Дидактическая игра "Что за чудо эта грядка!"
методическая разработка (средняя группа)

Дидактическая игра

«Что за чудо эта грядка!»

 (предназначена для детей средней группы в подгрупповой и индивидуальной работе)

Цель: развитие познавательных действий, мелкой моторики рук.

Задачи:

-закрепить знания детей об овощах;

-обогатить словарь детей названиями овощей;

-познакомить с понятием «грядка»;

-развитие мышления, воображения, ориентации;

-развитие мелкой моторики рук, зрительное восприятие, речь, счет.

Материал: дидактическая игра «Что за чудо эта грядка!» выполнена из коробки с ячейками, воздушного пластилина, картона, ткани, ниток.

Пособие в виде коробки с ячейками для овощей и фруктов, набора карточек, посуды, мешочка, картонных ящичков, авоськи. Пособие имеет эстетический вид, плотно закрывается и представляет интерес для детей и родителей.

Пособие предназначено для подгрупповой и индивидуальной работы с детьми 4-5 лет.

Описание игры:

1.Задание  «Ярмарка»

Организатор ярмарки рассказывает о том, какие овощи и фрукты и как заготовлены на зиму. Продавец должен предлагать свой товар и отпускать его, покупатель — называть товар, который хочет купить.

2.  Задание «Что в мешочке?»

В мешочек складываем различные овощи и фрукты. Ребенок на ощупь должен угадать и назвать, что это – овощ или фрукт, называет его цвет.

3. Задание «Суп, борщ и компот»

Воспитатель предлагает 3 кастрюли и говорит, что в одной мы будем варить суп, в другой борщ, а в третьей  компот. Раскладываем нужные для этих блюд овощи и фрукты в кастрюли.  Затем педагог усложняет задание: при помощи  карточки - рецепта ребенок раскладывает то количество овощей и фруктов, которое необходимо для приготовления блюда «Суп», «Борщ», «Компот».

4. Задание «Формы»

Педагог предлагает ребенку разложить овощи или фрукты на карточку, ориентируясь, на какую геометрическую фигуру они похожи.

5.Задание «Какой овощ»

Воспитатель просит ребенка собрать урожай. Воспитанник поочередно снимает с грядок овощи и называет их. Выполняя задание, ребенок закрепляет названия овощей. Детям можно предложить во время «сбора урожая» - описать характерные признаки овощей (помидор – круглый красный).

6. Задание «Найди отгадку на грядке».

Можно предложить ребенку отгадать загадки об овощах. А отгадки он выбирает сам из предложенных картинок и размещает картинку с отгадкой на «грядке».

Расту в земле на грядке я,

Красная, длинная, сладкая

(Морковь.)

Что за скрип? Что за хруст?

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста,

Если я… (Капуста.)

7. Задание «Цвет».

Предложить ребенку разместить на «грядке» овощи определенного цвета. Например, воспитатель предлагает ребенку выбрать овощи зеленого цвета. Воспитанник сажает на «грядке» капусту и огурец. Красного цвета – помидор, редис, свеклу.

8. Задание «Один - много».

Данную игру можно использовать в индивидуальной работе с детьми на занятиях по формированию элементарных математических представлений. Задание «Один - много». Образование формы множественного числа существительных. Помидор - Помидоры, Морковка — морковки, огурец – огурцов, лук - лука и т. д.

9. Задание «Расположи предмет правильно».

Сажая на грядках овощи, воспитанники могут закреплять расположение предметов в пространстве. Воспитатель просит ребенка посадить лук, а справа от него морковку, затем слева от лука посадить капусту и т.д.

10. Задание «Что лишнее?».

Педагог размещает на «грядке» овощи: морковку, картофель, лук, помидор, капусту, тыкву. Сообщает, что надо сварить борщ, Что здесь лишнее? Ребенок убирает лишний овощ (тыкву).

11.Задание «Кто, что ест?»

Воспитатель предлагает покормить животных. Для этого ребенку надо разложить на карточке с изображением животных овощи, или фрукты, которые они едят.