Конспект занятия по познавательному развитию «День хорошего настроения» в младшей группе.
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию
«День хорошего настроения»
в младшей группе.

Цель: Закрепить умение распознавать эмоциональное состояние.
Задачи: Формировать у детей представления о том, что хорошее настроение зависит от их собственных поступков и действий.
Оборудование: Колокольчик, Игрушка «Солнышко», иллюстрации к сказке, «Кубик настроения».
Ход занятия.
Утреннее приветствие.
Воспитатель: Колокольчик озорной
                       Ты ребят в кружок построй
                       Собрались ребята в круг
                       Слева друг и справа друг.
                       Вместе за руки возьмёмся
                       И друг другу улыбнемся.

(Дети звонят в колокольчик, передают его по кругу и здороваются друг с другом, начинает воспитатель и колокольчик возвращается к воспитателю).
Воспитатель: Ребята, присаживайтесь на стульчики.
Воспитатель: Посмотрите на стол. Что вы видите?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Верно, это солнышко. Как вы думаете, какое настроение у солнышка?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Правильно. Сегодня мы с вами будем говорить о хорошем настроении. 
Воспитатель: Ребята, давайте подумаем, что такое настроение?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Скажите, чтобы у нас было хорошее настроение, что надо сделать?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: всегда у вас бывает хорошее настроение?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, хотите послушать сказку «Как Хорошее настроение помогло Грустному настроению»
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Начинает рассказывать сказку, на доске иллюстрации к сказке.
Воспитатель: Жили-были Хорошее настроение и  Грустное. 

Хорошее настроение, было всегда радостным и улыбчивым, а Грустное – грустным и печальным.
Однажды они встретились на лесной тропинке.
Грустное настроение сказало : «Как же мне грустно, я не могу ничего делать, у меня нет сил. Мне не хочется играть с друзьями, мне не хочется гулять, мне не хочется есть. Я хочу только лежать на кровати и плакать».
Хорошее настроение ответило : «Не грусти. Я знаю, как тебе помочь. Давай пойдем вместе в лес и поищем там что-нибудь веселое и радостное!»
Они отправились в лес и увидели там много цветов, бабочек и птиц. Хорошее настроение сказало Грустному : «Посмотри, как красиво вокруг! Давай собирать цветы и играть в прятки с птицами!»
Грустное настроение улыбнулось и стало веселым. Они играли весь день и не заметили, как наступила ночь. Когда они вернулись домой, Грустное настроение уже не было грустным. Оно сказало:
«Спасибо, Хорошее настроение, ты научила меня радоваться жизни. Я больше не хочу грустить и буду всегда веселая и радостная!»
Воспитатель: Ребята, скажите, как хорошее настроение помогло грустному?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, скажите, когда ваш друг грустит, как мы можем ему помочь?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Верно.
Воспитатель: Мы можем просто рядом посидеть с другом, это другу принесет радость и хорошее настроение.
Воспитатель: Ребята, у меня есть волшебный кубик – «Кубик настроения».
Воспитатель: Посмотрите, на каждой грани кубика есть свое выражение лица, у которого разное настроение.
Воспитатель: Хотите с ним поиграть?
Дети:  Ответы детей.
Воспитатель: Дети рассаживаются на ковёр полукругом на коленки.(воспитатель рассказывает правила игры)
Воспитатель: Кручусь, верчусь к (называет имя ребенка) качусь. Покажи, какое выражение лица тебе выпало? Когда у человека такое лицо, что он чувствует? 
Дети: ответы детей.
Воспитатель: В волшебный кубик мы поиграли, а наше занятие подходит к концу.
Воспитатель: Ребята, а что Вам сегодня больше всего понравилось на нашем занятии?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Я очень рада, что Вам понравилось наше занятие, я Вам желаю хорошего настроения на целый день.