Проект "Поклонимся великим тем годам"
проект (старшая, подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение детский сад № 45

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Проект

Поклонимся великим тем годам

Подготовительная к школе группа  № 2

«Умники и умницы» (6-7  лет)

2025-26 уч. г.

                                        Воспитатель:  

                                       Васильева Н.В., высш. кв. категория

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

«Поклонимся великим тем годам»

(к Дню Победы в Великой Отечественной войне)

Подготовительная к школе группа  (6-7  лет)

2025-26 уч. г.

Авторы проекта:  Васильева Н.В.,

Аннотация проекта: проект направлен  на формирование у дошкольников  знаний о Великой Отечественной войне и подвиге русского народа, воспитание патриотических чувств, уважения к защитникам Отечества.

 Актуальность темы проекта:

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В связи с этим проблема нравственно – патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды.

Не следует также забывать, что война является одним из наиболее важных исторических опытов и практик в формировании , воспитании и восприятии настоящего мужчины. Образ воина остается одним из ключевых символов мужественности. Особенно важно это для современных детей. Для нормального развития мальчикам и девочкам необходимо, чтобы смутный образ настоящего мужчины постепенно становился реальностью, находя свое воплощение в конкретных людях.

75 лет назад закончилась Великая Отечественная война. Но эта тема постоянно волнует сердца людей и будет актуальна во все времена. День Победы близок и понятен даже детям дошкольного возраста, потому что реализует достаточно простую идею, известную им по сказкам и произведениям – идею противостояния добра и зла и  победы добра над злом.

Условиями реализации проекта являются:

• разработка конспектов, сценариев,  консультаций, бесед, экскурсий в мини-музее
• обогащение предметно-пространственной развивающей среды группы
• участие  в проекте родителей и педагогов детского сада

• Организация выставок совместного творчества детей и родителей
• Экскурсии в музеи, посвященные Великой Отечественной войне; рассматривание экспонатов мини-музея в чемодане «Мы помним, мы годимся» (в группе)
• Организация тематических мероприятий, посвященных Дню Победы (инсценировка военной песни, викторины, вечер военной поэзии и др.)

Продолжительность проекта:  2 недели (24 апреля 2026 г. – 9 мая 2026 г.)

Вид проекта:

• по составу участников – групповой (дети, родители, педагоги)

• по целевой установке – информационный, творческий.

• по срокам реализации – краткосрочный

 Возраст детей: 6-7 лет

Цель проекта:  способствовать формированию у дошкольников  знаний о Великой Отечественной войне и подвиге русского народа, воспитанию патриотизма.

Задачи  проекта:

Образовательные: дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне, подвиге города Ленинграда во время блокады; познакомить с историческими фактами военных лет; знакомить детей с главными событиями и памятными датами в истории страны в период Великой Отечественной войны, познакомить героями войны, с понятием «Знамя Победы»;  дать представление о памятниках, установленных в честь воинов-победителей;  познакомить с произведениями художественной литературы и музыки военных лет;

Развивающие: содействовать развитию у детей начал исторического и гражданского самосознания, ощущения причастности к культуре, истории родного края;

Воспитательные: способствовать воспитанию патриотических чувств, любви к Родине, уважения к защитникам Отечества, к памяти прадедушек и прабабушек детей – ветеранов и участников войны;

Формы реализации проекта: см. «Системную паутинку по реализации проекта»

Продукт проекта: Квест- игра «Мы помним, мы гордимся», акция «Бессмертный полк»

Презентация проекта: май 2026г.

Ожидаемые результаты по проекту:

• Для детей:  

сформируется  понимание  важности празднования Дня Победы в жизни русских     людей;                                                                                                                        повысится  социальная компетентность дошкольников;                                             сформируются  начальные представления о Великой Отечественной войне, солдатах, защищавших Родину, Российской Армии – надежной защитнице нашего государства; возникнет    интерес к созданию мини-музея  Великой Отечественной войны;  

-  сформируется интерес и уважение к родным – участникам войны,  бережное отношение к семейным фотографиям и наградам;                                                                      

• Для педагогов:  

повысят свои знания об истории Великой Отечественной войны,  проявят творческие способности при проведении творческих мероприятий, посвященных Дню Победы, повысят педагогическое мастерство;

• Для родителей:

 выступят равноправными участниками проекта, поддержат в своих детях стремление знакомиться с героическим прошлым родной страны, передадут детям семейную память о родственниках-участниках и героях войны, расширят свои представления об истории Великой Отечественной войны,  примут участие в мероприятии «Мы помним, мы гордимся»

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Конспект беседы

с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет)

Тема: «ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА»

Программное содержание: продолжать знакомить детей с главными событиями и памятными датами в истории страны в период Великой Отечественной войны.

Ход беседы

         Воспитатель: Дорогие ребята, вы родились, и живете в мирное время и не знаете, что такое война. Но не все могут испытывать такое счастье. Во многих местах нашей Земли происходят военные конфликты, в которых погибают люди, разрушаются жилые дома, промышленные здания и т. д. Но это не идет ни в какое сравнение с тем, какой была Вторая мировая война.

Вторая мировая война - самая крупная война в истории человечества. Она была развязана Германией, Италией и Японией. В эту войну было втянуто 61 государство (14 государств на стороне фашистской Германии, 47 - на стороне России) .

Всего в войне участвовало больше миллиарда человек, больше половины всего населения Земли, т. е. из каждых 10 человек в войне участвовало 8. Поэтому такую войну и называют мировой.

Вторая мировая война продолжалась 6 лет - с 1 сентября 1939г. по 9 мая 1945г.

Нападение Германии на Советский Союз было неожиданным. Был нанесен удар неведомой силы. Гитлер напал на Советский Союз (Так раньше называлось наше Отечество) сразу на большом пространстве — от Балтийского моря до Карпатских гор (почти по всей нашей Западной границе). Его войска пересекли нашу границу. Тысячи и тысячи орудий открыли огонь по мирно спящим селам, и городам, самолеты врага стали бомбить железные дороги, вокзалы, аэродромы. Для войны с Россией Германия подготовила огромную армию Гитлер хотел превратить население нашей Родины в рабов и заставить их работать на Германию, хотел уничтожить науку, культуру, искусство, запретить образование в России.

Долгие годы продолжалась кровавая война, но враг был разгромлен.

