Сюжетно-ролевая игра "Автобус и пешеход"
план-конспект занятия (средняя группа)

Сюжетно-ролевая игра «Пешеходный переход»

Цель: закрепить знания о правилах дорожного движения, научить безопасному поведению на дороге.

Задачи:

• закрепить правила перехода через дорогу (по «зебре», на зелёный сигнал светофора, с проверкой обстановки);
• познакомить с ролями пешеходов, водителей, регулировщика;
• развить внимательность и ответственность на дороге;
• воспитать культуру поведения участников дорожного движения.

Возраст: 5–7 лет.

Место проведения: игровая площадка, спортивный зал или участок на улице с разметкой.

Атрибуты:

• макет светофора (или круги красного, жёлтого, зелёного цветов);
• разметка пешеходного перехода («зебра»);
• рули для водителей;
• жезл и фуражка для регулировщика;
• дорожные знаки («Пешеходный переход», «Остановка автобуса» и др.);
• игрушечные автомобили, автобусы, спецтранспорт (скорая помощь, пожарная машина);
• карточки «водительских удостоверений» и «штрафных квитанций»;
• костюмы или бейджи для обозначения ролей.

Предварительная работа:

• беседы о ПДД («Как перейти дорогу?», «Что означает каждый цвет светофора?»);
• чтение художественной литературы (С. Михалков «Моя улица», Г. Георгиев «Светофор»);
• просмотр обучающих мультфильмов («Смешарики — Азбука безопасности»);
• экскурсия к реальному пешеходному переходу;
• дидактические игры («Угадай знак», «Дорожное лото»).

Ход игры

1. Вводная часть
Воспитатель собирает детей и проводит короткую беседу:

• Кто такие пешеходы?
• Где можно переходить дорогу?
• На какой сигнал светофора разрешено движение?
• Что нужно сделать перед переходом, если светофора нет?

Загадывает загадки про светофор и пешеходный переход.

2. Распределение ролей (по желанию или считалкой):

• пешеходы (в т. ч. мама с коляской, школьники, бабушка);
• водители (легковые машины, автобус, скорая помощь);
• регулировщик (инспектор ДПС);
• кассир в магазине, врач в больнице и т. д. (если включены дополнительные локации).

3. Создание игрового пространства
Размечают:

• тротуары;
• проезжую часть с пешеходным переходом;
• светофор (или место для регулировщика);
• дополнительные точки маршрута (магазин, больница, школа).

4. Основные сценарии

Сценарий 1. «Обычный день в городе»

• Пешеходы идут по тротуару, останавливаются перед переходом.
• Смотрят налево, направо, ждут зелёный свет.
• Переходят дорогу, соблюдая порядок.
• Водители останавливаются перед «зеброй», пропускают пешеходов.
• Регулировщик управляет движением, если светофор «сломался».

Сценарий 2. «Скорая помощь спешит на вызов»

• Машина скорой помощи едет с включённой сиреной.
• Все участники (водители и пешеходы) уступают дорогу, даже если горит зелёный.
• После проезда спецтранспорта движение возобновляется.

Сценарий 3. «Светофор сломался»

• Регулировщик заменяет светофор, подаёт сигналы жезлом:

• рука поднята вверх — «стоп»;
• руки в стороны — разрешено движение пешеходам.

• Дети учатся понимать жесты регулировщика.

Сценарий 4. «Нарушение ПДД»

• Один из водителей проезжает на красный свет или не пропускает пешехода.
• Регулировщик останавливает нарушителя, проводит разъяснительную беседу.
• Выписывает «штрафную квитанцию», которую водитель «оплачивает» в условном банке.

5. Завершение игры

• Воспитатель подводит итоги:

• Что помогло перейти дорогу безопасно?
• Какие правила запомнились?
• Как водители и пешеходы помогали друг другу?

• Поощряет детей за внимательность и вежливость.
• Предлагает нарисовать запомнившийся момент игры.

