходить («Машенька» 1948 год). Малыш в этот период открыватель мира, он только получает самые первые впечатления. В стихах поэтесса прослеживает рост самостоятельности ребенка. Агния Барто смеется с детьми весело, не зло, она не хочет обидеть и навсегда осудить ребенка, так как дети растут и меняются и поэтому они не безнадежны в дурных поступках.

       Насмешки Барто не ранят и не убивают, но заставляют как бы со стороны посмотреть на себя. Барто глубоко убеждена, что именно в детстве закладывается основа человека, и если в формирующем характере появились отрицательные качества, то это грозит большими моральными потерями в будущем. Поэтому так страстно и по-серьёзному, а не в шутку разговаривает она с детьми, поэтому в веселых стихах она учит честности и чести, душевной щедрости и доброте.

Агния Барто художник портретист, точнее портретист юморист и сатирик. Её интересует личность ребенка, его индивидуальность, его характер, его наклонности, способности, разнообразия души. «Новичок», «Шкурка», «Любочка», «Болтунья», «Вовка добрая душа» разве это не портретная галерея героев?

        Со страниц книг Барто на нас смотрят живые дети, у каждого из них свой характер, свои причуды, свои нравственные особенности. Кого здесь только нет в этой галерее ребят: болтунья, замарашка, плакса, маленькая сплетница, зазнайка, жадина, лентяй, кокетка. Юмор и сатира автора этих портретов преследуют благородную воспитательную цель: помочь детям начать борьбу с недостатками своими и чужими. Барто умеет ставить в стихах воспитательные задачи, не упуская основную большую цель учить ребенка думать и чувствовать, любить родной язык, слышать и понимать музыку стиха и мысль поэта. Барто знает, что с ребенком надо говорить забавно, что у детей все начинается с игры. Барто как бы растет со своим читателем. Переступил ребенок порог школы, его снова встречают стихи любимой поэтессы: «В школу», «Сережа учит уроки».

       Одно из главных направлений логопедической работы в группе компенсирующей направленности является развитие всех аспектов речи, это и связная речь, и развитие лексико-грамматических категорий, а также формирование словаря. Главная цель развитие речи дошкольника с речевыми нарушениями, в этом неоценимую помощь могут оказать произведения Агнии Барто.

3.  ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель проекта:

— Продолжить ознакомление детей с творчеством А.Л.Барто.

— Развитие речи воспитанников группы

— Развитие интереса к чтению художественной литературы.

— Формирование интереса и потребности в чтении через произведения А.Л. Барто.

Задачи проекта:

ДЛЯ ДЕТЕЙ:

• Научить детей  узнавать произведения А. Барто;

• Расширить знания детей о творчестве поэтессы;

• Стимулировать проявление навыков словообразования и речевой активности;

• Развивать способность понимать и чувствовать настроение произведения, элементарно анализировать его содержание;

• Развивать память, художественно-речевые и исполнительские умения;

• Воспитывать любовь к чтению, бережное отношение к книге;

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ:

• Изучение методической литературы и ресурсов интернет источников по теме проекта.
• Определение системы мероприятий по реализации проекта, условий его реализации.
• Подбор и разработка методического материала по проекту.

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

• Повышать педагогическую компетентность родителей воспитанников в вопросах организации работы с  детьми  по развитию речевых способностей на материале  произведений А.Л.Барто в условиях семейного воспитания.

• Привлечь к пропаганде традиций домашнего чтения.

• Укрепление сотрудничества педагогов ДОУ и родителей.

4. ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА:

ПРОДУКТЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

• Подготовить библиографию из методической литературы на тему: «В гости к Агнии Барто »
• Папка-передвижка на тему «Произведения Агнии Барто»

ПРОДУКТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ:

• Викторина по произведениям А.Л.Барто «Игрушки»

• Утренняя зарядка с использованием стихов Барто
• Экскурсия в библиотеку

        ПРОДУКТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

• Папка-передвижка «Произведения Агнии Барто»
• Фото – отчет по проекту « Что нового узнали»

5.        УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1.Кадровые

В детском саду работают специалисты: старший воспитатель, учитель – логопед, инструктор по физкультуре, музыкальный работник, педагоги группы, которые могут оказать методическую и практическую помощь родителям в вопросе развития речи детей,  при знакомстве с детей с творчеством А.Л.Барто

    2) Материально-технические:

Кабинет логопеда,

спортивный зал

Оборудование для подвижных игр, для дидактических игр.

Аудиоаппаратура.

6. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

Подготовительный этап:

Информационно-накопительный:

— Поиск идей проекта: изучение интереса детей для определения целей проекта;

— Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по выбранной тематике проекта.

— Подготовка наглядного и дидактического материала:

подбор литературных произведений А. Барто для детского чтения;

подготовка презентации по произведениям А. Барто;

  подбор дидактических словесных игр по творчеству Барто;

— Разработка плана проведения мероприятий проекта.

Продуктивный этап:

1.    Организационно-практический

— Тематическое занятие посвященное писательнице А.Л. Барто и  её творчеству.

— Знакомство с творчеством А. Барто;

— Чтение литературных произведений А. Барто;

— Анализ изученных произведений;

— Заучивание стихов А. Барто;

-Изготовление атрибутов по стихотворениям А. Барто с целью дальнейших постановок;

— Постановка сюжетных картин (театральных этюдов) по произведениям А. Барто;

— Рисование по произведениям А. Барто «Стихи в рисунках»;

— Оформление  уголка чтения «Агния Барто в стихах»;

2. Совместная деятельность с детьми:

—  организация литературно-творческой среды в группе;

—  конкурс стихотворений А. Барто;

—  викторина « Игрушки»;

—  Рисование  Мы художники-иллюстраторы  к любимым стихам».

3. Совместная деятельность с родителями:

— помощь в организации литературно-творческой среды;

— советы родителям «Читаем А. Барто вместе»;

— оформление папок-передвижек и наглядного материала  по теме «Роль чтения стихов А. Барто в воспитании ребёнка»;

— творческие задания для родителей и детей  «Читаем вместе»;

— Выставка «Иллюстрации к стихам А.Барто»;

 Итоговый этап:

Презентационно — завершающий

—  Книжка-альбом  «Игрушки» дети и родители иллюстраторы к стихам А.Барто .

7. РАБОЧИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Ожидаемые результаты:

— Расширение знаний о творчестве Агнии Барто;

— Укрепление и расширение взаимодействия детского сада и семьи;

— Формирование разносторонних знаний о произведениях автора, и бережного отношения к ценнейшему источнику знаний – книгам;

— Приобретение детьми навыков пользования художественной литературой;

— Воспитание нравственных качеств детей дошкольного возраста;

— Развитие  речи детей .

Результаты работы над проектом:

— Дети принимают участие во всех мероприятиях. Слушают произведения А.Л. Барто в исполнении педагога и родителей. Рассматривают иллюстрации в книгах;

— Рассказывают знакомые стихи А.Л. Барто;

— Разыгрывают знакомые произведения и стихи А.Л. Барто с помощью игрушек, различных видов театра, придумывают новые, свои;

— Дети стали дружнее, чаще приходят друг другу на помощь;

— Для родителей была изготовлена литературная памятка к 115-летию со дня рождения Агнии Львовны Барто

— Стихи А. Л. Барто учат беречь свои игрушки, помогать взрослым..).

   Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей; сблизила детей, а также, родители стали больше читать детям и приобретать много новой и полезной литературы.

Используемая литература:

« Агния Львовна Барто» Алла Тюкова//журнал  «Биография» февраль 2006 г.

2.    А. Барто. Собрание сочинений в 4 т. Москва: Художественная литература, 1981 г.

3.    Агния Барто. Избранные стихи. Москва: Планета детства, 1999.

4.Интернет ресурсы