Индивидуальный образовательный маршрут Лончаковой А.Н
материал

№

Содержание работы

Форма проведения

Сроки

1

-Выявлениезнанийизатруднений у молодого педагога в процессе воспитательно-образовательной деятельности вначале года.

-Оказание помощи в организации работы с        

документацией.

-Изучение примерной основной образовательной программы дошкольного образования от рождения до школы под редакцией Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой,

М.А. Василъевой.

-Знакомство с основными документами, регламентирующимидеятельностьДОУ.

-Изучение целей и задач годового плана.

-Структура перспективно-календарногопланирования.

-Структура комплексного тематического планирования.

Анкетирование

Консультация иответынаинтересующие вопросы.

Сентябрь

2

Изучение методики проведения НОД по всем образовательным областям, совместная разработка конспектов НОД, эффективное использование дидактического материала в работе.

Посещение молодым специалистом НОД у наставника (1-2 раза в неделю).

Посещение наставником НОД молодого специалиста(1-2 раза в неделю).

Октябрь

3

Планирование работы с родителями, оформление наглядной информация для родителей.

Родительское собрание.

Мониторинг детского развития.

Консультация и помощь в составлении плана работы с родителями. Подбор материала для родителей. Помощь в организации и проведения собрания. Подбор диагностического материала.

Ноябрь

4

Выбортемысамообразования,составление

плана.

Общиевопросыведенияпортфолио.

Обсуждениеиконсультирование

молодогопедагогапоэтой теме.

Декабрь

5

Виды в организация режимных моментов в детском саду.

Использование современных здоровье сберегающих технологий.

Просмотрмолодым  специалистом

режимныхмоментов,проводимых

наставником.Консультации, ответы на вопросы молодого специалиста.

Январь

6

Составление конспектов и проведение НОД по всем образовательным областям молодым специалистом.

Посещение наставником НОД и режимных моментов молодого педагога.

Февраль

7

Использование в работе проектов.

Использование в работе ИКТ.

Консультацияи ответына

интересующие вопросы.Анализ перспективного планапроектной деятельности.

Консультация, использование презентаций в работе с детьми и родителями.

Март

Самостоятельная организация и руководство творческими играми детей.

Роль игры в развитии дошкольников.

Причины возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе педагогической деятельности.

                        Консулътация наставника, руководство творяескимвяграми детей.        набтодеьие за работой молодого фолъ игры в развитіиідоівколъяиков.                специалиста (в совместноПричинывозникновеття                        игровой        Обсуждение                молодого педагога по этой теме

Консультация наставника, наблюдение за работой молодого специалиста (в совместной игровой деятельности). Обсуждение и консультирование молодого педагога по этой теме.

Апрель

9

Подготовка к летне-оздоровительному периоду.

Подведение итогов работы.

Консультация и ответы на интересующие вопросы, оказание помощи. Самоанализ молодого специалиста.

Май

10

Создание развивающей среды.

Анализ развивающей среды с требованиями ФГОС. Консультация и ответы на интересующие вопросы.

В течение года

11

Методика проведения детских праздников.

Помощь в подготовке и организации праздников. Наблюдение за наставником в роли персонажей и ведущей.

В течение года

12

Имидж педагога, педагогическая этика, культура поведения:

-в работе с родителями;

-в работе с детьми;

-в работе с педагогами.

Консультации, беседы, ответы на вопросы.

В течение года

13

Причины возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе педагогической деятельности.

Обсуждение и консультирование молодого педагога по этой теме.

По мере необходимости

№

Наименование

Содержание деятельности и план мероприятий

Сроки

Ответственный

1

Подготовка

условий для реализации системы наставничества

Подготовкаипринятиелокальных

нормативныхправовыхактов образовательнойорганизации:

• приказ«Обутвержденииположенияо системенаставничествапедагогических работниковвобразовательной организации»
• приказ(ы)озакреплении наставническихпар/группсписьменного согласияихучастниковнавозложение на них дополнительных обязанностей, связанныхснаставнической деятельностью.

Подготовка персонализированных программнаставничества— при наличии в организациинаставляемых.

2

Формирование

банка наставляемых

Сборинформацииопрофессиональных

запросахпедагогов.

Формированиебанкаданных наставляемых,обеспечениесогласий насбориобработкуперсональных

данных.

3

Формирование банка наставников

Проведениеанкетированиясреди

потенциальныхнаставников в образовательнойорганизации, желающихпринятьучастиев персонализированных программах наставничества.

Формирование банкаданных наставников,обеспечение согласийна сбор и обработкуперсональных данных.

4

Отбори обучение

Анализбанканаставниковивыбор

подходящихдляконкретной персонализированнойпрограммы наставничествапедагога/группы педагогов. Обучение наставников для работынаставляемыми:подготовка методических материалов для сопровождения наставнической деятельности; проведение консультаций,организацияобмена опытом среди наставников.

5

Организацияи

осуществление работы наставнических пар/групп

Формированиенаставнических

пар/групп.Разработка персонализированных

Программнаставничествадлякаждой пары/группы.

Организация психолого-педагогической поддержки сопровождения наставляемых , несформировавших пару или rpyппy (при необходимости), продолжение поиска наставника/наставников.

6

Завершение

персонализированных программ наставничества

Проведениемониторингакачества

реализации персонализированных Программ наставничества (анкетирование).

Проведениеитоговогомероприятия (круглогостола)повыявлениюлучших практикнаставничества;пополнение методическойкопилкипедагогических практик наставничества.