Великая Победа, которую одержали во Второй мировой войне над фашистской Германией наши дедушки и бабушки не имеет аналогов в истории.

9 мая 1945 года для России навечно стало великой датой. Ради этого счастливого дня погибли миллионы человек, сражаясь за свободу России и всего мира. Мы никогда не забудем тех, кто горел в танках, кто бросался из окопов под ураганный огонь, кто грудью ложился на амбразуру, кто не пожалел своей жизни и все одолел. Не ради наград, а ради того, чтобы мы с вами, ребята, могли жить, учиться, работать и быть счастливыми!

В этом  году исполняется 75 лет Великой Победе во Второй мировой войне. Называется она «Великая Победа» потому, что это победа русских людей в самой ужасной мировой войне в истории человечества, которую ему навязал фашизм.

Конспект беседы

с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет)

Тема: «Письма с фронта»

Программное содержание: познакомить детей с фронтовыми письмами солдат, способствовать воспитанию патриотических чувств, уважения к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов

Ход беседы

Воспитатель: Шла война, а жизнь продолжалась. Дома солдат ждали матери, жены, дети. Они писали на фронт письма и с нетерпением ждали ответа — весточки с фронта.

В редкие минуты тишины солдаты отдыхали, рассматривали фотографии родных и близких людей и писали домой письма: С. Глушко-Каменский. 22.01.1944

Не грусти, моя милая,

не грусти, моя нежная,

Я тебя не забыл

в бурном грохоте дней.

Я тебя только вижу

чрез метелицу снежную,

А желанье увидеться

все сильней и сильней.

Мы на запад идем,

изгоняя захватчиков,

Им на нашей земле

ни вершка места нет!

Залпы наших орудий,

огонь автоматчиков

С каждым днем приближают

победы рассвет!

Я воюю и мщу

за убитых товарищей,

Наш удар по врагу

все сильней и сильней!

Не грусти, моя милая,

не грусти, моя нежная,

Я тебя не забыл

в бурном грохоте дней.

Воспитатель: Для кого написано это письмо?

Как называет гитлеровцев боец, написавший это письмо?

Воспитатель: За что солдаты мстили проклятым врагам?

Воспитатель: Во что верили все защитники нашей Родины?

Воспитатель: Много горя принесли фашисты на нашу землю: жгли деревни, разрушали города, убивали мирных жителей — женщин, стариков и детей.

Одна надежда оставалась у народа — на нашу армию, стойкость, мужество, героизм наших солдат и офицеров. И они оправдали надежду своих жен, матерей и детей всех, кто ждал их, верил им и писал письма. Ребята, на этом плакате вы видите фотографии военных лет и треугольные конвертики — письма одного из защитников нашей Родины с фронта. Солдат, написавший эти письма, погиб, как многие бойцы за нашу Родину. Они остались вечно молодыми на фотографиях и в памяти людей.

Каждый, кто погиб, защищая Отечество, навсегда останется в наших сердцах!

Конспект занятия  по ознакомлению с окружающим миром

для детей подготовительной к школе группы (6-7  лет)

Тема: «Блокада Ленинграда»

Программное содержание: продолжать расширять знания детей о Великой Отечественной войне, подвиге города Ленинграда во время блокады, формировать у детей  понятие исторической важности событий своей страны

пробудить у детей  любовь к своей Родине, чувство гордости за свой народ, его боевые заслуги

Оборудование: белые буквы БЛОКАДА, цветная двусторонняя тонированная бумага А-4, мультимедийная установка, обруч, карандаши, фломастеры, книги о блокаде и Великой Отечественной войне

Ход НОД

1. Мотивация

Воспитатель: скоро мы вместе вами  и со всей нашей огромной страной будем отмечать великий праздник. Что это за праздник?

Это день снятия блокады города Ленинграда. Сегодня мы отправимся в прошлое нашей истории.   Узнаем много интересного про этот город. Как сейчас называется этот город?

2. Основная часть

Воспитатель Скажите,  а откуда  можно добыть знания о прошлом  времени?

Из многих источников, а главным образом из книг. "Книга не самолёт, а за тридевять земель отнесёт". Посмотрите , у меня в руках прекрасные книги о военном времени. Они мне помогали познавать прошлое и вам пригодятся,  ну, а  мы сейчас  сможем перенестись в прошлое   через экран  времени.

Показ презентации сопровождается комментариями педагога.

Звучит голос  Ю.Левитана "Начало войны"

 Война! Великая Отечественная война! Она прошла через многие города нашей Родины. Самый страшный след оставила  в Ленинграде.

Звучит метроном. Под звуки метронома воспитатель читает стихотворение:

Это просто счётчик ритма - метроном.

Звук блокады.

Ритм блокады.

Входит в дом.

 Иногда бывает страшно

Слышать стук.

Это холод, это голод.

Смерти звук.

Это знак, что есть живые....

Воспитатель: Метроном - это сердце Ленинграда , он отстукивал жизненный ритм города.  Близко подошли враги к городу, могли обстреливать из пушек все ленинградские улицы, город стал фронтом. (показ презентации) Наш город оказался в блокаде. Что такое блокада?

Воспитатель: Давайте мы с вами сейчас из букв выложим слово БЛОКАДА и попробуем подобрать слова, которые характеризуют это слово. (Дети выкладывают буквы в обруч: символ кольца, блокады.)

Б -БОЛЬ, БЕДА, БЛОКАДА,  БОМБЁЖКА

Л -ЛЕНИНГРАД, ЛЮДИ, ЛЁД, ЛАДОГА

О- ОБОРОНА, (СИМВОЛ КОЛЬЦА) ОКРУЖЕНИЕ

К - КУСОК ХЛЕБА, КОЛЬЦО

А -АВИАНАЛЁТ

Д -ДОРОГА ЖИЗНИ, ДНЕВНИК ТАНИ САВИЧЕВОЙ

А -АРМИЯ, АРТИЛЛЕРИЯ

Воспитатель: Дети, буквы у нас совершенно белые.  Я попрошу вас объяснить с помощью стихотворений почему они такие. ( чтение стихов "Какого цвета ...? (Н.Алексеева), "Городу Ленинграду" (Н.Алексеева)

Ребёнок читает стихотворение.

Какого цвета.....?

Какого цвета беда?

