Мастер-класс: «Шестиугольное обучение, как средство развития критического мышления у дошкольников. Использование стендбука для организации ППРС»
материал

                                        МБДОУ «Детский сад «Аленка»

  Мастер-класс: «Шестиугольное обучение, как средство развития    

                               критического мышления у дошкольников.

                Использование стендбука для организации ППРС»

                                                                                    Подготовила: воспитатель

                                                                                                          Шляхина Е.К.        

                                      Тюльган 2025 год                                                                                                                                         

СЛАЙД 1.    Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах использования технологии шестиугольного обучения в формировании предпосылок функциональной грамотности детей  дошкольного возраста и использовании стендбука в организации ППС.

Задачи:

Познакомить с технологией шестиугольного обучения, и технологией  стендбук,  раскрыть их развивающий потенциал, обозначить роль и место демонстрируемых технологий в профессиональной деятельности.

Представить педагогам практические рекомендации по использованию технологии шестиугольного обучения и стендбука для всех участников образовательного процесса.

Прогнозируемый результат мастер-класса:

    1. Получение педагогами представления о методике шестиугольного обучения (составление гексов),

  2. Внедрение в образовательный процесс воспитателей методов и приемов активизации критического мышления детей.

Ход мастер-класса

Добрый день, уважаемые коллеги!

  Сегодня я хочу поделиться с вами  технологией шестиугольного обучения и с технологией стендбук, они перекликаются межу собой и дополняют друг друга.

   В основу Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования положен системно-деятельностный подход, при котором главное место отводится активной и разносторонней, самостоятельной познавательной деятельности дошкольника. Поэтому образовательная деятельность педагога должна быть направлена на формирование у ребёнка познавательного интереса, потребности узнавать что-то новое, чтобы ребёнок был вовлечен в процесс обучения, учился логически мыслить, сопоставлять, классифицировать, обобщать. Одним из важнейших направлений работы педагога является развитие критического мышления ребёнка. Педагог должен так спроектировать образовательную деятельность (процесс, занятие), подобрать такие методы и приемы работы, чтобы пробудить в ребёнке исследовательскую, творческую активность, задействовать уже имеющиеся знания, предоставить условия для осмысления нового материала.

  Изучив опыт работы ведущих педагогов, меня заинтересовала технология шестиугольного обучения. Автором этой методики является Британский учитель истории Рассел Тарр. Российских педагогов с этой методикой познакомил преподаватель Армавирской государственной педагогической академии Георгий Аствацатуров. Новая методика «Шестиугольное обучение как образовательная технология» вызвала интерес у российского педагогического сообщества. 

   И это не случайно, так как использование данной технологии в работе позволяет ответить на вопросы, которые задает себе каждый педагог:

-  Как за определенное время обобщить и систематизировать материал?

- Как устанавливать связи между понятиями и событиями, искать доказательства и выстраивать алгоритмы?

- Как активизировать деятельность дошкольников на занятии?

- Как управлять групповым процессом?

Каждый педагог хочет видеть результат своей работы: что учебный материал хорошо усвоен детьми и они могут применять полученные знания в новых условиях.

 СЛАЙД 2.  В основе технологии шестиугольного обучения лежит использование шестиугольных карточек, которые называются гексом. Каждый из шестиугольников – это определенные знания, отдельная смысловая единица (понятие, событие, явление) в виде текста или изображения. Шестиугольники соединяются гранями друг с другом благодаря определенным логическим связям, которые воспитанникам необходимо установить. Соединенные вместе шестиугольники создают единую смысловую картину в виде сот.

СЛАЙД 3.  Целью технологии является развитие критического мышления.

Критическое мышление – это способность ребенка рассуждать, думать, выстраивать логические взаимосвязи и цепочки, принимать взвешенные решения, опираясь на собственные знания, опыт, умозаключения.

   Не нужно давать ребенку готовые ответы на жизненные вопросы – это не работает. Куда важнее научить ребёнка думать, анализировать информацию. Сформированный навык останется на всю жизнь.

  СЛАЙД 4. В основе   технологии шестиугольного обучения заложены принципы:

1. Вариативности 

2. Интерактивности 

3. Сотрудничества

Применять в  работе можно:

СЛАЙД 5. Гексы  с  готовой информацией:

•  Воспитанники располагают так гексы, чтобы  выстроить логическую цепочку. Учебный материал,   с которым работают самостоятельно дети, легко запоминается. 

   Принцип работы с готовой гекс картами такой, например   ребенок выбирает главную карточку с изображением треугольника и  подбирает гекс – шестиугольники, которые соединяются гранями друг с другом благодаря определенным логическим связям, которые воспитанникам необходимо установить,  которые подходит к данной фигуре. Надо отметить, что детям необходимо не только установить логическую цепочку карточками, но  объяснить, прокомментировать свой выбор.

СЛАЙД 6.  Гексы не заполненные.

•   Дети  самостоятельно знакомятся с учебным материалом или идет закрепление пройденного, выбирают основные понятия, самостоятельно рисуют или наклеивают картинки  на гексы. Затем выстраивают  из  гексов цепочку,  для  устного  выступления. Применять этот метод можно на любом виде занятия,  например по прочитанному произведению В.Сутеева   «Палочка выручалочка» дети старших групп  могут самостоятельно изображать последовательность содержания сказки.

