Презентация "Песочная терапия как здоровье- сберегающая технология ДОУ»
презентация

Слайд 1

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга Подготовила презентацию педагог доп. образования : Чуприна Е.А. Песочная терапия как здоровье- сберегающая технология ДОУ»

Слайд 2

В настоящее время идет постоянный поиск методов оздоровления детей в условиях детских образовательных учреждений. И одним из них является здоровьесберегающая технология – песочная терапия. « Чудеснее песка нет для детей забавы, Его всегда имеется в достатке, Течет он нежно так сквозь руки, Что не сравнить его ни с чем…» Иоахим Рингельнац

Слайд 3

Какие ассоциации у вас вызывает слово «Песок»?

Слайд 4

Цели и задачи песочной терапии Цель такой терапии — не менять и переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать ему возможность быть самим собой. Основная задача песочной терапии – соприкосновение с вытесненным и подавленным материалом личного бессознательного, его включение в сознание.

Слайд 5

Что такое Песочная терапия? Песочная терапия - одна из разновидностей арттерапии , которая строится на теории Юнга, о том , что каждый предмет внешнего мира вызывает какой – либо символ в глубине бессознательного.

Слайд 6

Игра с песком как способ развития и самотерапии ребенка известен с древних времен. Песок нередко действует на детей как магнит. Их руки сами, неосознанно, начинают пересыпать и просеивать песок, строить тоннели, горы, выкапывать ямки. А если к этому добавить различные игрушки, тогда у малыша появляется собственный мир, где он выдумывает и фантазирует, и, в то же время, учится работать и добиваться цели.

Слайд 7

Чем полезны игры с песком? Развивают восприятие, мышление, память, внимание, речь, навык самоконтроля и саморегуляции, творческое мышление, воображение и фантазию; Формируют у ребенка представления об окружающем мире; Развивают мелкую моторику, глазомер; Успокаивают и расслабляют, снимая напряжение Воспитывают чувство успешности и уверенности в себе (вот как я могу!); Помогают познавать внешний и свой внутренний мир

Слайд 8

Что можно делать с песком? Рисовать на песке палочкой, цветным песком на песке, на картоне, на столе с подсветкой; Возводить на поверхности песка разного рода рельефы ; Расставлять различные фигурки, здания, транспорт ; Рассыпать цветные песчинки, камешки, бусинки в узорном порядке; Добавлять цветной песок; Оставлять следы от разных предметов ; Разрушать и заново строить; Пересыпать, поливать, дуть ;

Слайд 9

Приемы рисования песком Необычность данной техники рисования состоит в том, что она позволяет детям быстро достичь Желаемого резу- льтата, не требует Специальной подготовки, используется только рука и песок.

Слайд 10

Приемы рисования песком Техника отпечатка Техника насыпания Техника засыпания

Слайд 11

Насыпание из кулака Рисование кулаком Рисование пальцем Способы рисования песком

Слайд 12

Способы рисования песком Рисуем пальчиком Рисуем кулачками Насыпаем трафареты Разгребаем песок

Слайд 13

С чего начать? Начинать ознакомление детей с песком можно с несложных приёмов: поздороваться с песочком, погладить его (какой песок — тёплый, сухой, согреть в кулачке, пропустить его между ладонями, послушать, как он с вами разговаривает, шепчет. Поскользить ладонями по песку, рисуя, как проехал бульдозер, двумя пальцами - машина.

Слайд 14

Игра с песком Упражнение «Песочный ветер ». Дети учатся дышать через трубочку, не затягивая в неё песок. Можно выдувать углубления, ямки на поверхности песка, выдувать изучаемую букву, цифру или рисовать. Игра« Секретик» Что спрятано в песке? В песке прячутся любые игрушки, при этом тайник помечается, задача ребенка - откапать «секретик», а потом сделать похожий.

Слайд 15

В процессе проведения игр важно придерживаться следующих правил : Игры должны быть безопасны для жизни и здоровья детей Использовать объекты природы ближайшего окружения, встречающиеся в повседневной деятельности детей Дифференцировать задания по уровню сложности учитывать речевые, моторные и умственные возможности каждого ребенка Использовать различные виды помощи детям: побуждение, стимулирование деятельности, подсказку, наводящий вопрос, совместную деятельность по типу «руки в руки» Не давать готовые умозаключения и выводы, а подводить к этому детей в процессе обсуждения.

Слайд 16

Рекомендации по проведению занятий Желательно, чтобы дети работали стоя – так у них будет больше свободы движений; К лотку должен быть обеспечен свободный доступ со всех сторон: только в этом случае дети смогут по желанию выбирать формат будущего изображения (горизонтальный или вертикальный);

Слайд 17

Формы работы с детьми «Рассказывание сказок» Сказки на песке - это инструмент развития в ребенке тонкого ощущения внутреннего мира людей, способ снятия тревоги и напряжения, воспитания уверенности в будущем, в том, что в любом случае все будет хорошо.

Слайд 18

Попадая в сказочную песочную страну, ребята играют в Волшебной песочнице и чувствуют себя настоящими Волшебниками

Слайд 19

Ребятам очень нравится на песке делать отпечатки ладошек, изображать пальчиками следы животных. А еще очень интересно и приятно закапывать в песок свои ручки. «Чьи это следы?» На песке какие-то странные следы. Кто или что смог их здесь оставить? Кому они принадлежат? Давайте отгадаем эту загадку и найдем хозяина этих следов. Отпечатки наших рук» .

Слайд 20

Рисунки и узоры на песке С помощью палочки и разноцветных бусин, стекляшек, ракушек можно рисовать буквы, цифры, геометрические фигуры и целые картины . А если включить подсветку, то картины получаются «сказочными »

Слайд 21

Занятия, проводимые в песочнице, обладают колоссальным значением для развития психики ребенка. Во –первых , того рода игры с песком стабилизируют эмоциональное состояние. Во-вторых, наряду с развитием тактильно- кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук мы учим ребенка прислушиваться к себе, осознавать и проговаривать свои ощущения.

Слайд 22

Спасибо за внимание!!!