Статья "Создание мини-мюзиклов с дошкольниками: от идеи до постановки"
статья

Статья: «Создание мини-мюзиклов с дошкольниками:

от идеи до постановки»

Создание условий для формирования у детей дошкольного возраста музыкальной, художественной и эстетической культуры, развитие творческого потенциала в различных видах деятельности – всегда остаётся актуальной и интересной темой для музыкального руководителя ДОУ. А умение найти и использовать в своей работе оригинальное, нестандартное, креативное решение- становится эффективным способом работы с педагога с детьми.

Стандарты образования ДОУ обязывают построить работу так, чтобы дать ребёнку возможность проявить и почувствовать себя важным и активным участником процесса обучения. Реализовать данные задачи мне помогает, использование в работе мини-мюзиклов, как одной из эффективных форм организации музыкально-театрализованной деятельности в детском саду.

Мини-мюзикл-это синтетический жанр, включающий в себя элементы хореографии, вокала, пластики, сценического мастерства. Здесь свободно используются многообразные средства художественной выразительности, для воплощения художественных образов и передачи содержания произведения. Поэтому тематика мини-мюзиклов очень разнообразна. Этот яркий, запоминающийся жанр может принять облик стилизованного музыкального спектакля или фильма, символической «рок-оперы» и т.д. Однако, в мини-мюзикле ребёнку мало просто хорошо спеть песню или протанцевать, нужно ещё и выглядеть как персонаж, обладать соответствующей пластикой, т. е. нужно ещё и сыграть роль.

Поэтому, мини-мюзикл в ДОУ – этот уникальная возможность для развития и реализации умений, навыков и способностей детей, но требующая тщательной, продуманной работы коллектива от момента разработки идеи и до момента реализации этого замысла.

В нашем детском саду использование мини-мюзиклов- не новшество. Однако, полученный опыт работы в данном направлении, позволяет делать нашу работу более эффективной из года в год.

На начальном этапе работы определяем круг тем и возможностей для реализации работы над новым мини-мюзиклом. Так, планируя новогодний мини-мюзикл 2025 года в подготовительной группе, был замечен интерес детей к сюжету «изумрудного города», вызванного ожиданием предстоящего кинопоказа. Воспитанники положительно отозвались на предложение самим поучаствовать в постановке данной сказки. Так появился наш сценарий мини-мюзикла «Новогодние приключения в Изумрудном городе». Сценариям такого масштаба присуще «коллективное авторство», где поворот событий, декорации, костюмы, музыка, специальные эффекты, решаются совместно сотрудниками нашего ДОУ. На этом этапе воспитатели групп знакомили детей с отрывками сюжета и иллюстрациями из книги А.Волкова «Волшебник Изумрудного города». На музыкальных занятиях знакомились с «Песенкой друзей» (музыка И.Ефремова), «Коварное маковое поле» (музыка А.Морсина) из мюзикла «Волшебник Изумрудного города», образной музыкой для различных сказочных героев. Детям предлагалось «пофантазировать», «поиграть ролями», войти в образ, поимпровизировать. Так появлялись «претенденты» на разные роли.

На основном этапе работа с детьми велась в двух направлениях: на музыкальных занятиях (разучивались массовые хоровые и танцевальные номера) и индивидуальная работа (знакомство и разучивание индивидуальных вокальных номеров, работа над пластикой и движениями персонажей). В процессе воспитательно-образовательной работы решались такие задачи:

• расширить знания детей о театре и его жанрах (мюзикл);
• научить создавать художественные образы с помощью музыки, движений и слова.
• развивать вокально-хоровые навыки (работа над певческим дыханием, звукообразованием, звуковедением, артикуляцией, строем, чистотой интонирования);
• формировать правильную осанку, постановку головы, ног, положений рук в танце;
• развивать чувство ритма;
• развивать эмоциональность и образность подачи текста;
• развивать фантазию, творческое воображение;
• развивать умение пользоваться мимикой и жестикуляцией;
• воспитывать уважительное отношение к коллективу и умение взаимодействовать внутри команды;
• воспитывать любовь к музыке и театру;
• воспитывать культуру поведения на сцене.

Огромная работа велась по оформлению спектакля: продумывалась костюмы, декорации.

На заключительном этапе зрителям (родители и дети других групп) был представлен результат нашей совместной работы с детьми над мини-мюзиклом. Воспитанники продемонстрировали полученные навыки, свои творческие задатки, уровень актёрского мастерства. На этом этапе важно было сохранить положительные эмоции у самих участников мини-мюзикла и вызвать желание на дальнейшее творчество.

Благодаря работе над мини-мюзиклами становится заметно, как укрепляются связи ребёнок-семья-детский сад. Становится понятным нам, взрослым, что в век информаций и новых технологий, очень важно создать благоприятные условия для развития и саморазвития подрастающего поколения. В мире, где нас окружают гаджеты, ребёнку особенно нужно уметь исследовать мир сердцем и получать радость от простого творчества.

Обобщая свой опыт работы по использованию мини-мюзиклов в дошкольных учреждениях и опыт коллег, прихожу в очередной раз к убеждению, что этот жанр театрального искусства может и должен использоваться, что  мини-мюзиклы-важный инструмент в развитии и воспитании дошкольников.