Круглый стол для педагогов «Развитие мелкой моторики рук у детей через пальчиковые игры и упражнения»
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Лакшинский детский сад»

Круглый стол  для педагогов

«Развитие мелкой моторики рук у детей через пальчиковые игры и упражнения»

                                                                                                   Подготовила:

воспитатель Демченко Н. С.

2023 год

Цель: Повышение профессиональной компетентности воспитателей по использованию пальчиковых игр в работе с детьми, пропаганда и распространение разновидностей пальчиковых игр и упражнений .

Задачи:

1. Познакомить участников мастер-класса с различными видами пальчиковых игр и упражнений .

2. Разучить с воспитателями несколько видов пальчиковых игр, дать возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного.

Оборудование: ИКТ, массажные мячики, дидактический материал (мозаика, конструктор разного вида, присоски, крышки, шнуровка, лабиринт, кольцебросы, вкладыши, мешочки с крупой, коврики,карандаши, листы белой бумаги и т. д.)

Ход мастер- класса:

- Здравствуйте уважаемые педагоги, я рада видеть вас на нашем мастер-классе. Сегодня мы с вами поговорим о развитии мелкой моторики посредством использования пальчиковых игр и упражнений.

Теоретическое обоснование темы.

Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод накопления информации – прикосновения. Детям необходимо все хватать, трогать, гладить и пробовать на вкус! Если взрослые стараются поддерживать это стремление, предлагая малышу различные игрушки (мягкие, твердые, шершавые, гладкие, холодные и т. д., тряпочки, предметы для исследования, он получает необходимый стимул для развития. Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно массировать пальчики, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д. Чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка.

Уже достаточно давно специалисты, изучающие особенности развития детской психики, говорят о необходимости больше внимания уделять вопросу развития мелкой моторики рук детей. Дело в том, что уровень речевого развития ребенка находится в прямой зависимости от способности малыша совершать пальчиками тонкие движения, брать мелкие предметы, свободно действовать кистями рук.  

Именно поэтому для развития мелкой моторики рук важно использовать различные  пальчиковые игры и упражнения.

Давайте рассмотрим некоторые виды пальчиковых игр и упражнений.

Пальчиковая гимнастика– это упражнения для развития мелкой моторики и речевого аппарата, обычно выполняемые под небольшие четверостишия с простым сюжетом.

Психика детей устроена так, что их практически невозможно заставить выполнять какие-либо упражнения, даже самые полезные, если они ему не интересны. А вот пальчиковая гимнастика с простыми движениями и стихотворным сопровождением нравятся детям. Пальчиковая гимнастика развивает ловкость и подвижность пальцев, а массаж активных точек положительно сказывается на самочувствии в целом и улучшает работу мозга. В последнее время популярность пальчиковых игр заметно возросла. Подобные игры не новомодное увлечение современных родителей и педагогов, они существовали у разных народов в разное время, и немудрено, ведь пальчиковая гимнастика - уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи. Благодаря пальчиковым играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредоточиться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком.

Используя пальчиковые игры в своей работе с детьми я заметила, что детям они нравятся, они эмоционально реагируют на предложение поиграть пальчиками. Замкнутые детки начинают раскрываться, адаптация проходит намного легче, даже те, кто плакал, забывают про слёзы.

Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – я пойму!»

Действительно, пальчиковая гимнастика полностью отвечают этим трем принципам: «Слышу. Вижу. Делаю». Дети слышат объяснение воспитателя, видят последовательность выполнения различных действий и затем выполняют задание сами.

Пальчиковые игры. (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)

Пальчиковые игры – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Кроме того, что игры совершенствуют ловкость, они улучшают память, речь и вырабатывают усидчивость, пробуждают фантазию ребенка.

Виды пальчиковых игр:

-Пальчиковые игры с предметами (с карандашами, массажными мячами, прищепками);

-Пальчиковые  игры со стихотворным сопровождением:

«Дом»

Стук, стук, постук, раздается где-то стук.

Молоточки стучат, строят домик для зайчат (кулачками друг о друга стучим).

Вот с такою крышей                                            (ладошки над головой).

Вот с такими стенами                                         (ладошки около щечек).

Вот с такими окнами                                          (ладошки перед лицом).

Вот с такою дверью                                            (одна ладошка перед лицом.)

И вот с таким замком                                        (сцепили ручки).

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Повертели, покрутили, постучали,                   (по тексту)

И – открыли!                                                       (расцепили ручки)

-Игры- манипуляции:

«Семья»

Этот пальчик — дедушка. (можно заменить именами родственников в ласкательной форме)

Этот пальчик — бабушка.

Этот пальчик — мамочка.

Этот пальчик — папочка.

Этот пальчик — я,

Вот и вся моя семья!                  (сжать пальцы рук вместе)

-Пальчиковые игры с элементами самомассажа (с мячами):

«Мой веселый мячик»

Прыгал мячик по дорожке,    (катаем мячик между ладоней)

И попал в мои ладошки,         (спрятали мячик в ладошках)

Будем мы с тобой играть,    (перекладываем с одной руки в другую)

Мои ручки развивать.

-Пальчиковые кинезиологические игры:

«Кольцо» — поочередно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д.

«Кошка» - последовательно менять два положения руки: кулак, ладонь (сначала правой рукой, потом левой, затем двумя руками вместе).

«Ухо-нос» - левой рукой взяться за кончик носа, правой - за противоположное ухо, затем одновременно опустить руки и поменять их положение.

"Кулак - ребро – ладонь" — последовательно менять три положения: сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, ладонь на плоскости стола (сначала правой рукой, потом левой, затем двумя руками вместе).

-Пальчиковые игры с муз. сопровождением:

Хлопаем по всему телу ладонями.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

Есть на носах, на животах, коленях и носках.

Щипаем себя, как бы собирая складки.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

Есть на носах, на животах, коленях и носках.

Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

Есть на носах, на животах, коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

Есть на носах, на животах, коленях и носках.

-Пальчиковые игры на основе сказок:

«Колобок»

Жили-были дед да баба

На поляне у реки                (стучим кулачком о кулачок)

 И любили очень-очень

На сметане колобки.          («катаем шарик» в ладонях)

Хоть у бабки мало силы,

Бабка тесто замесила.         (сжимаем, разжимаем кулачки)

 Ну, а бабушкина внучка

Колобок катала в ручках.   (трем ладошки)

Вышел ровный, вышел гладкий,

Не соленый и не сладкий.(гладим поочередно руки)

Очень круглый, очень вкусный

Только есть его мне грустно. (хлопаем в ладоши)

Заключительная часть.

Регулярно поводя с детьми пальчиковые игры и упражнения можно сделать вывод: что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей  посредством пальчиковых игр и упражнений, осуществляемая в интересной, непринужденной игровой форме, и во взаимодействии с родителями доставляет детям радость и удовольствие, а также влияет на формирование интеллектуальных способностей, способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка.

 Я благодарю вас за внимание и вашу активность! И призываю всех использовать пальчиковые игры в работе с детьми: в режимных моментах и образовательной деятельности.