Великий праздник - день Победы
проект (подготовительная группа)

МДОУ «Детский сад №13 «Родничок»

Проект

«Великий праздник – День Победы»

подготовительная группа

Выполнила: Ефимова А. Е.

А

г. Балабаново 2026 г.

Содержание:

Информационная карта проекта «Великий праздник – День Победы…....……………………………………………………………………………………………………………….……. 3

План реализации проекта………………………………………………………………………………………..……….5

Список используемой литературы……..……………………………………………………………………………..8

Приложения……………………….……………………………………………………………………………………………..8 Приложение 1. Конспекты непосредственно образовательной деятельности воспитателя с детьми старшего возраста по теме «Великий праздник – День Победы»………………..……………………………..…………………………………...............................................8

Приложение 2.

Взаимодействие с детьми………………………………………...………………………………………………………..15

Приложения 3.

Взаимодействие с родителями…………..……………………………………………………………………………….17

Информационная карта проекта.

Полное название проекта: «Великий праздник – День Победы»

Автор проекта: Ефимова Анна Евгеньевна.

Адрес, телефон: город Балабаново, улица Мичурина дом 19.

Вид, тип проекта: краткосрочный, творческий, исследовательский

Краткое содержание проекта: накопление, обогащение и закрепление знаний детей по изучаемой теме.

Место проведения: групповая комната, музыкальный зал

Сроки проведения: с 4 мая 2026 года по 8 мая 2026 года.

Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители.

Возраст детей: 6 - 7 лет.

Основные формы реализации проекта: непосредственная образовательная деятельность, беседы, анкетирование родителей, речевые и дыхательные упражнения, художественное слово, чтение художественной литературы, работа с родителями.

Проблема: По итогом беседы с детьми старшего дошкольного возраста, было выявлено очень много пробелов в знаниях о великом празднике День Победы, о Великой Отечественной войне. Дети захотели расширить свои знания о ВОВ 1941-1945 г

Актуальность проекта.

Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном крае, стране, особенностях русских традиций, мало знают о подвиге русского народа в борьбе с фашизмом в годы Великой Отечественной войны. Часто даже не знают, когда и с кем воевал наш народ.

Присутствует равнодушное отношение к близким людям, товарищам, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю.

Недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственного и героико-патриотического воспитания в семье.

Цель проекта: Создание условий для обогащения детей знаниями о ВОВ, воспитание патриотизма.

Задачи:

• Дать детям начальное представление о том, что народ помнит и чтит память героев Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., в честь героев которой слагают стихи и песни, воздвигают памятники.

• Вызывать у детей эмоциональный отклик на героические интонации произведений художественной литературы, изобразительного искусства, музыки.

• Дать детям представления о празднике День Победы, объяснить почему он так называется и кого поздравляют в этот день.

• Воспитывать патриотические чувства к героическим событиям прошлых лет, уважения к ветеранам, труженикам тыла, детям родного города, вынесшим на своих плечах тяготы войн

Познавательные беседы: «Что такое ВОВ», «Праздник День Победы», «Почему война называется Великой»

Предполагаемые результаты.

Итоговым результатом является, мониторинг проектной деятельности детей по теме: «Этот День Победы», в ходе которого определяется уровень знаний детей о ВОВ, по патриотическому воспитанию. Освоение доступных знаний о Великой Отечественной войны, о героях войны, о памятниках, о детях героях, о значимых датах.

В ходе проведенных мероприятий, посвященных дню Победы, дети научились ориентироваться в истории нашей страны, у детей сформировались такие понятия, как ветераны, оборона, захватчики, фашисты, фашистская Германия; сформировалось чувство гордости за свой народ и его боевые заслуги; уважение к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны.

Ожидаемые результаты:

. формирование представления о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне;

. Устойчивый интерес к военно-патриотической музыке;

. воспитание чувства единения и гордости за старшее поколение;

. проявление любви и интереса к песням Великой Победы;

. создание песенника «Песни Великой Победы», иллюстрированного детскими рисунками.

Виды деятельности организации :

Групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Продукты проектной деятельности:

#1057;оздали альбом: «Города - герои».

#1042;ыпуск стенгазеты «9 Мая – День Победы!».

#1055;резентация проекта:

4. Оформление выставки «День Победы»

5. Показ детского праздника «9 мая – День Победы!».

Образовательные области: социализация, коммуникация, познание, художественное творчество, музыка, труд, чтение художественной литературы.

Перечень основных направлений проекта:

Оснащение предметно-развивающей среды группы детского сада:

План реализации проекта.

I этап – Подготовительный

Срок реализации: 4мая 2026 г.

Цель: систематизирование и отбор теоретического и методического материала

II этап – практический

Срок реализации: с 5 мая по 7 мая 2026 г.

Цель: реализация проекта.

III этап – заключительный

Срок реализации: 8 мая 2026 г.

