Тема: "Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования"
методическая разработка

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска «Детский сад № 346»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

по самообразованию воспитателя

Колмагоровой Марины Юрьевны

Тема: "Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования"

стаж работы - 9 лет

2024-2025 учебный год

Возрастная группа средняя

                                             Новосибирск, 2025 г.

Тема: «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования

Актуальность

Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша раскрепощает ребенка, позволяя почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать. Актуальность состоит в том, что дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, одновременно развивая свою фантазию, мышление, мелкую моторику. Эти техники способствуют углубленному рассматриванию произведений искусства, раскрытию талантов в ребенке.

Нетрадиционное рисование – это толчок к развитию воображения, творчества, мелкой моторики, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности, способ самовыражения, общения с самим собой, отличное средство не только для поднятия настроения, но и для взгляда на мир другими глазами, открытия в себе новых возможностей! Каждая техника – это маленькая игра, доставляющая ребенку радость, положительные эмоции. Она не утомляет малыша, у ребенка сохраняется высокая активность и работоспособность на протяжении всего времени рисования, позволяет детям быстро достичь желаемого результата. Занятия данным видом рисования способствуют развитию зрительно-моторной координации, фантазии, логики, мышления, что очень важно.

Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности в сфере нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

1. Повышать профессиональный уровень в области нетрадиционных техник рисования и развития мелкой моторики с помощью изучения литературы по данному вопросу;
2. Развивать способность к самоанализу собственной педагогической деятельности;
3. Внедрять новые формы организации детской деятельности, строить образовательный процесс на основе ФОП и ФГОС ДО.

Список литературы:

1. Г.Н. Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» М. «Издательство Скрипторий 2003», 2007
2. И.А. Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду».
3. А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Планирование, конспекты занятий: Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей» Санкт-Петербург, КАРО, 2016
4. Ю.В. Рузанова «Развитие моторики рук в нетрадиционной изобразительной деятельности».
5. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»М. «Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2018
6. Е.А.Янушко «Рисование с детьми раннего возраста». – М.: Мозаика- Синтез, 2006 г.
7. Р.Г.Казакова «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий».- М.: ТЦ Сфера, 2009г.
8. Г.С.Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в ДОУ. Средняя группа».- М.: изд. Центр Владос, 2008г.
9. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ср. гр.» - М.: «Карапуз», 2009.
10. К.К.Утробина «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет».- М.: «Издательство Гном и Д», 2007.
11. ДВД диски. Авторская программа Татьяны Васильковой «Шедевры крошек или крошечные шедевры. Рисование пальчиками. Пальчиковая гимнастика. Часть 1: от 1-2 лет, часть 2: от 2-3».
12. Занятия по изобразительной деятельности. Коллективное творчество/ Под ред. А. А. Грибовской.-М.: ТЦ Сфера, 2009
13. О.Л. Иванова, И.И. Васильева. Как понять детский рисунок и развить творческие способности ребенка. - СПб.: Речь; М.: Сфера,2011.
14. Цквитария Т.А. Н етрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2011.
15. Дубровская Н. В. Цвет творчества. Парциальная программа художественно-эстетического развития дошкольников. От 2 до 7 лет. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. — 160 с., цв. ил. ISBN 978-5-906852-63-2
16. Интернет-ресурсы

План работы по теме самообразования на учебный год.

Формы работы с родителями:

1. Информационные листы, памятки, консультация «Нетрадиционные техники рисования»; «Связь между рисованием и развитием мелкой моторики»

2. Консультации, памятки «Развитие творческих способностей ребенка»; «Влияние мелкой моторики на развитие речи»; «Развитие мелкой моторики»; «Игры, развивающие фантазию и воображение»; «Учим ребенка рисовать»; «Что рисует ваш ребенок», «Игры на цветовосприятие», «Нетрадиционные техники рисование как средство развития мелкой моторики детей»,

3. Картотеки «Нетрадиционные техники рисования», «Пальчиковые игры», «Игры-пантомимы»