Подвижные весенние игры.
картотека (подготовительная группа)

Весенние подвижные игры для детей подготовительной группы.

1) Заря-зарница

Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.

Атрибуты: яркая лента.

Ход игры: дети встают в круг, держат руки за спиной, а один из играющих (если мальчик, то братец Иванушка, если девочка, то сестрица Аленушка) ходит за кругом с лентой в руках и говорит:

Заря-зарница,

Красная девица,

По полю ходила,

Ключи обронила,

Ключи золотые,

Ленты голубые,

Кольца обвитые —

За водой пошла!

С последними словами игрок кладет ленту на плечо одному из стоящих в круге, тот быстро берет ленту, и они оба быстро бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится водящим.

Особые замечания: игроки не должны пересекать круг. Когда Иванушка или Аленушка кладут ленту, остальные игроки не поворачиваются.

2)Прела, горела

Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.

Атрибуты: несколько разных по цвету и размеру игрушек.

Ход игры: перед игрой ведущий прячет в самых разных местах комнаты игрушки. Игра начинается с того, что ведущий говорит:

Прела, горела, за море летела,

А как прилетела, так где-то и села.

Кто первый найдет,

Тот себе возьмет!

Дети разбегаются по комнате и ищут спрятанные предметы. Как только игрок находит предмет, он приносит его ведущему и получает жетон. Можно продолжать искать. Побеждает тот, кто находит больше, всего предметов.

Особые замечания: начинать искать игрушки можно только после произнесенных слов.

3)Птицы и кукушка

Все играющие изображают птиц и имеют отдельно очерченному месту - гнезду. Только у кукушки гнезда нет, По сигналу взрослого: "Кыш, полетели!" - птицы летят из гнезд и летают, где им угодно. Кукушка летает вместе со всеми птицами. По сигналу ведущего: "Домой!" все, в том числе и кукушка бегут и стараются занять пюбое гнездо. Кто остался без гнезда будет кукушкой. Подвижная игра продлится несколько раз по желанию детей.

4) «Весенний ветер и воздушные змеи» 

 Как играть: Дети делятся на пары. Один — «Ветер» (сзади), другой — «Воздушный змей» (спереди). Они держатся за руки или за ленту.

Действие: «Ветер» ведет своего «змея» по сложной траектории (между кеглями, по кругу, змейкой).

Усложнение: По сигналу «Смена направления!» — дети в паре меняются ролями. По сигналу «Штиль!» — все змеи должны плавно «опуститься на землю» (присесть), не разорвав сцепку в паре.

Польза: Развивает эмпатию, умение чувствовать ритм партнера.

5) «Пробуждение медведя»

 Как играть: Выбирается «Медведь», он спит в «берлоге» (центр круга). Остальные дети ходят вокруг и дразнят его словами:

«У медведя во бору грибы, ягоды беру! А медведь не спит, он на нас рычит!»

Действие: Как только дети заканчивают фразу, «Медведь» просыпается и начинает погоню. Но он может ловить только тех, кто двигается. Если ребенок успел замереть («притвориться деревом»), медведь проходит мимо.

Польза: Тренирует умение вовремя остановиться и контролировать импульсивные движения.

6)«Перелетные и зимующие птицы»

 Как играть: Дети бегают по площадке («летают»). Ведущий называет птицу.

 Правило:

 -Если птица перелетная (грач, скворец, ласточка) — дети должны махать «крыльями» и бежать к «солнцу» (в одну сторону площадки).

- Если зимующая (воробей, ворона, снегирь) — дети должны присесть на корточки («спрятаться от мороза») и накрыть голову руками.

-Ловушка: Ведущий может называть предметы, которые не являются птицами (самолет, бабочка). В этом случае нужно замереть на месте.

Польза: Тренирует когнитивные навыки и моментальное переключение внимания.

Почему эти игры важны для 6–7 лет:

1. Подготовка к школе

   Дети учатся следовать правилам, проигрывать без слез и радоваться за успехи других. Это важные качества, которые помогут им легче адаптироваться к школьной среде, где придется соблюдать распорядок дня и взаимодействовать с одноклассниками.

2. Сложная координация

   Такие игры, как прыжки со сменой направления и бег с препятствиями, тренируют нервную систему и физическую выносливость. Это помогает детям лучше справляться с будущими учебными нагрузками, поскольку физическая активность положительно влияет на когнитивные функции мозга.

3. Эмоциональная разрядка

   Весной у многих детей повышается уровень энергии. Направление этой энергии в позитивное русло через активные игры позволяет избежать проблем с поведением и способствует эмоциональному благополучию.

Рекомендация:

В этом возрасте можно вводить элементы самосудейства. Спрашивайте: «Как вы думаете, кто был самым быстрым? Кто не нарушил правила?». Это развивает честность и критическое мышление.