Цель: подведение итогов, распространение опыта работы.

Вывод

Реализация проекта показала свою эффективность:
повысился уровень осведомленности детей об истории человечества через знакомство с легендарным прошлым России в период Великой Отечественной войны

Дети знакомы с символикой Российского государства.

Ребята имеют представления о военных профессиях, о родах войск армии РФ.

Они знакомы с произведениями поэтов, писателей и художников на военную тематику.

Дети владеют расширенным словарным запасом на тему «9 Мая – День Победы».

Также они имеют представление об истории памятных мест родного города

Дети испытывают уважение к защитникам Родины и чувство гордости за свой народ.

Список литературы:

1. Гружинскас М., Е. Сидоренко, М. Корнилова, В. Стержнева. «День Победы» //Ребенок

в детском саду, No2, 2008г.

2. Долматова. Е., Телегин М. Поговори с Ребёнком о войне, или как дошкольнику о

Великой Отечественной Войне рассказать?

3. Зацепина М.Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. М..

2008.

#1058;.А. Шорыгина. Беседы о Великой Отечественной Войне ТЦ «Сфера» –2015
#1056;оманова О.Ю., Головина Е.Э., Блинова ТМ. Проектная деятельность « Боевая слава нашего народа» - журнал « Воспитатель дошкольного образовательного учреждения» №6, 2014
#1052;аксакова Е. Ф. « Такой простой и сложный праздник…» - журнал « Воспитатель дошкольного образовательного учреждения» №5, 2014

Приложения

Приложение 1 Организованная образовательная деятельность

БЕСЕДА «О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ»

Цель: расширять знания детей о Великой Отечественной Войне,воспитывать уважение к взрослым людям, развивать внимание.

Ход

Ребята послушайте стихотворение.

Тот самый длинный день в году

С его безоблачной погодой

Нам выдал общую беду

На все на все четыре года.

Она такой вдавила след

И стольких наземь положила,

Что 20 лет и 30 лет Живым не верится, что живы.

К. Симонов

Был летний воскресный день 22 июня. Ласково светило солнце, согревая землю своими лучами. Шептались друг с другом камыши. Птицы пели на все голоса. Люди просыпались, строили планы на выходной день. Ничто не предвещало беды. И вдруг из репродукторов донеслась страшная весть о том, что фашистская Германия напала на нашу страну.

Над нашей Родиной нависла угроза потери независимости, свободы. Люди

собрались на митинги. Они поклялись все как один встать на защиту Родины. Вот тогда

и появился плакат «Родина-мать зовет» и была написана песня «Священная война».

В первые месяцы войны наша Армия отступала. К 10 июля немцы уже захватили Прибалтику, Белоруссию, Молдавию, большую часть Украины. За три недели наши

войска потеряли 3 500 самолетов, 6 000 танков, более 20 000 орудий и минометов.

Очень много и погибло наших солдат, и было взято в плен. Гитлер шел на Москву. Он

считал, что стоит его войскам войти в Москву – и наш народ будет покорен.

А впереди была битва на Курской дуге, под Сталинградом, впереди было

отступление врага и победный марш наших воинов на Берлин. Но какие тяжелые были

эти 1418 дней войны!

Мы помним годы боевые,

Друзей, которых с нами нет.

Мы помним будни фронтовые

Солдатских лет, военных лет.

Наш народ с честью выдержал испытание войной. За мужество и отвагу,

воинскую доблесть 13 миллионов воинов награждено орденами и медалями, 11 тысяч

– удостоены высокого звания Героя Советского Союза. Наш народ совершил подвиг,

которому нет равных в истории. Родина помнит своих героев. В каждом, селе есть

памятники героям Великой Отечественной войны. Есть такие памятники и в нашем городе.

Ребята, кто из ваших дедушек или прадедушек был на войне? Что рассказывали

они сами или ваши родители?

Много лет прошло со дня окончания Великой Отечественной войны. А мы можем

узнать о тех событиях только из рассказов ветеранов, из книг, художественных

фильмов.

Мы не должны забыть этот страшный урок истории.

Мир в каждом доме, в каждой стране!

Мир – это жизнь на планете!

Мир – это солнце на нашей Земле!

Мир нужен взрослым и детям!

1. Чем закончилась эта страшная война?

2. Какие качества помогли советским людям одержать победу?

3. Какой город старался захватить Гитлер, чтобы покорить наш народ?

4. Война – не место для игр.

БЕСЕДА «ПРАЗДНИК ДЕНЬ ПОБЕДЫ»

Цель: 1. Дать детям знания е героических днях войны, рассказать о том, как защищали

свою Родину люди в годы Великой Отечественной войны.

2. Объяснить детям такие понятия, как «Вечный огонь», «Могила Неизвестного героя».

