план праздник труда и весны подготовительноя группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

27.04

УТРО

Соц-комм.,

Позн.,Реч., Физ развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что я знаю о труде?». Ц: познакомить детей с трудом взрослых людей, развить их познавательные способности, социально - коммуникативные навыки и речевую деятельность.  

Артикуляционная гимнастика «Трубач».

 Ц: развитие артикуляционной моторики.

Д./ и «Что за профессия?» Ц: учить определять профессию по описанию, делить разные профессии на группы по признаку. (2 - 4 чел.)

Настольно – печатная игра «Кому без них не обойтись?» Ц: закреплять знания детей о инструментах, оборудовании, необходимых людям разных профессий.

Работа в уголке природы. Посадка лука на подоконнике. Ц: Закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста лука. Развивать трудовые умения и навыки

НОД

Развитие речи

Конспект «Праздник весны и труда» Ц: Продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения.

рисование

Конспект «Праздник Первомай» Цель: Познакомить детей с весенним праздником «1 Мая». Дать понятия о первомае (какие другие названия этого праздника, кто и как отмечает). Учить отображать цветовые сочетания праздника в рисунке, располагать сюжет на всем листе бумаге. Закреплять навыки и умения создания эскиза простым карандашом и рисования акварелью

Физическое развитие

По плану специалиста

ПРОГУЛКА

Позн.,

Реч.,Физ. развитие

Наблюдение за живой природой. Ц: закрепить развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о живой природе.

П./ и «Замри». Ц: развивать внимание, выдержку, координацию.

П./ и «Найди свой домик». Ц: учить быстро действовать по сигналу; учить ориентироваться в пространстве

П./ и «Удочка». Ц: учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. (3 - 6 чел.)

Беседа «Техника безопасности на участке». Ц: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Формирование основ здорового образа жизни. Ц: сохранять и укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, расширять и уточнять представления о здоровье, факторах на него влияющих, средствах его укрепления.

Работа перед сном

Реч. развитие

Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть?» Ц: Настроить детей на сон, положительные эмоции

Вечер

Позн., Реч., развитие

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ

Беседа «Знакомство с профессией биолога» Ц: создание условий для формирования интереса у дошкольников к миру взрослых людей путем ознакомления со сферами их трудовой деятельности; формировать представления о профессии биолога, интерес к выбору профессии. Понимание важности и роли труда биолога в обществе и в жизни каждого человека.

Д/ и «Найди сходства и отличия»

Ц: учить находить сходства и различия среди похожих предметов, развивать логическое мышление.

Опытно -экспериментальная деятельность

«Живая земля».

Ц:  при помощи опытов показать, (в почве есть воздух, влага, как происходит её загрязнение.

Работа в уголке конструирование из конструктора «Трактор». Ц: развитие детского технического творчества в процессе конструирования сельскохозяйственной техники. 

Прогулка

Соц-ком., Позн..,

Физ.развитие

Наблюдение за автомобилями. Ц: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

П./ игра «У медведя во бору». Ц: формировать умения детей действовать согласно словам текста, развивать быстроту и ловкость.

П./ игра «Лошадки». Ц: развивать быстроту и выносливость. (3 - 6 чел.)

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

28.04

Утро

Соц-комм., позн., речевое развитие

Утренняя гимнастика

Беседа «Как люди заботятся о красоте своего города, готовятся к празднику весны и труда».

 Ц: расширить знания о этом событии общественной жизни. 

 Дыхательная гимнастика «Весна». Ц: развитие речевого дыхания и голоса.

Д/ и « Исправь ошибки». Ц: развить слуховое внимание. (2 - 4 чел.)

Д/ и «Что сначала, что потом?» Ц: Уточнять знания детей о правилах ухода за растениями

Работа в уголке ИЗО.

Д./ игра «Веселая палитра».

Формирование основ здорового образа жизни.