Какого цвета война?

Какого цвета холод?

Какого цвета голод?

Какого цвета блокада?

Какого цвета круги ада?

Никакой палитры не надо,

Жизнь бесцветна в кольце Ленинграда.  

Городу Ленинграду

Голод и холод.

Война и разруха.

Сильный был город,

Не падал он духом!

Дыхание смерти было повсюду,

Но выжили, выжили люди!

Блокадный паёк,

Стакан кипятка.

Вот жизни глоток,

Потом темнота.

А город прорвался!

А город воскрес!

А город остался!

Никуда не исчез!  

                Н.Алексеева 

Воспитатель:  Фашистам удалось окружить город. Днём и ночью немцы бомбили и обстреливали Ленинград. Рушились дома, полыхали пожары, погибали люди. Многие здания были разрушены.

Воспитатель: Восстанавливать разрушенное не так просто, а когда нет рядом мужских рук  ещё сложнее.  В городе оставались дети, женщины, старики.  Городу надо было жить!!!!!  Люди  трудились на заводах, заводы должны были работать. Идёт война, и солдатам нужны были гранаты, пулемёты, мины, пушки, патроны, танки. Дети трудились наравне со взрослыми, всё делали для победы нашего народа.

Дети Ленинграда  Н. Алексеевой

Как жить без мамы и отца,

Без хлеба, дома и тепла?

Всё это отняла война.

Не хлюпали, не плакали, не ныли

Ребята ленинградские, а - жили!

В них теплилась едва душа.

Подкашивались ноги от бессилья.

Всё отняла у них война,        

Оставив ненависть к фашистскому насилью.

Стеклянные глаза без страха к смерти,

Голодные, худые, ледяные дети.

Со взрослыми сражались вместе,

Им помогали, позабыв о детстве.

 Видеоклип "Дети Ленинграда"

Воспитатель: Вот такие отважные ребята были в то далёкое время!

Дети, а как вы думаете, много ли времени было у людей на отдых?

 Мы сейчас тоже с вами отдохнём как они: совсем немного.

Физкультминутка

В осеннем тумане (Закрывают ладонями глаза)

В январском снегу (Разводят руки в стороны)

Стоит Петербург (Руки над головой в виде крыши)

На морском берегу (Плавные движения руками - волны)

С дворцами и парками (Отводят руки влево и вправо)

Строг и красив (Повторить )

 Как будто вплывает (Движения руками «плывут»)

В широкий залив (Повтор)

В блокадные дни (Шагают на месте)

Под обстрелом в снегу (Повторить )

Не сдался, не сдался (Повороты головы)

Наш город врагу (Повтор )

Воспитатель: В осаждённый город нужно было как-то переправлять продовольствие, медикаменты, боеприпасы.

Все пути к городу были блокированы немцами. "Дорогой жизни" или  "ледовой трассой "стало Ладожское озеро.( показ презентации)

В первую блокадную зиму были сильные морозы и вода в Ладоге превратилась в лёд. Днём и ночью люди  трудились. Несмотря на воздушные атаки немцев, водители машин, моряки, речники  справлялись с поставленными задачами. Порой ценой собственной жизни. Они не спали сутками, но делали свою работу до конца. Через Ладогу в город поступали и боеприпасы для солдат, и горючее для танков, и уголь для электростанций, и медикаменты для госпиталей.

Дети, мы сейчас тоже попытаемся переправиться на другой берег.

Игра "Перейди на другой берег"(дети перепрыгивают с "льдинки" на "льдинку")

Люди, помогавшие переправлять грузы в Ленинград,  и дети Ленинграда, и все, кто находился в осаждённом городе - герои. За их мужество, отвагу они были награждены медалью "За оборону Ленинграда". (

Что означает лента на медали?

Воспитатель Правильно. "победа жизни"!  Радостное  событие наступило в жизни ленинградцев. Блокада была прорвана!

Звучит голос  Ю. Левитана о прорыве блокады.

Воспитатель: На том месте, где было прорвано кольцо блокады, сейчас установлен памятник, который называется разорванное кольцо.

 В День снятия блокады был дан салют для ленинградцев. Каждый год 27 января в Санкт-Петербурге звучит салют в память о подвиге города-героя Ленинграда.

3. Рефлексия

Сегодня мы с вами совершили незабываемое путешествие во времени. Спасибо нашему экрану и вам, ребята. Скажите мне, что нового вы узнали сегодня о войне и блокаде?

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

для детей подготовительной к школе группы (6-7  лет)

Тема: «День Победы»

Программное содержание: формировать представления о празднике День Победы, о Великой Отечественной войне, о русских людях, которые защищали Родину, о ветеранах, о военных профессиях и о почетной обязанности защищать Родину, воспитывать любовь к Родине, чувство уважения к ветеранам войны.

Материалы и оборудование: слайды, иллюстрации и фотографии военных лет; аудиозаписи песен военных лет, материалы для пластилинографии.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций о Великой Отечественной войне и беседы по ним. Разучивание стихов и песен о войне. Подбор книг, иллюстраций о Великой Отечественной войне в книжный уголок.

ХОД НОД

1. Мотивация

- Отгадайте загадку:

Вдруг из черной темноты

В небе выросли кусты.

А на них-то голубые,

Пунцовые, золотые

Распускаются цветы

Небывалой красоты.

И все улицы под ними

Тоже стали голубыми,

Разноцветными. (салют)

- Какие праздники сопровождаются салютом?

- какой праздник наша страна отмечает 9 мая?

-Сколько лет длилась Великая Отечественная война?

-Сейчас мы закроем глаза и перенесемся в прошлое.

2. Основная часть:

Беседа о Великой Отечественной войне.

 Был летний, солнечный, воскресный денек 22 июня. Ласково светило солнышко, согревая землю своими лучами. Шептались друг с другом цветы и трава. Пели птицы на все голоса. Люди просыпались. Строили планы на выходной день. Ничего не предвещало беды. И вдруг из репродукторов донеслась страшная весть о том, что фашистская Германия напала на нашу страну. Над нашей Родиной повисла угроза потери независимости, свободы. Не хотелось верить в этот страшный сон, погрузивший мир в бездну сумасшествия. Ведь все было так хорошо: июнь, летние отпуска, выпускные балы в школах. Вальс выпускников. У которых, казалось все впереди, еще накануне. Но звучали объявления: “От Советского информбюро. Сегодня в 4 часа утра без всякого объявления войны немецкие войска атаковали нашу страну. На границах идут бои. Мы призываем к спокойствию. Наше дело правое! Враг будет разбит! Победа будет за нами!”