3. Воспитывать чувство уважения к Ветеранам Великой Отечественной войны,

желание помочь им, сделать что-то полезное и приятное.

Материал: Иллюстрации с изображениями памятников защитникам Родины в

Великой Отечественной войне, портрет К. Г. Жукова, иллюстрации с изображениями

сражений Великой Отечественной войны, здания Рейхстага, над которыми развевается

знамя нашей страны; фотографии встреч ветеранов войны.

Предварительная работа: чтение произведений Л. Кассиля из книг «Твои

защитники», «Главное войско», рассматривание иллюстрации и чтение энциклопедии

для дошкольников «История».

Ход беседы:

Воспитатель:9 мая наш народ отмечает один из самых важных и любимых

праздников.

1. Что это за праздник? (День Победы)

2. А кто помнит, что это за победа?

3. Над кем? (Над германскими войсками, над немцами, над фашистами)

Воспитатель: Да, это была очень страшная и долгая война. Фашисты хотели захватить нашу страну и превратить наш народ и народы других стран в рабов. Но у них ничего не получилось. Весь наш народ и мужчины и женщины, и дети, и старики поднялись на борьбу: уходили на фронт, работали на заводах, партизанили. Женщины становились не только врачами и медсестрами, но и научились водить самолеты, лихо сбивали врага, были телефонистками и связистками и в самые важные моменты сражений могли наладить связь между командирами и отрядами. Дети и старики становились к станкам на заводах и готовили новые снаряды и боевые машины. Девочки и бабушки вязали теплые рукавицы и шарфы и отправляли на фронт любому бойцу. Много погибло в той войне, многие имена неизвестны.

Воспитатель: Вы узнали этот памятник? ( (Могила неизвестного героя)

А кто знает, что означает «Неизвестного»? (Ответы детей)

Воспитатель: Это памятник тем, кто погиб на полях сражений. После тяжелых боев солдат хоронили в одной братской могиле, и не всегда можно было узнать их имя, фамилию. Всем тем солдатам, чьи имена остались неизвестными, по всей стране воздвигали такие памятники. Есть они и в нашем городе. В знак вечной памяти о погибших в больших городах нашей страны возле памятника горит Вечный огонь: и днем и ночью, и в снег, и в дождь, напоминая живущим, что никто не забыт и ни что не забыт. Возле памятника лежат живые цветы и венки. Наша армия победила фашистов. Во главе армии всегда стоят главные командиры – Главнокомандующие, они руководят всеми боями. Во время Великой Отечественной войны одним из самых талантливых командиров был Георгий Константинович Жуков (показать портрет). Там, где он командовал фронтом, армия всегда побеждала фашистов. В самом начале войны фашисты очень близко подошли к Москве. Тогда назначают командовать нашими войсками Г. К. Жукова, и фашисты отступают. Очень тяжелая битва шла за город Сталинград. Фашисты разбомбили город почти полностью, но никак не могли его взять (показать иллюстрацию). Солдаты боролись за каждый дом, за каждый этаж. Было даже так, что на верхних этажах

находились фашисты, а нижние этажи занимали наши. И наши победили! А руководил

нашей армией вместе с другими генералами Г. К. Жуков. Очень тяжелое танковое сражение было под городом Курском. Это сражение снова выиграли наши войска, руководил - Жуков. И самый последний бой с фашистами за город Берлин, столицу Германии, тоже возглавлял Жуков. Наши солдаты водрузили флаг нашей Родины над главным зданием Берлина – Рейхстагом! (Показать иллюстрацию)

Воспитатель: Народ помнит героя - К. Г. Жукова. В Москве, на Красной площади ему поставлен памятник. Скульптор изобразил Жукова на коне. Как вы думаете, почему Жуков на коне? Ведь в Великой Отечественной войне были танки, артиллерия, авиация. (Предположения детей)

Жуков на Красной площади принимал Парад Победы на коне. И скульптор решил изобразить его на коне, как победителя. Вот такая тяжелая война была для нашего народа много лет назад. Сейчас еще живы те, кто воевал в той страшной войне. Но они уже очень старенькие, многие из них больные, им очень трудно ходить. Их называют Ветеранами. В день Победы они надевают ордена, военные награды и отправляются

на Парад, чтобы встретится со своими фронтовыми друзьями. У многих из вас прабабушки и прадедушки то же воевали, кто-то еще жив. Незабудьте их поздравить с праздником. Если 9 мая увидите человека с орденами, то подойдите и поздравьте его с праздником, скажите ему «спасибо» за то, что он защитил нашу Родину от врагов. Уступайте место в транспорте, пожилым людям и ветеранам, пусть Ваши родители помогают перейти дорогу, открыть дверь, спустится с подножки автобуса. Ветеранам будет очень приятно, что мы помним о той трудной Победе, благодаря которой, мы сейчас счастливо живем под мирным небом в нашей стране

БЕСЕДА «ИСТОРИЯ ГЕОРГИЕВСКОЙ ЛЕНТОЧКИ»

Цель: Познакомить детей с новым символом Дня Победы,

Рассказать об истории возникновения георгиевской ленточки,

Воспитывать интерес и уважение к историческому прошлому своей Родины.