   Когда дети уже научатся использовать гексы, можно оставлять пустые карточки, чтобы воспитанники могли внести свою информацию. 

   Все больше изучая технологию шестиугольного обучения,  я поняла, она работает. И  решила внедрить эту технологию для работы  с моими трехлетками. Для начала взяла легкие задания: изучение цветов, геометрические фигуры, домашние и дикие животные и т.д, где я давала детям готовые гексы.

СЛАЙД 7. Позвольте продемонстрировать практическую работу  по технологии шестиугольного обучения во 2 младшей группе «Пчелки»

Детям предлагались гексы по закреплению знаний основных цветов, дети учились самостоятельно выстраивать логическую цепочку по знакомым  сказкам, после чего идет их пересказ.

СЛАЙД 8. Предлагались гексы гиометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Цель: развивать умения детей определять предметы  на заданную фигуру. Продолжать обучать детей составлять логическую цепочку.

СЛАЙД 9. Знакомство с новой дидактической гекс игрой «Семья». Дети учились выстраивать логическую цепочку, какие предметы нужны членам семьи.

СЛАЙД 10. Предлагала родителям создать гексы по любимым сказкам малышей. Семья Гладких Вероники  создали  дидактическую игру гексы по сказке «Колобок».

СЛАЙД 11. Семья Карабаницкой Ульяны  создали дидактическую игру гексы к русской народной  сказке «Репка».

   Родители откликнулись с интересом на это предложение, ведь для них эта технология оказалась новой, многие взяли ее на вооружение и будут продолжать вместе с детьми создавать гексы. А в наших планах создать гексы на тему «Моя семья», «Моя малая Родина»

   Работая с гексами, я познакомилась еще с одной очень интересной технологией  «Стендбук» или книга на стене. 

СЛАЙД 12. Стендбук – это графическая или иллюстрированная форма организации информации,  когда выделяются главные смысловые пункты, которые фиксируются на отдельных элементах (гексах). Стендбук представляет собой иллюстрации, как готовые, так и нарисованные детьми самостоятельно по той или иной теме, рукописные или распечатанные тексты, различные дидактические игры и пособия объединенные определенной темой. Стендбук можно разместить как на стене, так и на доске. Все элементы наполнения стендбука легко снимаются, меняются на другие, что отвечает требованиям ФГОС ДО к предметно-развивающей среде.

   Позвольте продемонстрировать, как я использую стендбуки в нашей группе.

СЛАЙД 13. Стендбук  «Правила дорожного движения»

СЛАЙД 14. Большой плюс стендбуков заключается в том,  что ребенок может самостоятельно  заменить или добавить свои подходящее по теме гексы.

СЛАЙД 15. Стендбук «Правила поведения за столом».

Обучение малышей  правильному поведению за столом.

СЛАЙД 16. Стендбук «Правила поведения в нашей группе»

СЛАЙД 17. При помощи технологии стендбук был оформлен поздравительный стенд ко дню отца.

Практическая часть:

   Для того чтобы наглядно продемонстрировать работу по  технологии шестиугольного обучения, приглашаю вас в «Педагогическую мастерскую».

Уважаемые коллеги, мне понадобится ваша помощь, нужно создать

фокус-группу из 5 человек. Благодарю за активность, присаживайтесь,

пожалуйста, за столы.

  Предлагаю изготовить дидактические  игры гексы. У вас на столах лежат конверты, в них гексы и картинки. Сначала  нужно выбрать главные гексы и к ним заполнить пустые гексы картинками по заданной теме.

Клей, салфетки, клеёнка, карандаши, на случай, если вы решите что-то дорисовать по собственной инициативе.

Работа в нашей творческой мастерской идет полным ходом.

  Технология шестиугольного обучения может быть применима для

организации работы с родителями или педагогами, нужно лишь немного

изменить задания.

 Вас,  уважаемые коллеги, я прошу разделиться на 2 группы

Попрошу создать 2 модели: одна группа  «Успешный выпускник детского сада», другая группа «Успешный воспитатель».

У вас на столе лежат пустые гексы, напишите, пожалуйста, на каждом

гексе по одному качеству, которыми по вашему мнению должны обладать успешный воспитатель и успешный дошкольник –выпускник.

  Уважаемые коллеги, готовы ли вы представить свои модели?

Выслушав презентацию модели «Успешный педагог», коллеги, я уверена,

что каждый присутствующий в зале отметил про себя: «Как здорово! Ведь это про меня! Я – успешный педагог!».

 Я вижу в нашей творческой мастерской работа окончена, пожалуйста расскажите каждый из вас о своей игре гексе. К какой образовательной области относится данная игра, к  какой  возрастной группе и чему научится ребенок?

  Я надеюсь, технология  шестиугольного обучения  вас заинтересовала и вы будете ее использовать в своей работе. У меня собран богатый материал дидактических игр гексов, стендбуков,  я с удовольствием им  с вами ими поделюсь (https://disk.yandex.ru/d/CywinbrYv1O-ow).

   Уважаемые коллеги, попрошу оценить мой мастер –класс, конечно же, с помощью гексов, если вам понравился мастер-класс прикрепите зеленый гекс к гексу-зеленого цвета, если остались равнодушны гекс желтого цвета , к гексу желтого цвета, если все плохо прикрепите красный гекс  к гексу красного цвета. Огромное спасибо за вашу помощь и оценку, рада была с вами пообщаться!