проект "Лучики"
проект (младшая группа)

Основные виды деятельности

Понедельник

Вторник

Среда

 Четверг

Пятница

Образовательная деятельность

1.Познавательная деятельность (Окружающий мир)

Тема: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко!»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования представлений у детей о весенних изменениях в природе.

Музыкальная деятельность (ОД)

 (По плану музыкального руководителя)

1.Коммуникативная деятельность (Развитие речи)

Тема: «Солнышко»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе систематизации знаний детей о том, что солнышко светит и греет, солнышку рады и люди, и растения.

1.Познавательная деятельность

(Игры – занятия с дидактическим материалом)

Тема: «День – ночь»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования  у детей интереса к  природным явлениям. 2. Двигательная активность

Карточка № 7

Цель: создать условия для повышения  двигательной  активности, развивать ловкость; вызывать положительные эмоции от совершаемых действий. 

1.Музыкальная деятельность (ОД)

 (По плану музыкального руководителя)

2.Познавательная деятельность (Сенсорное развитие)

Тема: «Теплое - холодное»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе закрепления знаний о свойствах предметов.

Совместная деятельность

2. Двигательная активность

Карточка № 9

Цель: создать условия для приобретения опыта  бегать  в определенном направлении; продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве, подражать пчелкам.

2. Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема: «Солнышко»

Цель: создание социальной ситуации в процессе творческих способностей детей посредством продуктивной деятельности.

3.Театральная деятельность (пальчиковый театр)

Тема: «Репка»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе развития зрительной и тактильной памяти, внимания, речи и мелкой моторики.

3. Конструктивная деятельность

Тема: «Домик»

(из бумаги, геометрические фигуры треугольник, овал)

Цель: создание социальной ситуации в процессе конструирования аппликаций из готовых геометрических фигур

Познавательно-исследовательская деятельность

.

 Рассматривание картины

«Солнечный денек»

Задачи: создать условия для развития представлений у детей о важности влияния солнца на планете.

Наблюдение за Мишей Г., Даниилом.

 Д/И «Шнуровка» 

Задачи: создать условия для развития мелкой моторики пальцев рук, развитие мышления.

 Д/И «Одень мишек»

Задачи: создать условия для развития внимания и сообразительности, развитие мелкой моторики пальцев рук.

Наблюдение за Викой К., Алисой А..

Словесная игра

«Плохо - хорошо»

Задачи: создать условия для развития у детей умения выделять положительные и отрицательные стороны, активизировать речь детей.

Коммуникативная деятельность

Д/И «Теремок» 

Задачи: создать условия для развития умения ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным.

Д/И «Чего не стало?».

Задачи: создать условия для формирования умения упражняться  в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

Д/И «Тихо - громко»

Задачи: создать условия для развития умения у детей менять силу голоса в соответствии с условиями игры.

Беседа «Для чего нужно солнышко?»

Задачи: создать условия для закрепления знаний детей о том, как необходимо солнце всем живым существам.

Восприятие  худ. литературы

Чтение  художественной литературы

В. Сутеев

«Три котенка»

Задачи: создать условия для развития у детей умения слушать внимательно, развивать мышление.

Чтение художественной литературы, сказка – игра

С. Маршак

«Кто колечко найдет?»

Задачи: продолжать знакомить детей с художественной литературой, развития у детей умения слушать внимательно, развивать мышление.

Прослушивание музыкальной композиции «Я на солнышке лежу»

Задачи: создать условия для закрепления у детей умения слушать внимательно.

Заучивание стихотворения «Спать пора» С. Маршак

(из П. Воронько)

Задачи: создать условия для закрепления у детей умения слушать внимательно, развивать память

Художественно – эстетическая деятельность

Д/И

«Назови правильно цвет»

Задачи: создать условия для определения уровня  восприятия и определения цвета предметов.

«Отрывная опликация»

Задача: создать условия для формирования умения  у детей отрывать маленькие кусочки цветной бумаги от большого, намазывать их клеем и в произвольной форме приклеивать их на картон.

Рисование по точкам

Задача: создать условия  для развития умений у детей к рисованию предметов округлой формы.

Держим карандаш правильно

Задача: создать условия для формирования навыка держать карандаш свободно, тремя пальцами выше отточенного конца.

Конструктивная деятельность

Строительство по инициативе и задумке детей из мелких частей конструктора

Задачи: продолжать формировать умение детей строить по собственной задумке, развитие воображения, развитие мелкой моторики.

Строительство домика из мягких блоков конструктора

Задачи: продолжать формировать умение у детей строить по словесной инструкции воспитателя, обыгрывать постройку.

Строительство башенки из мелких кубиков

Задачи: продолжать формировать умение детей строить по словесной инструкции, обыгрывать постройку.

Строительство забора из мелких деталей конструктора

 Задачи: продолжать формировать умение детей строить по словесной инструкции, обыгрывать постройку, развитие мелкой моторики.

Игровая деятельность

С/Р.И. цепочка игровых действий

«Соберемся на прогулку»

Задачи: создать условия для развития ориентироваться в окружающем мире.

С/Р.И. цепочка игровых действий

«Наведем порядок в группе»

Задачи: создать условия для развития манипулирования с предметами и игрушками.

С/Р.И. цепочка игровых действий

«Покатаем кукол»

Задачи: создать условия для развития обучения игровым и предметным действиям.

С/Р.И. цепочка игровых действий

«В магазине»

Задачи: создать условия для развития активного словаря детей, развивать умение детей общаться друг с другом.

Трудовая деятельность

Труд на участке: Сметают песок с малых форм веничком.

Задача: Проявлять потребность, заинтересованность в выполнении трудовых поручений.

КГН: Правильно моем руки

Задача: воспитывать к.г.н. и навыки самообслуживания.

КГН: Соблюдаем алгоритм одевания

Задачи: продолжать укреплять и сохранять здоровье, закреплять к.г.н. и навыки самообслуживания.

Труд на участке: Подметают веранду от песка.

Задача: Проявлять потребность, заинтересованность в выполнении трудовых поручений.

КГН: Правила поведения за столом.

Задача: воспитывать к.г.н. и навыки самообслуживания.

Труд на участке: Очищают место для игр от мусора.

Задача: Проявлять потребность, заинтересованность в выполнении трудовых поручений.

КГН: Держим правильно столовые приборы.

Задачи: продолжать укреплять и сохранять здоровье, закреплять к.г.н. и навыки самообслуживания.

Двигательная деятельность

П/И

«Передай соседу»

Задачи: создать условия для развития двигательной активности, сформировать умение менять направление по сигналу.

М/П/И

«Шарик»

Задачи: создать условия для развития обучения игровым действиям, согласно правилам игры.

П/И «Хоровод»

Задача: создать условия для развития у детей умения  водить хоровод.

П/И

«Мяч в воротах»

Задачи: создать условия для развития обучения игровым и предметным действиям, развитие внимания.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультации для родителей: «Солнце, воздух и вода, наши лучшие друзья!»

Индивидуальные беседы с родителями: «Как провести выходной день с ребенком».

Индивидуальные беседы с родителями: «Роль книги в жизни ребенка».