Оборудование: георгиевские ленточки по количеству детей, иллюстрации с

орденами Славы, историческими событиями России.

Ход занятия.

Воспитатель: Раздаю детям ленточки, некоторое время рассматриваем, ощупываем ленточки.

Воспитатель: Ребята, а что за ленточка у вас сейчас в руках?

Какие цвета есть на ленточке, как вы думаете, что они обозначают?

Воспитатель: Черный цвет обозначает цвет пороха, а желтый - цвет огня. А называется она георгиевской, потому что на нее прикреплялся орден Георгия. Орден Георгия был учрежден в 1769 году. Он давался только за подвиги в военное время «тем, кто отличил себя мужественным поступком или подали мудрые и для нашей воинской службы полезные советы». В годы Великой Отечественной войны, продолжая боевые традиции русской армии, 8 ноября 1943 года был учрежден орден Славы трех степеней. Его статут так же, как и желто-черная расцветка ленты, напоминали о Георгиевском кресте. Затем георгиевская лента, подтверждая традиционные цвета российской воинской доблести, украсила многие солдатские и современные российские наградные медали и знаки (рассматриваем ордена Славы).

Воспитатель: Где вы видели такие георгиевские ленты, как вы думаете, почему

они там находились? В канун празднования Дня Победы каждый человек надевает

себе на одежду, руку, сумку или антенну автомобиля Георгиевскую ленточку в знак

памяти о героическом прошлом, выражая уважение к ветеранам, отдавая дань памяти

павшим на поле боя, благодарность людям, отдавшим всё для фронта в годы Великой

отечественной войны.

Воспитатель: А вы хотите носить на своей одежде такие ленточки, почему?

Вы можете взять эти ленточки и повесить себе на одежду в честь памяти о

погибших и победивших в Великой Отечественной войне!

Неугасима память поколения

Войны не хотим мы нигде, никогда,

И память тех, кого так свято чтим,

Пусть мир будет в мире везде и всегда!

Давайте, люди, встанем на мгновенье

И в скорби постоим и помолчим

Конспект занятия по рисованию нетрадиционным способом

Тема: «Праздничный салют над городом»

Цель: Научить детей рисовать разными материалами, передовая праздник 9 мая, его праздничное настроение.

Задачи:

Формировать у детей представление о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны.

Закрепить свойства разных материалов, используемых в работе: акварель и восковые мелки.

Усвоить навык проведения непрерывных линий, достижение свободного движения руки в произвольном и в заданном направлении.

Развивать композиционные навыки, пространственные представления: выделять в рисунке главное и второстепенное.

Материалы и оборудования: картины с изображением салюта, альбомные листы размер А4, наборы восковых мелков, акварельные краски, кисти, стаканчики с водой, салфетки.

Предварительная работа: беседы с детьми о Дне Победы, чтение рассказов о защитниках Родины, просмотр презентации «Я помню, я горжусь».

Ход занятия:

Ребята, какое событие мы ежегодно празднуем 9 Мая? (День Победы).

А какому важному для нашей страны событию, которое случилось много лет назад, посвящён этот праздник? Окончанию войны.

Послушайте стихотворение Т. Белозёровой «День Победы»

Майский праздник-

День Победы-

Отмечает вся страна

Надевают наши деды

Боевые ордена.

Их зовёт с утра дорога

На торжественный парад,

И задумчиво с порога

Вслед им бабушки глядят.

В далёком 1941 году фашистская Германия без объявления войны напала на нашу страну. Долго шла война. Погибло много мирных жителей, детей, были разрушены города и села. Защищая свою Родину, храбро сражались солдаты. За каждый клочок земли цеплялся враг, чтобы удержаться, но не смогла вражеская армия устоять перед героизмом наших воинов. Сдались фашисты, и война закончилась. С того самого памятного дня, 9 мая 1945 года, наступил мир, и ежегодно наша страна празднует этот великий праздник- День Победы. В этот день люди вспоминают тех, кто погиб, кто смело и отважно сражался ради мирного неба над головой. 9 мая молодое поколение дарит цветы ветеранам, тем, кто воевал и победил в этой жесткой битве. 9 Мая в главном городе нашей страны, Москве, и во многих других городах проходит парад Победы, на Красной площади идут полки, чеканят шаг солдаты, движется военная техника, демонстрируя мощь и силу нашей страны, пролетают над городом самолёты.

Люди возлагаю цветы к Могиле Неизвестного солдата. А вечером бывает салют, посвященный этому празднику. Сначала начинает греметь, мощные залпы орудий, а потом в ночном небе столицы вспыхивает множество ярких разноцветных огней. Раздаются радостные крики людей: «Ура! Победа!»