Люди собрались на митинги. Они поклялись все как один встать на защиту Родины. Вот тогда и появился плакат «Родина – мать зовет» и была написана песня «Священная война»

22 июня 1941года на нашу страну напали враги - фашисты. Огромная, хорошо вооруженная фашистская армия покорила многие государства Европы и теперь стремилась поставить на колени нашу великую Родину. Фашисты думали, что они самые главные в мире, а все остальные люди должны им подчиняться. Началась Великая Отечественная война, которая продолжалась четыре года.

Наш народ перенес страшную и тяжелую войну и вышел победителем. На борьбу с врагом поднялся весь народ, от мала до велика. В тылу трудились женщины и дети: выпускали снаряды, шили одежду, лечили раненных. “Все для фронта” - звучал лозунг военных лет!

На морях, реках, на суше и в небе, в лесах и болотах шли ожесточенные бои. Многие не вернулись с войны, но память о них вечно живет в наших сердцах. Мы всегда помним о них.

Почтим их память минутой молчания.

Во многих семьях сохранились солдатские треугольники — письма. Во время войны конверты и марки были не нужны, т. к. их было не достать в условиях боя. Солдаты писали письма, складывали их треугольником, а сверху писали адрес. Письма присылали с фронта отцы и братья. Они писали, что вернутся домой с победой. Храбро сражались наши воины на фронтах Великой Отечественной.

На войне сражались не только мужчины, но и женщины. Они были медсестрами, врачами, санитарками, разведчицами, связистками. Многих солдат спасли от смерти добрые женские руки.

Шло время. В прошлом оставались этапы пути: Москва - 41, Сталинград - 42, Курск - 43, в 44 - советская армия вышла за границы СССР, и близился заветный день - 9 Мая 45 года.

Четыре года продолжалась Великая Отечественная война. Наши солдаты храбро сражались в боях. Те, кто оставался в тылу, работали на заводах, фабриках, делали оружие: танки, автоматы, самолеты, минометы и пушки. Военные эшелоны везли на фронт вооружение, медикаменты и одежду, пищу для бойцов. Наконец враг был сломлен! Воины освободили от фашистских захватчиков не только нашу Отчизну, но и многие страны Европы.  Они дошли до Берлина и водрузили на Рейхстаге красный флаг.

Физкультминутка  под музыку «Мы будем служить России»

Наш народ сложил о Родине много пословиц и поговорок. Послушайте их и постарайтесь закончить, скажите последнее слово.

Герой — за Родину горой.

Родина — мать, умей за нее постоять.

Мир строит, война разрушает.

Д/ и «Кто служит в армии»

– В ракетных войсках служат (ракетчики).

– Кто служит в танковых войсках? (В танковых войсках служат танкисты)

– Кто служит в пехотных войсках? (В пехотных войсках служат пехотинцы)

– Кто несёт службу в море? (В море несут службу моряки)

– Кто охраняет нашу Родину в небе? (В небе нашу Родину охраняют лётчики)

– Кто охраняет нашу Родину на границе? (на границе охраняют нашу Родину пограничники)

Ребята, скоро вы вырастите, станете взрослыми, и каждый из вас сможет встать на защиту своего Отечества.

Что значит защищать Родину? Охранять, беречь.

Утром 9 мая в главных городах России, в Москве и в Санкт-Петербурге, проходят военные парады. Ветераны, которые участвовали в той войне, надевают ордена и медали, устраивают торжественные шествия по улицам, люди дарят им цветы. Потом ветераны собираются вместе и вспоминают своих боевых товарищей, о том, как они воевали, поют песни военных лет. В День Победы участники войны, люди младшего возраста и дети возлагают венки и цветы к военным памятникам.

И как мы с вами говорили в начале занятия, что праздник отмечается и заканчивается салютом для всех людей, кто участвовал в этой страшной войне, кто погиб, и кто вернулся живым и ныне живущим, чтобы гордились и помнили о своих дедах подаривших нам жизнь.

3. Рефлексия

-Какой праздник отмечает наша страна 9 Мая?

-Кто защищал нашу родину?

- Как называли нашего врага во время войны?

- Кто победил в Великой Отечественной войне?

- Как сейчас называют людей, которые защищали нашу Родину?

-В Москве установлен памятник погибшим солдатам, как он называется?

- Как называется праздник 9 мая?

Консультация для родителей

Детям о войне

Родители часто переживают о том, что страшные рассказы о войне могут стать причиной ночных кошмаров. И действительно, не стоит малышам объяснять все подробности боевых действий. Следует дозировать информацию, учитывая возраст ребенка. При этом знание исторических событий, гордость за страну – основа патриотического воспитания. Дети должны помнить героизм предков, их подвиги.

• Рассказывать о войне следует простым, лаконичным языком. Чем младше ребенок, тем понятнее и доступнее должна быть информация.

• Не нужно пытаться рассказать все и сразу. Лучше разделить разговор на несколько частей. Об оружии поговорить в музее, о героизме – у памятника, о благодарности – создавая подарок ветерану.

• Детям старшего возраста обязательно нужно максимально правдиво доносить информацию о некоторых нюансах войны. Родителю следует быть готовым к нелицеприятным вопросам. Если нет желания отвечать сразу, предупредите ребенка, что он все узнает, но позднее.

     Зачем детям рассказывать о войне? Знание истории своей страны – основной этап развития личности ребенка. Мальчику рассказ о боевых действиях поможет сформировать образ мужественного и смелого героя. Девочки больше заинтересуются женскими ролями во время войны – заботой о детях, раненых солдатах. Рассказы о ратных подвигах помогают развить чувство патриотизма, гордости за свою страну и народ. За один раз поведать ребенку об Отечественной войне сложно. Поэтому лучше всего разделить беседу на несколько частей.

     Как рассказать ребенку о войне? Следует учитывать возрастные особенности при составлении плана беседы. Самым маленьким можно прочитать небольшие стихи о войне, рассказать о медалях и наградах. Старших детей заинтересуют техника, оружие, подвиги героев. Для наглядности родителям стоит сводить ребенка в музей или к памятнику боевой славы. Зрительное восприятие усилит понимание героического подвига страны, поможет осознать недопустимость военных действий в будущем.