Ц: создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья детей

НОД

ФЭМП

Занятие №8  стр. 153 И.А. Помораева «ФЭМП подготовительная к школе группа» Ц: продолжить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитания в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Конструирование

Конспект «Строим дом» Ц: Закрепить навыки конструирования. Продолжать учить сочетать в постройке детали по форме и цвету, устанавливать пространственное расположение деталей. образовательные: формулировать самооценку конечного результата; развивающие: содействовать совершенствованию умений в конструктивной деятельности; закрепление навыков скрепления деталей; развитие фантазии и воображения детей; воспитательные: дружелюбные отношения в коллективе.

Музыка

По плане специалиста

Прогулка

Соц-комм; Позн; Реч; Физ  развитие

Наблюдение за неживой природой. Ц: учить самостоятельно выделять и называть изменения в природе.

П/ и «Кто самый меткий?» Ц: Учить детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель сверху из-за головы, стараясь попасть в неё. Развивать глазомер, моторику рук

П/ и «Найди себе пару». Ц: учить быстро двигаться по сигналу,' меняя направление движения

П./ игра «Самый быстрый». Ц: 

упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве. (3 – 5 чел.)

Трудовая деятельность:

Уборка на участке.

Цель: приучать детей к порядку, совершенствовать трудовые поручения между детьми.

Выносной материал

Работа перед сном

Позн., реч. развитие

Чтение рассказа Е. Пермяка «Для чего руки нужны». Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

Вечер

Соц-комм, позн, реч., физ. развитие

Гимнастика после сна

Чтение стихотворения З. Александровой «Родина». Цель: формировать чувство патриотизма к своей Родине.

Пальчиковая гимнастика «Такие разные дела». Ц: развивать память, мышление, речь детей, мелкую моторику рук.

Д/ и «Один и много». Ц: учить образовывать существительные единственного и множественного числа. (2 - 4 чел.)

Опытно -экспериментальная деятельность

«Живая земля».

Ц: формировать у детей представления о почве как компоненте природы, познакомить с её составом

В уголке изобразительной деятельности, рассматривание иллюстраций по теме недели  Цель: закрепить полученные знания, развивать внимательность. 

Прогулка

Соц-комм, позн., реч., физ. развитие

Наблюдение за автомобилями. Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

П/ и «У медведя во бору». Ц: формировать умения детей действовать согласно словам текста, развивать быстроту и ловкость.

П/ и «Лошадки». Цель: развивать быстроту и выносливость. (3 - 6 чел.)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

Физическое развитие

Социально - коммуник. развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Беседа «Встречаем праздник Мира и Труда». 

Цель: обсудить с детьми значение праздника в жизни людей.

 Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять». Цель: развивать память, мышление, речь детей, мелкую моторику рук.

Д./ игра «Угадай, что в мешочке». Цель: учить детей последовательно осуществлять обследование предметов при помощи осязания, определять их форму, качество поверхности. (2 - 4 чел.)

Д./ игра «Наблюдательность».

Цель: развивать активное внимание, связь внимания и зрительную память.

М./ п. игра «Затейники». Цель: формировать умение идти ровным кругом, совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Работа в книжном уголке. Выставка иллюстраций «Праздник Мира и труда». Цель: познакомить детей с историей возникновения праздника, его традициями и символами.

НОД

Обучение грамоте

Конспект  «Праздник весны и труда». Программное содержание: Уточнить артикуляцию заданного звуков; упражнять детей в звуковом анализе слов-паронимов (отличающихся одним звуком); закреплять образы букв. Звуки [р—р'] и буква Рр.

Рисование

Конспект «УКРАШЕНИЕ ТАРЕЛКИ ПО МОТИВАМ ГОРОДЕЦКОЙ РОСПИСИ»

Ц:учить составлять узор на тарелке из элементов городецкой росписи.учить рисовать городецкие цветы с соблюдением характерных цветосочетаний городецкой росписи; закреплять умение рисовать всей кистью и ее концом; использовать разные кисти.

Физическое развитие

По плану специалиста

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

Беседа «Техника безопасности в быту». Цель: рассказать детям о правилах использования электроприборов, почему дети не должны самостоятельно включать электроприборы.

Наблюдение за воздушным транспортом. Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.

Худ. слово:

Он в безбрежном океане

Туч касается крылом.

