Занятие «Праздничный салют» в старшей группе.
план-конспект занятия (старшая группа)

Занятие «Праздничный салют» в старшей группе.

Это занятие построено вокруг интересного сюжета — путешествия на Остров Фрёбеля, что значительно повышает вовлеченность детей. А основная задача — выложить салют из деталей набора — как нельзя лучше подойдет для старших дошкольников.

Цели и задачи

· Образовательные: Познакомить детей с техникой создания симметричного изображения из плоскостных фигур и палочек.
· Развивающие: Развить пространственное мышление и мелкую моторику.
· Речевые: Активизировать и закрепить в речи слова: «лучи салюта», «центр», «симметрично», «направление».

Материалы и подготовка

Перед занятием важно подготовить следующие материалы:

· Основные: «Дары Фрёбеля» №7 (плоскостные фигуры) и №8 (палочки разной длины и цвета) на каждого ребенка.
· Вспомогательные: Темные листы бумаги/картона для фона и набор карточек с графическими схемами салюта.
· Организационная: Кораблик из картона для мотивации в начале занятия.

Ход занятия (пошагово)

1. Мотивация (3 мин)
· Ситуация: «Детям приходит видеописьмо от жителей Острова Фрёбеля, которые просят помощи в украшении города к празднику и прилагают образцы салюта».
· Путешествие: Перемещение на остров происходит на «волшебном корабле»: дети машут руками и изображают шум моря.
· Для старшей группы: Входной билет на корабль — решение примера на сложение и составление числа из двух кубиков с цифрами (Дар G5).
2. Анализ образца (3 мин)
· Педагог демонстрирует карточки с готовыми схемами салюта. Вместе с детьми обсуждается, из каких элементов он состоит (линии, треугольники, круги), и их расположение на листе.
· Ключевой вопрос для старшей группы: «Как сделать салют похожим на настоящий?».
3. Творческая работа (10 мин)
· Выбор сложности: Дети работают с набором №8, выкладывая палочки от центра, как лучи, к краям.
· Дифференциация: Часть детей пользуется карточкой-схемой, другим дается только словесная инструкция. При необходимости можно подготовить трафарет с точкой в центре.
4. Взаимопроверка (3 мин)
· Дети меняются работами и сверяют их со схемой, обсуждая успехи и ошибки. Важно проверять, насколько ровно идут «лучи», и все ли детали на месте.
5. Подведение итогов (4 мин)
· Устраивается выставка работ: кто из детей догадался добавить круги на кончики палочек, чтобы изобразить взрыв, а кто из палочек разного размера создал объемный многослойный салют?