Физкультминутка

Вокруг всё было тихо

И вдруг – салют! Салют!

Ракеты в небе вспыхнули

И там, и тут!

Над площадью, над крышами,

Над праздничной Москвой.

Взвивается всё выше

Огней фонтан живой.

На улицу, на улицу

Все радостно бегут.

Кричат: «Ура!», любуются

На праздничный салют!

Ребята, а кто из вас видел салют? Как разлетаются его огоньки? В какое время суток обычно бывает салют и почему?

Сегодня мы с вами нарисуем салют, хотите? Да .

На нашем рисунке салют является главным объектом и будет занимать большую часть будущей композиции. Второстепенное место отводится изображению домов, которые расположим в нижней части листа. В своей работе мы будем использовать разного вида материалы: восковые мелки и акварель.

В нижней части листа нарисуем силуэты домов, закрасим их внутри контура .

На оставшейся части листа изобразим разного вида и цвета пучки салюта, состоящие из линий, исходящих из одной точки в произвольном направлении (по кругу – как лучики солнышка, в виде полукруга – как веер), на концах лучей нарисуем огоньки в виде звёздочек, снежинок и кружков.. А потом готовую композицию мы покроем черной акварелью. Когда мы будем рисовать восковыми мелками, не забывайте делать нажим на карандаш.

Итог занятия. Какие красивые получились у вас рисунки. Тяжело вам было рисовать? Что вам понравилось на занятии

Конспект НОД по аппликации «Гвоздики методом оригами»

Программное содержание:

Учить новому способу складывания – цветок гвоздика.

Формировать представление о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны.

Закрепить умение складывания бумаги четко по образовавшимся линиям и работать по схеме.

Развивать мелкую моторику рук, композиционные навыки, пространственные представления: выделять в работе главное и второстепенное.

Активизация словаря: оригами, Великая Отечественная война, ветераны, салют, Победа, захватчики.

Воспитывать любовь, гордость и уважение к Родине и ее защитникам.

Демонстрационный материал:

Репродукции с разнообразным изображением цветка гвоздики; иллюстрации о Великой Отечественной войне; иллюстрации дающие представление о цветке гвоздика.

Раздаточный материал: альбомные листы, подготовленные для аппликации, цветная бумаг, палочки; салфетки

Предварительная работа с детьми:

Беседа с детьми о Дне Победы; чтение рассказов Л.Касилля «Твои защитники», «Памятник советскому солдату», стихотворение «День Победы» С. Михалкова.

Ход работы:

#1053;арезаем красные квадратики шириной 5см.

На одну гвоздику нам понадобится 8 красных квадратиков.

#1057;ворачиваем квадрат пополам по диагонали.

#1045;ще раз пополам для получения треугольника.

#1055;одгибаем одну сторону, чтобы получилось вот так.

#1044;олжен получиться такой самолетик.

#1057;делали много таких самолетиков.

#1058;еперь нужно собрать нашу гвоздику, для этого берем первый самолетик в руки и там с одной стороны есть паз, вставляем в него вторую деталь. И так 5 штук.

Это одна часть гвоздики, а вторая часть состоит из 3 деталей. Теперь ту часть, что состоит из 3 приклеиваем к той части, что состоит из 5 деталей. Теперь нам понадобится квадрат из зеленой бумаги шириной 6 см. На одну гвоздику нам нужно 2 квадрата, его складываем так как и саму гвоздику. Наклеиваем на одну сторону нашей гвоздики. Теперь нам нужен квадрат для стержня гвоздики шириной 10 см. Скручиваем его в трубочку и приклеиваем на нашу гвоздику. Приклеиваем вторую зеленую деталь.

Вот наша гвоздика и готова. Их можно сделать сколько угодно и деталей на саму гвоздику можно взять на свое усмотрение. У меня их 8, можно меньше, а если добавить больше-гвоздика будет пышнее и красивее!

Конспект НОД по лепке в старшей группе «Военная техника. Танк»

Цель: Закрепить умение лепить танк из отдельных частей, правильно передавать их форму и пропорции. Упражнять в приемах складывания и раскатывания. Закрепить навык соединения вылепленных частей в одно целое, плотно соединять их методом примазывания. Развивать самостоятельность, воображение.

Задачи: Продолжать формировать представления детей о военной технике. Развивать сообразительность, смекалку, логическое мышление, память, внимание; стимулировать речевую активность детей. Воспитывать чувство гордости за свою армию; вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Материал: Иллюстрации и картинки с изображением танка, иллюстрации танков, пластилин, макеты Танков.

Ход

Ребята послушайте стихотворение.

Танк

Что за слон такой стальной,

Хобот у него прямой,

Смело ходит по земле,

Не страшась, считай везде?