    Как рассказать детям о Великой Отечественной войне? Как не напугать ребенка ужасами битв? Рассказывая об Отечественной войне, следует объяснить, что фашистская Германия напала на Советский Союз. Коварный замысел врага заключался в том, чтобы максимально быстро уничтожить спящий, ни о чем не подозревающий народ.

     В беседе с ребенком нужно обязательно указать, что вся страна объединилась против захватчиков. Происходили бои не только в специально отведенных местах – на ратных полях. Военные действия возникали везде, где появлялись враги. В каждом городе или деревне жители отстаивали свою свободу, не желая подчиняться оккупантам.

     Так появились партизаны. Это люди, которые не служили в армии, а вели подпольную деятельность, защищая свой народ. Они прятались в лесу, уничтожали противника, выводили из строя боевую технику. Солдаты, которые уходили на фронт, воевали целыми отрядами, дивизиями. Это были самые обычные граждане, которые хотели помочь своей стране.

     Как грамотно рассказать детям о войне 1941–1945 годов? С какого их возраста следует начинать вести беседы? К 3 годам ребенок уже понимает, кто такие враги и друзья. В этом возрасте не стоит вдаваться в подробности. Достаточно поведать о том, что наша страна победила в этой войне. 9 мая граждане празднуют свой триумф. В День Победы ветераны надевают ордена, звучат военные песни, устраивается праздничный салют.

      Почему началась война? Как им объяснить, почему она началась? 

       Такие вопросы волнуют родителей. Перед Днем Победы в дошкольных учреждениях проводятся беседы о героях войны, разучиваются стихи и песни.          

     Следует объяснить детям, что межгосударственные конфликты могут происходить по разным причинам. Например, руководители стран поссорились, или врагу захотелось захватить богатую и процветающую область. Война с нацистской Германией имела совсем другие причины.  Правитель-фашист решил убивать людей, исходя из их национальности. Только арийская раса имела право жить и господствовать на планете. Все остальные национальности (русские, поляки, французы, армяне, евреи) должны были быть уничтожены или полностью подчиниться фашистскому режиму.

      В связи с этим следует пояснить, что и в Германии проживали люди разных национальностей. Эта страна первой же и пострадала от нацистов. Чтобы не стать рабами фашистов, русские люди решили победить врага.

     Как рассказать ребенку о войне? Как объяснить ее название? Отечество – это родная сторона, в которой находится дом, семья. Солдаты воевали за свою страну, детей, жен, родителей. Поэтому Отечественная война и получила такое название.

  Военная техника и военные профессии

  Можно вспомнить о том, что каждый человек имеет свою профессию. Есть врачи, рабочие, учителя, продавцы. И существуют военные профессии. Люди специально обучаются основам тактики и стратегии. Даже в мирное время идет разработка боевой техники – самолетов, оружия, танков, ракетных установок.

    Во время войны люди военных профессий становятся командующими. Это генералы, маршалы, которые по карте определяют, куда пойдет враг, где лучше его поймать и обезвредить.

   Летчики, связисты, врачи – во время войны они находились в самых горячих точках. Танки, корабли, артиллерия, самолеты – вся боевая техника управлялась подготовленными людьми. Происходили бои не только на улицах городов, но и в воздухе, на море.

    Женщины, которые находились в тылу, работали на заводах, полях, шили военную форму, готовили вооружение. Многие из них шли на фронт медсестрами. Разруху и горе принесла война.

  Рассказать детям можно о том, как в тылу ребята вместе с матерями работали на заводах, как не хватало еды, как враги взрывали дома, как люди прятались в бомбоубежищах.

    Стихи, рассказы, песни 

        Рассказать детям о войне 1941–1945 годов помогут стихи и рассказы, написанные специально для дошкольников. У С. Алексеева есть миниатюры о блокаде Ленинграда («Шуба», «Первая колонна»). Рассказ А. Митяева «Мешок овсянки» поведает о взаимоотношениях солдат. У В. Богомолова есть зарисовка «Вечный огонь» о защитниках Сталинграда. На военные темы писали Л. Кассиль, А. Гайдар. Можно включать в беседу стихи

А. Твардовского, В. Высоцкого.

   Песни военных лет («Журавли», «Катюша») после прослушивания можно выучить со старшими дошкольниками. Можно рассказать детям, что в перерывах между боями солдаты отдыхали, сочиняли стихи, общались, вспоминали родных, писали письма. Песни военных лет помогли выстоять в неравной борьбе. Это «Священная война», «В землянке», «Темная ночь», «Алеша», «Смуглянка», «Синий платочек», «Эх, дороги», «Дорога на Берлин».

    Рассказы, песни, стихи следует подбирать с учетом возраста детей. После прослушивания можно устроить беседу по содержанию миниатюры. Усилить впечатление от рассказа помогут фотографии военных лет, известные репродукции.

Города-герои.

    Во время беседы о войне обязательно нужно вспомнить, что существуют города-герои. Это почетное звание присваивается населенному пункту за мужество и героизм, проявленный его жителями. Такие города находятся на территории Украины, Беларуси, России.

     Брестская крепость-герой первой приняла на себя удар врага. Солдаты до последнего сопротивлялись, стараясь выиграть время. Почти все защитники крепости пали в неравном бою. Целый месяц продолжалась борьба. Все это время над крепостью развивался красный флаг – символ мужества и единства народа.

     Город-герой Одесса – красивый порт на берегу Черного моря. Фашисты постепенно захватывали улицы. Окопы и баррикады уже не помогали – так велико было войско врага. Но одесситы не сдавались: они ушли из города и спрятались в катакомбах. Так называется огромное пространство под землей. Туннели длиной в несколько десятков километров укрыли от фашистов местное население. И тогда началась подрывная война. Одесситы, ночами выбираясь из катакомб, поджигали дома с фашистами, выводили из строя поезда.

     Город-герой Ленинград оказался во вражеском кольце. Войска фашистов окружили северную столицу – они не выпускали людей и не позволяли обозам с продуктами попадать на ее территорию. Блокада Ленинграда длилась почти 2 года. Люди голодали, не работало отопление. Но жители выдержали это испытание. Они не сдались врагу. Их не испугали зимний холод, голод, изнуряющий труд, болезни. Их мужество по сей день служит примером потомкам.

