Программа "Настроение цвета "Лето"
рабочая программа

Тип программы: оздоровительный

Вид программы: краткосрочный

Адресат программы: нормотипичные обучающиеся

Возрастная группа: 2 – 3 года

Участники: дети, педагога-психолог, воспитатели

Срок реализации: 3 месяца (июнь, июль, август)

Актуальность программы:

Лето – самое прекрасное время года, ведь именно в этот период в режиме дня дошкольной образовательной организации предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе. И очень важно, наполнить пребывание детей в ДОО в летний период содержательной и интересной деятельностью. И тут к нам на помощь приходят подвижные игры и физические упражнения, которые развивают не только крупную моторику, но и мозг малыша, учат его играть вместе.

Цель: укрепление здоровья детей раннего возраста, через использование подвижных игр на воздухе.

Реализация поставленной цели будет осуществляться посредством решения следующих задач:

• развивать двигательные умения и навыки детей 2- 3 лет;
• развивать умение играть вместе;
• познакомить детей с разнообразными подвижными играми на свежем воздухе.

Формы, методы и приёмы работы:

Планируемые результаты:

• снижение уровня заболеваемости не менее, чем на 20%;
• дети освоят и будут использовать новые двигательные навыки и умения;
• ребята расширят репертуар подвижных игр.

Содержание программы

Программа реализуется через серию игровых мероприятий. Для детей возраста 2–3 лет теоретическая часть минимальна и вплетена в сюжетную канву занятия (вводная беседа, сказочный персонаж).

Занятие 1. Праздник «Настроение цвета «Лето»

Цель: создание положительного эмоционального настроя на летний период, первичное знакомство с правилами игр на воздухе.

Теоретическая часть: педагог-психолог встречает детей в яркой одежде. Беседа о том, какое лето (солнечное, теплое), показ игрушек-солнышек.

Практическая часть:

Игра «Солнечные зайчики»: дети ловят зеркалом или руками блики солнца.

Игра «Дождик и солнышко»: по сигналу «солнышко» — бегаем, по сигналу «дождик» — прячемся под зонтик воспитателя.

Хоровод «Лето пришло»: простые движения под музыку.

Рефлексия: обнимашки, похвала за активность.

2. Цикл «Игры недели» (Июнь – Июль)

Цель: освоение новых двигательных навыков, адаптация к коллективной игре.

Механизм: первая неделя – разучивание 3 базовых игр. Каждая последующая неделя – повторение старых + добавление 1 новой.

Примеры игр для цикла:

«Пузырь»: развитие умения действовать согласованно.

«Найди свой домик»: ориентировка в пространстве (обручи на земле).

«Передай мяч»: развитие координации и взаимодействия.

«Лохматый пес»: развитие торможения и внимания.

Структура: разминка > основная игра > подвижная пауза > вторая игра > заминка.

Занятие 3. Развлечение «Переполох в волшебном лесу»

Цель: развитие воображения, моторики через подражание животным.

Теоретическая часть: появление игрушки «Лесовичок». Рассказ о том, что в лесу все зверята играют.

Практическая часть:

Игра «Зайки и волк»: дети-зайки прыгают, при появлении волка (воспитатель) бегут в домики.

Игра «Птички в гнездышках»: бег врассыпную, по сигналу возвращение в обручи.

Эстафета «Собери грибочки»: перенос муляжей грибов из одной корзины в другую.

Рефлексия: Лесовичок дарит детям «лесные подарки» (шишки или наклейки).

Занятие 4. Развлечение «Попробуй, догони»

Цель: развитие быстроты реакции, навыков бега.

Теоретическая часть: в гости приходит игрушка-Ветерок. Он любит бегать.

Практическая часть:

Игра «Догони мяч»: катание мяча и догонялки.

Игра «Ловишки»: упрощенный вариант, где ловит взрослый.

Игра «Пузырь» (усложненный): хлопок над головой, когда пузырь лопнул.

Рефлексия: кто был самым быстрым? (Похвала всем участникам).

Занятие 5. Итоговое развлечение «Самый, самый…» (с родителями)

Цель: вовлечение родителей, демонстрация приобретенных навыков, укрепление детско-родительских отношений.

Теоретическая часть: приветствие, построение. Слово педагога-психолога об успехах детей за лето.

Практическая часть:

Конкурс «Самый ловкий»: ребенок и родитель перебрасывают мяч.

Конкурс «Самый быстрый»: бег до ориентира вдвоем (держась за руки).

Танцевальный флешмоб «Лето»: совместный танец детей и родителей.

Рефлексия: награждение дипломами «Самое активное лето», общее фото.

Календарно-тематический план

4. Методическое оснащение программы

Для успешной реализации программы необходимы следующие методические материалы:

1. Картотека подвижных игр: подборка игр, соответствующих возрасту 2–3 года (с описанием правил, движений и оборудования).

2. Сценарии мероприятий: подробные сценарии праздников («Настроение цвета «Лето»», «Переполох в волшебном лесу» и др.).

3. Презентация/Фотоотчет: для аналитического этапа и демонстрации результатов родителям и педагогическому совету.

4. Анкета для родителей: для оценки удовлетворенности и наблюдения за здоровьем ребенка дома.

5. Материально-техническое оснащение программы

Реализация программы требует наличия следующего оборудования на прогулочном участке:

1. Спортивный инвентарь:

Мячи разных размеров (резиновые, тканевые).

Обручи (для обозначения «домиков»).

Кегли или конусы для обозначения дистанции.

Корзины для игр-эстафет.

2. Атрибуты для сюжетных игр:

Маски или шапочки животных (зайцы, птицы, волк).

Игрушки-персонажи (Лесовичок, Ветерок, Солнышко).

Зонтик (для игры «Дождик»).

Ленточки, султанчики для танцев.

3. Технические средства:

Мобильная аудиосистема (колонка) для музыкального сопровождения на улице.

Фотоаппарат/смартфон для фиксации хода проекта.

4. Безопасность:

1. Проверенное покрытие площадки (без травмоопасных элементов).

2. Аптечка первой помощи.

6. Литература

1.  Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). – М.: Центр педагогического образования, 2014.

2.  СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

3. Аверина И. Е. Физкультурные занятия и игры в детском саду. – М.: Айрис-пресс, 2018.

4. Кожухова Н. Н., Рыжкова Л. А., Малышева М. М. Теория и методика физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста. – М.: Академия, 2019.

5. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста. – М.: Мозаика-Синтез, 2020.

6. Методические рекомендации по организации прогулок в ДОУ в летний период (локальные акты ДОО).