Гусеницы вместо ног

Мнут покрытия дорог.

Если вдруг стряслась беда,

Помогает он всегда.

С хобота летит снаряд.

Цель - весь вражеский отряд.

Этот боевой гигант

Люди называют - танк. Сергей Прилуцкий

Рассматривание картин, макетов и составление описательного рассказа.

Выполнение лепки. Нам понадобится черный, зелёный, синий пластилин; стека. Делим пластилин – один побольше для корпуса танка, другой поменьше – для поворотной башни, гусениц.

Из пластилина основного цвета катаем небольшую колбаску – это будет наша пушка. Из пластилина делаем 2 колбаски, которые деформируем в пластиночки – это будут гусеницы танка.

Скрепляем детали между собой – на корпус крепим башню, на башню – пушку, по бокам корпуса лепим гусеницы – по 1 с каждой стороны.

Танк готов. В завершении, работы детей оцениваются, и совместно с детьми оформляется выставка работ.

Приложение 2 Взаимодействие с детьми.

Дидактическая игра «Назови пословицу»

Цель: закрепить знание детьми пословиц о солдатах, военном долге, о Родине, воспитывать интерес к русскому фольклору.

Каждый ребенок, к которому в руки попадает мяч, вспоминает и проговаривает пословицу о смелости, силе, отваге, объясняет ее значение.

«Сам погибай, а товарища выручай»,

«С родной земли — умри, не сходи»,

«За край свой насмерть стой»,

«За правое дело стой смело»,

«Жить - Родине служить»,

«Счастье Родины - дороже жизни»,

«Не тот герой, кто награду ждет, а тот герой, кто за народ идет».

Дидактическая игра «Раньше и теперь»

Цель: закреплять знания детей об истории России и укладе жизни наших предков; знакомить детей с предметами старины; учить находить аналог в современном мире; воспитывать интерес к прошлому нашей страны; развивать речь, логическое мышление дошкольников.

Оборудование: 10 карт формата А 4 с изображением предметов старины и современного мира; Картонные кружочки диаметром 4 см двух цветов: синие и красные.

Играют от 2 до 10 игроков. У каждого игрока по одной большой карте с изображением предметов старины и предметов современного мира; картонные кружочки двух цветов. Роль ведущего выполняет воспитатель. Детям предлагается закрыть красными кружками картинки с изображением предметов современной жизни; синими кружками закрыть картинки с изображением предметов старины. Рассмотреть предметы современного мира, изображенные на открытых картинках; дать им правильное название и объяснить их назначение.

Дидактическая игра «Защитники Отечества»

Цель: закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии; закреплять знания об особенностях военной службы и необходимых условиях для ее успешного прохождения; воспитывать чувство гордости за защитников Отечества; развивать речь, умение классифицировать предметы.

Оборудование: 9 карт формата A3. В центре каждой карты изображение солдата различных родов войск (летчик, артиллерист, десантник, моряк, подводник, танкист, пограничник), а также ветеран Великой Отечественной войны. Свободное пространство вокруг воина разделено на 6 квадратов. Раздаточные карточки, на которых изображены различные предметы и события военной тематики (танк, пушка, автомат, бинокль, бескозырка, корабль, планшет, парад, Вечный огонь и т.д.).

В игре могут принимать участие от 1 до 9 детей. Ведущий (воспитатель или ребенок) раздает участникам игры большие карты, маленькие карточки перемешивает между собой и по одной показывает детям. Задача детей — определить принадлежность показываемого предмета или события представителю тех или иных родов войск, аргументировать свой ответ. Если ребенок ответит правильно, он получает маленькую карточку и закрывает ею пустой квадрат на большой карте. Игра продолжается до тех пор, пока все маленькие карточки не будут розданы.

Подвижная игра «Кто быстрее?»

На стульчиках, расставленных в несколько рядов, как в армии, лежат гимнастерка, комбинезон, плащ-накидка, буденовка, бескозырка. По команде дети должны как можно быстрее одеться или одеть кукол. Выигрывает тот, кто все действия проделает быстрее других и правильно. Победитель назначается командиром. Он распечатывает конверт и объявляет, в какой воинской части дети побывают в следующий раз.

Подвижная игра «Перетягушки»

Дети обеих команд делятся по парам. Каждой паре дается гимнастическая палка. Участники одной команды стоят по одну сторону от обозначенной линии. По сигналу ведущего участники команд стараются перетянуть противника на свою сторону.

Подвижная игра «Саперы»

Две команды перебираются с одной стороны на другую, наступая только на дощечки.

Подвижная игра «Разведчики» (в комнате в произвольном порядке расставлены стулья. Один ребенок (разведчик) идет через комнату, обходя стулья с любой стороны, а другой ребенок (командир, запомнив дорогу, должен провести отряд тем же путем. Затем разведчиком и командиром отряда становятся другие дети. Разведчик прокладывает новый путь, а командир ведет по этому пути весь отряд и т. д.)