Развернется над лугами,

Отливает серебром. (Самолет)

П./ игра «Добеги и прыгни». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

П./ игра «Кто дольше простоит на одной ноге?»

Цель: формировать умение быстро действовать при потере равновесия.

(3 - 5 чел.)

Трудовая деятельность уборка мусора на участке Цель: воспитывать трудолюбие, учить доводить работу до конца, вызвать у детей желание трудиться всем вместе.

П./ игра «Совушка». Цель: Развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу.

Спортивная площадка

 Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Игры по интересам детей.

Формирование основ здорового образа жизни. Цель: создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

Работа перед сном

Познават. развитие;

Художественно-эстетич. развитие

Чтение стихотворения Я Аким «Да здравствует Первое мая!» Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Пробуждающая гимнастика после сна

Чтение стихотворения Г. Киселёвой «Первомай».

Цель: Расширять представления о празднике весны и труда.

Шахматы. Шахматный праздник.  Цель: Закрепить и расширить знания детей о правилах игры в шахматы. Развивать логическое мышление. Внимание умение отгадывать загадки про шахматные фигуры. Знакомство детей с историей возникновения шахмат, интересными фактами из жизни шахматистов.

Фин. грамота «Путешествие в страну финансовой грамотности». Цель: Развивать сообразительность, самостоятельность мышления, умение договариваться между собой, выполнять задания в условиях соревнования.

Игра - викторина «Что? Где? Когда?» Цель: развитие любознательности, познавательной активности, коммуникативных навыков, а также расширение кругозора. 

5 минут здоровья Гимнастика для глаз «Далеко - близко». Цель: снятие напряжения после длительной зрительной нагрузки.

Д./ игра «Собери целое». Цель: учить собирать целое изображение из нескольких частей, развивать образное мышление, внимание, зрительное восприятие. (2 – 4 чел.)

Настольная – печатная игра «Исправь ошибку». Цель: учить детей слушать и смотреть внимательно, обнаруживать и исправлять ошибки.

С./ р. игра «Магазин спец. одежды». Цель: обогатить опыт детей знаниями и игровыми умениями, которые позволят им в дальнейшем самостоятельно организовывать игру. 

ОД

Физическое развитие

Социально - коммуник. развитие;

Познавательное развитие.

ОД Музыкальная деятельность. Тема: «Праздник весны и труда». Программное содержание: Продолжать приучать детей слушать музыку, различать средства музыкальной выразительности. Познакомить детей с движениями вальса. Продолжать совершенствовать навыки звукообразования, умение брать дыхание между фразами и перед началом песни. Продолжать способствовать развитию у детей чувства ритма.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки УУД: формирование способности учитывать чужую точку зрения. Регулятивные предпосылки УУД: готовность выбирать для себя род занятий из предложенных на выбор. Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями; Коммуникативные предпосылки УУД: умение ставить вопросы; обращаться за помощью.

Время ОД – 30 мин.

Прогулка

Социально-коммуник. развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Беседа «Техника безопасности на улице». Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасности.

Наблюдение за прохожими людьми.  Цель: формировать у детей представления о сходстве и различиях людей по внешнему виду.

Худ. слово загадка: 

Что за чудо из чудес
Забрело к нам нынче в лес?
Ни хвоста нет, ни копыт,
Даже шерстью не покрыт!
Никакого нет сомненья
В том, что он – венец творенья. (Человек)

 П./ игра «Бездомный заяц». Цель: развивать умение быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

П./ игра «Кот и мыши». Цель: продолжать учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала (3 - 5 чел.)

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: формировать умение детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Итого 2 половина дня

30 + 50 мин.

20 мин.

20 мин.

120 мин.

240 мин.

Всего

60 + 125 мин.

50 мин.

60 мин.

230 мин.

570 мин.

Взаимодействие с семьей (45 мин.)

Консультация для родителей «1 Мая — День весны и труда». Цель: Повышение педагогической компетенции родителей о первоначальных представлениях у детей о государственном празднике «1 мая – день весны и труда», воспитание интереса к истории, чувства патриотизма и любви к своей стране.