Награды

      Можно попробовать мотивировать ребенка на самостоятельные раздумья. Например, задать такой вопрос: "За что получают медали и ордена во время войны?" Дети в старшем дошкольном возрасте могут уже сами рассказать, что за мужество, подвиги, храбрость солдаты получали награды. Бойцы и командиры во время Отечественной войны награждались медалями («За отвагу», «За боевые заслуги»), орденами («Красного знамени», «Красной звезды»). За оборону городов-героев выпустили специальные награды «За оборону Москвы», «За оборону Севастополя», «За оборону Ленинграда». Ордена Кутузова, Невского, Суворова получали командиры за успехи в управлении отрядами, дивизиями. Орденом Отечественной войны награждались рядовые бойцы, партизаны, начальствующий состав Красной Армии и Военно-Морского Флота.

  Дети-герои 

     Дошкольникам больше понятен образ таких же детей, как и они сами. Как рассказать ребенку о войне? Поведать о детях-героях, которые, не побоявшись расправы, помогали стране победить.

 Музей боевой славы

     Перед Днем Победы дети детских садов, школ приходят к памятникам или Вечному огню. Они возлагают цветы к могилам погибших героев, обещая хранить память об их подвигах. Экскурсия в музей боевой славы поможет детям увидеть форму солдат, награды, гранаты, каски, фляжки, плащ-палатки. Там же находятся фотографии военных лет, письма бойцов, хранятся их биографии.

 Рассказ о войне в детском саду

    В детском саду существует большой спектр возможностей поведать детям о войне. Это и беседы, и разучивание песен, танцев, и чтение стихов, и участие в ратных играх-эстафетах, и возможность примерить на себя гимнастерки, фуражки.

Как рассказать ребенку 4 лет о войне? Не стоит в таком возрасте говорить слова «убивать», «ранить», «взрывать». Достаточно рассказать о том, что враги захватили страну. Но герои отстояли города, защитили свои семьи и победили.

      Прежде чем рассказать ребенку 5 лет о войне, можно прочитать рассказ или стихотворение, показать репродукцию, фотографию с мест боевых действий. Нужно донести до сознания ребенка, что война – это плохо. Это разрушенные города, отсутствие еды и спокойной жизни. Следует также познакомить ребенка с военной техникой (пушками, танками).

       В старшем дошкольном возрасте уже можно заострить внимание на том, что взрослые и дети не жалели своих жизней. Они под пулями рисковали собой, пытаясь принести стране победу.

 Родители о войне 

     Почти в каждой семье есть свои истории о дедушках и бабушках, которые участвовали в боевых действиях или трудились в тылу. Можно показать семейные фотографии, ордена ветеранов. Главное в таком разговоре – искренность. Следует также объяснить малышу, что войны случались всегда.        

Даже на примере сказочных героев можно рассказать о сути боевых действий. Можно сходить с ребенком к Вечному огню или в музей, возложить цветы в память о погибших героях, посмотреть Парад Победы по телевизору, выразить в творчестве неприятие войны.

 Творчество детей 

В преддверии 9 Мая в детских садах, школах воспитанники и учащиеся готовят поделки, рисуют картины на военную тематику. Дома можно продолжить совместное творчество: сделать поделку и подарить ее дедушке, бабушке. Это может быть танк, самолет, корабль. Или можно нарисовать рисунок и повесить его в квартире.

     Не стоит пугать ребенка тем, что война может начаться в любой день. Лучше дать ему ощущение стабильности. Пояснить, что победа дала нам возможность жить в мире, учиться и работать, спокойно гулять и не бояться врагов. За это следует благодарить ветеранов.

     Когда ребенок спрашивает о войне, он больше желает услышать то, что его любят и не дадут в обиду. Родителям следует помочь малышу справиться с тревогой, беспокойством.

«День Победы» 

Рекомендации для родителей в рамках проекта «Поклонимся великим тем годам»

1.Расскажите  ребёнку о том, какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему он называется "День Победы".

 2. Расскажите о героях Великой Отечественной войны, рассмотрите иллюстрации в книгах.

3. Вспомните, кто из ваших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотрите их фотографии.

4. Вместе с ребёнком сходите к мемориалу в честь защитников Родины.

 5.Игра "Скажи по-другому" (учимся подбирать синонимы).

Смелый - храбрый, отважный, геройский...

 6. Игра "Скажи наоборот" (учимся подбирать антонимы). Смелый - трусливый. Враг - ... Мир - ...

 7. Игра «Подбери родственное слово» Герой - геройский, героический, героизм... Защита - защитник, защищать, защищённый...

8. Объясните ребёнку значение слов и словосочетаний : "подвиг", "победа", "героический поступок", "защитник", "ветеран

9. Объясните значение пословицы "Мир строит, а война разрушает".

10. Игра «Четвертый лишний» (назови, кто лишний и почему)

 Танк, истребитель, вертолет, самолет – бомбардировщик

Артиллерист, снайпер повар, десантник.

Барабан, пулемет, автомат, миномет.

Тельняшка, шинель, джинсы, китель.  

Снайпер, сапер, танкист, артист.

 Пистолет, снайпер, винтовка, ружье.

 11. Игра «Скажи правильно» Снаряд - много (чего?) снарядов (пушка, автомат, патрон, орудие, пистолет, мина, ракета, каска, орден, медаль, ремень, флаг, вертолёт, танк, самолёт, пулемёт)

Конспект экскурсии в мини-музее  «Мы помним, мы гордимся»

для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)

Цель: способствовать формированию у дошкольников  знаний о Великой Отечественной войне и подвиге русского народа средствами музейной педагогики.

Задачи:

Образовательные: расширить знания детей о  историческом прошлом родной страны, подвиге города Ленинграда через знакомство с экспонатами мини-музея; обеспечить возможность активного  взаимодействия  детей  с экспонатами.

Развивающие: содействовать развитию у детей начал исторического и гражданского самосознания, ощущения причастности к культуре, истории родного края; способствовать развитию навыков восприятия музейного языка. 

Воспитательные: способствовать воспитанию патриотических чувств, любви к Родине, уважения к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов; воспитывать интерес к созданию мини-музея и бережное отношение к его экспонатам.