Приложение 3. Взаимодействие с родителями.

1. Первый способ - говорите об этом с ребенком!

2. Второй способ - просмотр тематических передач по телевизору вместе с

детьми. Только здесь следует оговорка - не все подряд. Идеальными для просмотра

станут старые военные фильмы, в которых раскрыт смысл, которые несут в себе

доброту, свет, веру в Победу. Это «В бой идут одни старики», «Максим Перепелица»,

«Офицеры», «А зори здесь тихие», «Журавли». Параллельно с ними посмотрите всей

семьей военный парад, концерты военных песен.

3. Третий способ - общение с ветеранами. Зачастую пожилые люди легче находят

контакт с детьми, нежели родители. И они обязательно подберут нужные слова,

рассказывая ребенку о пережитом.

4. Четвертый способ - расскажите о ваших воевавших предках.

5. Пятый способ - делайте упор на юный возраст солдат, ушедших на войну.

Постоянно упоминайте в рассказах о том, что те, кого сейчас называют героями, в то

время были обычными ребятами, такого же возраста, как и ваши дети, с такими же

интересами.

6. Шестой способ - договоритесь с воспитателями детского сада о том, что 9 мая

они будут проводить с детьми утренники на тему Войны. Проведение таких

мероприятий оставляет в душе ребенка глубокий след, заставляет прочувствовать и

прожить кусочек той, военной жизни самому.

7. Седьмой способ - посещение памятных мест.

Рекомендация для родителей «Расскажем детям о Великой Отечественной войне»

Цель: обогащение представлений детей о Великой Отечественной войне, о героях, тружениках тыла, ветеранах войны, через совместную деятельность родителей и детей в семье.
Задачи:
- познакомить с историей Великой Отечественной войны, полной примеров величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины;
- подвести к восприятию художественных произведений о войне;
- формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину, через прочтение художественной литературы о войне;
- воспитывать сознательную любовь к Родине, гордость за её прошлое.

История нашей страны никогда не была безмятежной. В ней есть две особые даты: 22 июня – начало Великой Отечественной войны и 9 мая – День Победы. Семьдесят лет минуло со дня Победы в Великой Отечественной войне, но до сих пор не меркнет величие подвига нашего народа. Победа над фашизмом – великий урок всем поколениям. Поэтому мы, взрослые, должны сделать так, чтобы наши дети уже в дошкольном возрасте знали и помнили эти радостные и трагичные страницы нашей истории и не повторяли ошибок прошлого. Недаром О. Бисмарк говорил: « Даже победоносная война – это зло, которое должно быть предотвращено мудростью народа».

9 мая – праздник простой и в то же время сложный для понимания детей. С одной стороны простая и понятная тема борьбы добра со злом, а с другой – очень сложно объяснить, почему была война, почему люди уничтожали друг друга.
Тема войны очень глубокая и серьёзная, особенно для детей 5-6 лет. У этого возраста есть своя специфика: ребенку не свойственно трагическое восприятие мира из – за ограниченного детского опыта и присутствия недостаточной сформированности временных связей. К тому же в век информационных технологий у современных детей понемногу стирается грань между реальностью и игрой. Детям очень сложно понять такие сложные темы во всем многообразии конкретной информации. Мышление в дошкольном возрасте носит ярко выраженный конкретный, образный характер и во многом еще сохраняет тесную связь с практической деятельностью. Детям очень трудно понять то, что не проходит через их практическую деятельность.

Поэтому следует, уделить особое внимание, на эмоциональное восприятие детьми темы войны - борьбы добра со злом. Ведь им недостаточно знать, надо чувствовать. Воспринятая сердцем, вся информация может запомниться надолго и дать неожиданные результаты.
Для того чтобы у детей появился интерес к данной теме в детских образовательных учреждениях осуществляется целенаправленная работа, а именно проводятся тематические занятия, чтение художественной литературы, продуктивная, игровая, театрализованная деятельность, совместные походы в музей. Но времени, выделенного в детском саду для совместной деятельности с детьми на данную тему явно недостаточно. Поэтому, данная работа предполагает активное участие родителей не только в мероприятиях, проводимых внутри детского сада, но и ознакомление детей с темой Великой Отечественной войны в семье.
Предлагаем примерные формы работы по изучению данной темы родителей со своими детьми дома:
- чтение литературы, беседы и просмотр телепередач на военную тематику;
- рассматривание иллюстраций, семейных фотографий (бабушек, дедушек);
- словесно – дидактические игры;
- заучивание стихотворений, пословиц, поговорок, песен на военную тему;
- участие в выставках совместного семейного творчества;
- посещение военных музеев, ознакомление с памятниками, экскурсии на памятные исторические места (если имеется такая возможность).
Особое внимание родителей хотелось бы уделить по ознакомлению детей дошкольного возраста с произведениями о Великой Отечественной войне, воспитывающими историческую память и уважение, гордость за свою Родину.

