Роль сказок и легенд в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников.
статья

Роль сказок и легенд в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников.

Минова Татьяна Олеговна

МАДОУ «ДС № 47» Россия, г. Челябинск

Сказки и легенды являются важнейшими составляющими культурного наследия народа, отражающими мудрость поколений и формирующими основы морали и патриотизма. Их значение трудно переоценить в процессе воспитания ребенка дошкольного возраста, ведь именно в этот период закладываются фундаментальные представления о добре и зле, справедливости и ответственности перед своей страной и народом.

Сказочные сюжеты содержат глубокие жизненные уроки, выраженные языком образов и символов. Они помогают детям осознать важность таких качеств, как смелость, честность, верность слову и любовь к родине. Например, русская народная сказка «Иван Царевич и Серый Волк», помимо увлекательного сюжета, учит стойкости, терпению и преданности своим близким и Родине. Легенды же, такие как история богатыря Ильи Муромца, формируют представление о защите Отечества, мужестве и героизме предков.

Как сказки влияют на воспитание?

Через восприятие сказочных персонажей ребенок учится различать добро и зло, уважительно относиться к окружающим людям, понимать ценность семьи и родного края. Сказки и легенды позволяют малышу почувствовать связь с прошлым, перенять культурные ценности и национальные особенности поведения, прививая уважение к традициям своего народа.

Современные подходы к использованию сказок.

Сегодня педагоги детских садов всё чаще обращаются к фольклорному наследию, организуя занятия и мероприятия на основе народных сказок и былин. К примеру, театрализованные постановки сказок помогают развивать творческое мышление и воображение детей, формировать эмоциональную отзывчивость и сопереживание героям.

Кроме того, современные психологические исследования подтверждают эффективность чтения сказок вслух родителям, способствующих развитию речи, памяти и внимания малышей. Этот процесс способствует формированию доверительных отношений внутри семьи, укреплению связи поколений и передаче культурных ценностей от родителей к детям.

Таким образом, использование сказок и легенд является эффективным инструментом формирования гармоничной личности ребёнка, обладающего высоким уровнем нравственности и чувством любви к своему Отечеству.

Список литературы

Авдеенко Е.А., Мирошкина А.М. Народные сказки и мифы народов мира как средство развития творческих способностей младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № Т2. – С. 1–12.

Болотин М.В. Русская литература и культура в воспитательном пространстве школы / Методическое пособие. – Москва: Просвещение, 2019. – 224 с.

Данилова О.И. Использование фольклора в формировании духовности дошкольника // Вестник педагогического образования Южного Урала. – 2016. – № 3. – С. 13–19.

Красильникова Ю.Г. Патриотическое воспитание дошкольников средствами народной культуры // Педагогика детства. – 2018. – № 4. – С. 11–17.

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – Москва: Издательство Московского университета, 2017. – 416 с.

Михайлова Н.П. Фольклор и народные традиции в детском саду. – Ярославль: Академия развития, 2019. – 192 с.

Чиркова Г.Б. Сказкотерапия в развитии коммуникативных навыков дошкольников // Психология и педагогика детства. – 2017. – № 2. – С. 31–37.