Оборудование:  экспонаты мини-музея «Музей в чемодане: «Мы помним, мы гордимся», посвященный Дню Победы»

Ход

1. Мотивация

Экскурсовод:  Много  лет назад закончилась Великая Отечественная война. Кто из вас знает, когда началась война? (22 июня 1941 г.) Когда закончилась? (9 мая 1945 г.) Четыре долгих, страшных и тяжёлых  года продолжалась война с фашистами. Она принесла нашей стране много бед, страданий, разрушений и горя.  

2. Основная часть

Экскурсовод:  Но война закончилась уже давно. Зачем нам помнить о ней? (Забыть - это значит совершить предательство, предать наших родных, солдат, тружеников тыла, которые победили в этой войне. Наша задача сейчас - это помнить и чтить память тех людей, благодаря которым мы сейчас живем.)

Ещё тогда нас не было на свете

Ещё тогда нас не было на свете,

Когда гремел салют из края в край.

Солдаты, подарили вы планете

Великий Май, победный Май!

Ещё тогда нас не было на свете,

Когда с Победой вы домой пришли.

Солдаты Мая, слава вам навеки

От всей земли, от всей земли!

Благодарим, солдаты, вас

За жизнь, за детство и весну,

За тишину, за мирный дом,

За мир, в котором мы живем!

Экскурсовод: Ребята, мы сказали, что нужно помнить о войне. А что нам может помочь узнать о войне, о жизни и подвигах бойцов, об оружии, которым сражались солдаты?

Д/и «Передай флажок».  Дети передают друг другу флажок называют источник, из которого можно узнать о войне (книги о войне, фильмы, стихи, спектакли, рассказы ветеранов, фотографии, песни, памятники, музеи, картины, письма с фронта, награды, открытки, плакаты и др.)

Экскурсовод: В Санкт-Петербурге есть много музеев, посвященных войне и блокаде Ленинграда: музей «Дорога жизни», музей прорыва блокады, музей-панорама «Дорога через войну», Артиллерийский музей и др.

В нашей группе тоже есть мини-музей, посвященный Великой Отечественной войне и 75-летию Победы. Наш мини-музей называется «Мы помним, мы гордимся»

Обычно экспонаты располагаются на полках, стеклянных витринах, на стендах. Музейные предметы нельзя трогать руками.

А наш музей необычный: он располагается … в чемодане, а экспонаты можно и нужно трогать руками, рассматривать, даже примерять на себя! Правда интересно! Так, прикасаясь к старинным военным предметам, вещам неизвестных солдат, можно прикоснуться к истории, узнать о войне то, чего раньше мы не знали, и сохранить в своем сердце память о войне.

Давайте же откроем наш чемодан и рассмотрим экспонаты музея.

Экскурсовод ставит на стол чемодан, а дети садятся на стулья полукругом около  стола.

1. Макет  ППШ.

Это пистолет-пулемет Шпагина образца 1941 года. Им наши бойцы сражались с немцами все годы войны. Магазин ППШ содержал 71 патрон. Дальность стрельбы 200 метров. Бойцы берегли своё оружие, чистили, защищали от дождя (прятали его под плащ-палатку) А вот настоящая гильза от патрона ППШ.

2. Макет танка Т-34

ТАНК Т- 34 –самый известный советский танк Великой Отечественной войны. Он боролся за нашу Родину, как и все люди нашей страны. В экипаж танка входили  четыре человека: командир, механик-водитель, заряжающий и радист-пулеметчик. Танк участвовал в самых важных битвах: в  битве за Москву,  в Курской битве, в Сталинградской битве.  После войны Танк Т-34 стал памятником или экспонатом во многих музеях военной техники. Именно поэтому макет танка занял важное место и в  нашем  музее. Этот макет изготовил для нашего музея папа одной девочек нашей группы.

3. Пехотная лопата

Это пехотная лопата. Как вы думаете, для чего нужна была солдату лопата? С помощью этой лопаты солдат копал окопы, траншеи – углубления в земле, куда можно лечь и спрятаться во время обстрела или для маскировки.  Лопату бойцы могли использовать как холодное оружие во время рукопашного боя.

Экскурсовод предлагает взять лопату  в руки и определить, какая она.

4. Фотоаппарат

В нашем мини-музее есть настоящий фотоаппарат военного времени.

Во время войны на фронте и в тылу врага трудились фотографы того времени, военные корреспонденты. Они тоже воевали,   только в руках у них  была не винтовка и граната, а фотоаппарат и кинокамера. Многие  из них не вернулись с этой войны.

Фотографии, сделанные на полях сражений, в тылу врагов показывают смелость и силу наших солдат, рассказывают нам о жестокости фашистов,

о  разрушениях и страданиях, которые принесла война.

 В нашем мини-музее  есть  фронтовые фотографии: «Солдат пишет письмо домой», «Медсестра спасает раненого бойца», «Боевая атака», «Парад на Красной площади», «Бойцы устанавливают красный флаг  в Берлине над Рейхстагом».

4. Противогаз

Это противогаз. Он защищал война от химических отравляющих газов, во время военных действий. Если солдат находился на задымленной местности, он надевал противогаз, чтобы не отравиться ядовитыми газами.

5. Ложка

У каждого солдата во время войны было оружие, боеприпасы. А ещё что обязательно носил с собой солдат? Чем пользовались солдаты во время еды? Например, такая ложка. Она алюминиевая. Как вы думаете почему? Как хранили такие столовые принадлежности? Могли подвешивать? Почему их берегли и мало теряли? Как вы думаете, что ели солдаты во время войны? Супы, каши, макароны, хлеб, консервы.

Послушайте стихотворение о солдатской ложке, которое сочинил один боец.

Меня призвали на войну

И ложку выдали бесплатно.

Я признаю свою вину,

Что не вернул ее обратно.
Огни и воды с ней прошёл

И на привалах после боя

Съел каши не один котел

Бессмертной ложкой боевою!

Лились дожди. Мела пурга.
Через поля, через руины

За голенищем сапога

Она со мной шла до Берлина.

Теперь я сдал ее в музей.

И ложка стала экспонатом.

Она как память прошлых дней,

Источник силы для солдата!