Какие же книги о войне для детей можно посоветовать прочитать ребятам?
Разумеется, самыми интересными для них будут те произведения, герои которых их сверстники. Что пережили их ровесники? Как вели себя в сложнейших ситуациях? Какой вклад внесли в Победу?
Почти все написанное для детей о войне создано во второй половине ХХ столетия. В детской литературе для дошкольников существует одна тема – память о Великой Отечественной войне. Редкие авторы обращаются к событиям военных лет непосредственно. Право на это дано не каждому , его надо заслужить. Не годятся придуманные истории о похождениях бравых солдат, легких подвигах и быстрых победах, так увлекающие малышей. Нужна, правда – яркая, убедительная, живая. Нужен смысл, доступный маленькому читателю и в то же время достойный того события, о котором идет речь.
Прежде чем, знакомить дошкольников с произведениями о войне, необходимо подготовить их к восприятию этой сложной темы:
-дать небольшие сведения из истории;
-рассказать маленьким слушателям о том, как мужественно защищали родину солдаты, о ценности и неповторимости каждой человеческой жизни, о подвиге каждого человека на войне и всего народа в целом;
- говорить с ними о губительном характере войны, сметающей на своем пути все живое, оставляющей после себя людское горе, выжженую землю.
И только тогда, когда у ребенка будет сформировано хоть малейшее представление о том, что же такое «война», можно предлагать ему рассказы об этом тяжелейшем времени в истории страны.
Многие авторы детской литературы на собственном опыте познали все тяготы войны и не раз пережившее ее в процессе создания художественных произведений, знали то, о чем говорили читателям. Их нельзя не услышать.
Предлагаем вашему вниманию список художественной литературы, которую можно прочитать в кругу семьи с детьми дошкольного возраста, а затем совместно обсудить полученные впечатления от прочитанного :
- С.П.Алексеев « Рассказы из истории Великой Отечественной войны». Книга посвящена трем главным сражениям Великой Отечественной войны. О том, как развивалась грандиозная битва у стен Москвы, о героизме советских людей, вставших на защиту столицы ;
- Е. Благинина « Шинель» - о детстве лишенном радостей по чьей – то злой воле, подрпненном войной, заставившей рано повзрослеть;
- А.Барто «Звенигород» - о военном детстве в тылу;
- С.М. Георгиевская « Галина мама». Эта небольшая повесть написана для малышей, для дошкольников, но рассказывается в ней не о пустяках, а о воинской доблести
- Ю.П.Герман «Вот как это было» . Повесть написана от имени маленького героя Мишки. Автор показал войну, блокаду в детском восприятии - в произведении нет ни одного слова, которое выходило бы за границы Мишкиного понимания.
- В.Ю. Драгунский Арбузный переулок. (в кн. "Денискины рассказы"). Отец рассказывает Дениске о своем голодном военном детстве.
- А.М. Жариков « Смелые ребята», « Максим в отряде», « Юнбат Иванов».
- В.А.Осеева « Андрейка». Рассказ о семилетнем Андрейке, помогающем матери в тяжелые военные годы и старающемся заменить ушедшего на фронт старшего брата.
- К.Г. Паустовский « Стальное колечко. Сказка о девочке и волшебном колечке, которое подарил ей боец.
-И. Токмакова « Сосны шумят» - о том, как война долгие годы не отпускает человека.
- Шишов А. «Лесная девочка». Из книжки ребята узнают о судьбе маленькой девочки Тани, внучки старого партизана, в годы Великой Отечественной войны.
- Ю.Яковлев « Как Сережа на войну ходил». Пронзительная сказка о мальчике Сереже, который хотел увидеть войну собственными глазами. И повел его по военной дороге ни кто иной, как родной дедушка... погибший в неравном бою. Нелегкий это был поход – ведь война не прогулка, а тяжелый труд, опасности, бессонные ночи и бесконечная усталость.
-Л.Кассиль "Твои защитники";
- С.Михалков "День Победы".
Конечно, это не все произведения, которые можно прочитать с детьми дошкольного возраста. Но ясно одно – говорить о войне, читать о ней не только следует, но и необходимо. Важен, прежде всего, тот смысл, те ценности, которые с детства будет усваивать растущий человек с помощью нас – взрослых, и над которыми он будет думать если не сейчас, то впоследствии.

Пусть мир украсит доброта
И расцветут улыбкой лица,
А слово «страшное» война
Пусть никогда не повториться!
Пусть солнце светит над землей,
Любовь шагает по планете.
И в каждой пусть семье большой
С любимой мамой будут дети!
(М. В. Сидорова)