Картотека опытов и экспериментов: " Занимательные эксперименты вместе с детьми в группе"
опыты и эксперименты

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 9 «Теремок»

Картотека опытов и экспериментов:

«Занимательные эксперименты вместе с детьми в группе»

Автор - составитель: Гагарина Юлия Олеговна

Бердск 2024

Опыт № 1 «В почве есть воздух»

Цель: показать, что в почве есть воздух.

Материал и оборудование: почва, банка с водой, лупа.

Предложите ребёнку рассмотреть комочки почвы с помощью лупы, затем проверить, есть ли в почве воздух: опустить в банку с водой комочек и понаблюдайте, появятся ли в воде пузырьки воздуха.

Вывод: в почве есть воздух, значит, в ней могут жить животные и растения.

Опыт №2 «Хитрые семена»

 Цель: познакомить ребенка со способами проращивания семян.

Материалы и оборудование: семена фасоли, кабачков, земля, 2 баночки, салфетка из марли.

Рассмотрите с ребенком семена, предложите подумать, в чем сходства и различие между ними. Предложите подумать, какие из семян прорастут быстрее – сухие или заранее замоченные. Одну фасолину и семечко кабачка посадить в землю, а другие завернуть с марлевую салфетку, смочить водой. На следующий день посадите семена в землю и понаблюдайте, какие семена взошли быстрее.

Вывод: заранее замоченные семена взошли быстрее.

Опыт № 3 «Что внутри»

    Цель: показать ребенку, что стебель может проводить воду к листьям.

    Материал и оборудование: Стебли моркови, петрушки, вода, растение, лупа.

   Рассмотрите с ребенком растение полюбуйтесь сочной зеленью. Предложите подумать, как вода из корней попадает к листочкам. Рассмотрите срез стебля петрушки (моркови) через лупу. Сожмите пальцами стебель, выясните, что в нем есть вода.

Вывод: вода по стеблю поступает к листьям через отверстие.

Опыт №4 «Посадка лука»

Цель: посадить лук, соблюдая разные условия проращивания растений.

Материал и оборудование: три одинаковые баночки для посадки луковиц (непроливайки) и три луковицы.

Первую луковицу ставим в непроливайку с водой (не забываем обрезать верхушки у всех трёх луковиц). Для этой луковицы будут соблюдаться три условия:

вода (обозначаем это условие синим кругом, наклеивая на непроливайку синий кружок, тепло (наклеиваем красный кружок), свет (наклеиваем жёлтый кружок)

Вторая луковица ставится в непроливайку без воды. Для этой луковицы соблюдаются два условия: тепло, свет.

Третья луковица ставится в непроливайку с водой, но в тёмное место, куда не проникает свет. Эта луковица находится в условиях: вода, тепло.

А теперь набираемся терпения и наблюдаем с детьми, какая луковица будет расти.

Опыт №5 «Ветка в вазе»

  Цель: показать значение воды в жизни растений.

  Материалы и оборудование: ветка дерева, ваза с водой, наклейка «живая вода».

 Срежьте или подберите сломанную веточку, быстро распускающихся деревьев. Возьмите вазу и наклейте на неё наклейку «живая вода».

 Вместе с детьми рассмотрите веточки и почки на них. После поставьте ветку в воду и объясните детям, что одно из важных свойств воды – давать жизнь всему живому. Поставьте веточку на видное место. Спросите у детей, что произойдет, развивайте умение делать предположения. Каждый день наблюдайте, пройдёт время, почки лопнут и появятся зелёные листочки.

Опыт № 6 «Растениям всегда, нужна свежая вода».

Цель: выявить степень влияния водного полива на растении фасоли.

Материалы и оборудование: два промаркированных контейнера со всходами фасоли, лейка для полива, мерный стакан с водой комнатной температуры, салфетки матерчатые, клеёнка.

Контейнер №1 со всходами фасоли, ежедневно поливаем и обрызгиваем водой;

Контейнер №2 со всходами фасоли не поливаем 3-5 дней.

Наблюдаем, замечаем разницу. В контейнере №1 всходы благополучно подрастают, а в контейнере №2 всходы повяли, листочки стали скручиваться и засыхать.