6. Фляжка

Фронтовая фляжка была у каждого солдата.  Она  спасала  от жажды  в  долгом  походе. Водой из фляги промывали раны, делились драгоценной  влагой  с  товарищем. При первом удобном случае солдат наполнял свою фляжку   чистой родниковой водой.

7. Пилотка

Это пилотка - летний головной убор бойца Красной Армии. Пилотку носили немного набок, сильно на голову не натягивали. Пилотка защищала голову бойца от жаркого солнца, пыли. Когда бойцы шли в бой, сверху на пилотку они надевали металлическую каску.  Воспитатель показывает фотографию бойца в пилотке.

Физкультминутка

Пусть пулемёты не строчат,

(руки вытягивают вперед, опускают)
И пушки грозные молчат, (приседают, руки над головой)

Пусть в небе не клубится дым, (поочерёдно руки вверх)

 Пусть небо будет голубым, (качают руками над головой)
Пусть бомбовозы по нему (руки в стороны, качают)
Не прилетают ни к кому, (руки вперед, ладошками – отпор)
Не гибнут люди, города…(руки в стороны, поочерёдно)
Мир нужен на земле всегда! (руки прижимают к сердцу)

8. Награды

Следующий экспонат нашего мини-музея – это  награды. Как вы думаете, за что солдаты получали награды? За героические поступки в бою с врагом, за участие в военных операциях, битвах, за труд в тылу врага. Ветераны берегут свои награды, надевают их на праздник День Победы,  передают их своим детям и внукам на память.

В нашем музее есть Орден «Красной Звезды» и Орден «Отечественная война».

Воспитатель показывает изображение других наград.

Обратите внимание, что на некоторых наградах мы видим георгиевскую ленту . На ленте – полоски черного и оранжевого цвета. Они обозначают дым и пламя войны. В наше время георгиевская лента стала символом Победы. Люди прикалывают ленты к одежде в знак памяти о войне и уважения к ветеранам. К георгиевской ленте нужно относиться очень бережно и уважительно.

 У многих из вас прадедушки и прабабушки были участниками и героями войны. Они тоже были награждены орденами и медалями.

Кто может рассказать о своем прадедушке?

Рассказ ребенка.

9.  Письмо с фронта

Экскурсовод: Что у меня в руках? Это письмо-треугольник. Как вы думаете, кому писали письма солдаты с войны? О чём они писали свои письма? Солдаты писали о трудных боях, о друзьях, о ранениях, о надежде победу. Писали на привале или в минуты короткой передышки между боями, согнувшись где-нибудь в уголке, положив листок на колено. Иногда закончить письмо не удавалось – звучал сигнал атаки, начинался бой.

У солдат не было конвертов и красивых марок, поэтому им приходилось писать на тетрадном листке, который затем сворачивался треугольником.  На нем писался адрес получателя и затем письмо передавалось почтальону, который старался доставить эти весточки с фронта в целости и сохранности.

Давайте послушаем письма солдат.

В семейном архиве 75 лет

Читают письмо. Серый конверт.

Неровные строчки, пороха след.

Письмо перед боем писал мой прадед.

На страницах застыли года

22 ему будет всегда.

«Мама, я здоров и живой

А на утро последний бой»

Здравствуй, дорогой Данил!

Здравствуй, мой любимый сын!

Я пишу с передовой,

Завтра утром – снова в бой!

Будем мы фашистов гнать,

Береги, сыночек, мать,

Позабудь печаль и грусть.

Я с победою вернусь!

Обниму вас, наконец.

До свиданья.

Твой отец.

Жди меня, и я вернусь.

Только очень жди,

Жди, когда наводят грусть

Желтые дожди,

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера.

Жди, когда из дальних мест

Писем не придет,

Жди, когда уж надоест

Всем, кто вместе ждет…

3. Рефлексия

Экскурсовод: Итак, мы рассмотрели экспонаты нашего мини-музея в чемодане. Понравилась вам наша экскурсия?

Какой экспонат вам понравился больше всего? Наш музей будет пополняться новыми экспонатами.

Как вы думаете, наш мини-музей помог вам узнать о войне что-то новое? Что нового вы сегодня узнали?

Напомню, что наш мини-музей называется «Мы помним, мы гордимся». Он так назван не случайно. Мы должны помнить о войне и передать эту память будущим поколениям.

Со дня Великой той Победы

Минуло семь пять лет,

Но для русского человека

Важнее этой даты нет.

Мы помним, чтим, и мы гордимся

Великой Славой этих дней,

И всеми силами стремимся

Мы память сохранить о ней!

Литература:

1. Алексеев С. , Митяев А. : За стойкость! Рассказы о Великой Отечественной войне. -  М.: «Оникс», 2018
2. Большая энциклопедия оружия.-М.: «Эксмо», 2008
3. Герои войны. Демонстрационные картины, беседы. -  М.: «Сфера», 2020
4. Города-герои. Демонстрационные картины, беседы, стихотворения. -  М.: «Сфера», 2018
5. Дети-герои. Демонстрационные картины, беседы. -  М.: «Сфера», 2018
6. Защитники Отечества. Беседы с ребенком-  М.: «Карапуз», 2017
7. Конкевич К.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Демонстрационный материал- СПб.: «Детство-Пресс», 2015
8. Награды войны. Демонстрационные картины. -  М.: «Сфера», 2018
9. Митяев А. Рассказы о Великой Отечественной Войне. – М., 2015
10. Оружие войны. Демонстрационные картины, беседы. -  М.: «Сфера», 2020
11. Ушакова Л.П. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Ознакомление с событиями Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. ФГОС.-СПб.: «Детство-Пресс», 2015
12.  Шипунова В.А. Великая Отечественная война. Информация для детей и родителей. -  М.: «Сфера», 2018
13.  Шорыгина Т.А. Беседы о Великой Отечественной войне.-Волгоград: «Учитель», 2018

Интернет – ресурсы:

1.Проект «Этих дней не смолкнет слава» - chromeextension://mhjfbmdgcfjbbpaeojofohoefgiehjai/index.html

2. Мини-музей великой Отечественной войны в детском саду - https://www.maam.ru/detskijsad/v-nashem-detskom-sadu-sozdan-mini-muzei-vov-oformleniem-yetogo-muzeja-ja-hochu-podelitsja-s-pedagogami.html

Системная паутинка по проекту