Сюжетно-ролевая игра «Пешеходный переход» для группы детского сада

Цель: закрепить знания о правилах дорожного движения и сформировать навыки безопасного поведения на дороге.

Возраст: старшая или подготовительная группа (4-5 лет).

Задачи:

• закрепить правила перехода через дорогу (по «зебре», на зелёный сигнал светофора, с проверкой обстановки);
• научить различать и понимать сигналы светофора и жесты регулировщика;
• развить внимательность, координацию и умение действовать в команде;
• воспитать культуру поведения участников дорожного движения.

Атрибуты:

• макет светофора или круги красного, жёлтого, зелёного цветов;
• разметка пешеходного перехода («зебра»);
• рули для водителей;
• жезл и фуражка для регулировщика;
• дорожные знаки («Пешеходный переход», «Остановка автобуса», «Дети» и др.);
• игрушечные автомобили, автобусы, спецтранспорт (скорая помощь, пожарная машина);
• карточки «водительских удостоверений» и «штрафных квитанций»;
• бейджи или повязки для обозначения ролей;
• светоотражающие элементы (для усложнения игры).

Предварительная работа:

• беседы о ПДД («Как перейти дорогу?», «Что означает каждый цвет светофора?»);
• чтение художественной литературы (С. Михалков «Моя улица», Г. Георгиев «Светофор»);
• просмотр обучающих мультфильмов («Смешарики — Азбука безопасности»);
• экскурсия к реальному пешеходному переходу;
• дидактические игры («Угадай знак», «Дорожное лото», «Светофорчик»).

Ход игры

1. Вводная часть (5–7 минут)
Воспитатель собирает детей в кругу и проводит беседу:

• Кто такие пешеходы?
• Где можно переходить дорогу?
• На какой сигнал светофора разрешено движение?
• Что нужно сделать перед переходом, если светофора нет?

Загадывает загадки про светофор и пешеходный переход, напоминает правила безопасности.

2. Распределение ролей (3–5 минут)
Роли распределяются по желанию, считалкой или жеребьёвкой:

• пешеходы (в т. ч. мама с коляской, школьники, бабушка, турист);
• водители (легковые машины, автобус, скорая помощь, пожарная машина);
• регулировщик (инспектор ДПС);
• кассир в магазине, врач в больнице и т. д. (если включены дополнительные локации).

Каждому участнику выдают бейдж или повязку с обозначением роли.

3. Создание игрового пространства (5 минут)
Дети помогают разметить площадку:

• тротуары;
• проезжую часть с пешеходным переходом;
• место для светофора или регулировщика;
• дополнительные точки маршрута (магазин, больница, школа, кафе).

4. Основные сценарии (15–20 минут)

Сценарий 1. «Обычный день в городе»

• Пешеходы идут по тротуару, останавливаются перед переходом.
• Смотрят налево, направо, ждут зелёный свет.
• Переходят дорогу, соблюдая порядок.
• Водители останавливаются перед «зеброй», пропускают пешеходов.
• Регулировщик управляет движением, если светофор «сломался».

Сценарий 2. «Скорая помощь спешит на вызов»

• Машина скорой помощи едет с включённой сиреной.
• Все участники (водители и пешеходы) уступают дорогу, даже если горит зелёный.
• После проезда спецтранспорта движение возобновляется.

Сценарий 3. «Светофор сломался»

• Регулировщик заменяет светофор, подаёт сигналы жезлом:

• рука поднята вверх — «стоп»;
• руки в стороны — разрешено движение пешеходам.

• Дети учатся понимать жесты регулировщика.

Сценарий 4. «Нарушение ПДД»

• Один из водителей проезжает на красный свет или не пропускает пешехода.
• Регулировщик останавливает нарушителя, проводит разъяснительную беседу.
• Выписывает «штрафную квитанцию», которую водитель «оплачивает» в условном банке.

5. Самостоятельная игра (10–15 минут)
Дети самостоятельно разыгрывают ситуации, меняя роли по договорённости. Воспитатель наблюдает, мягко корректирует действия, задаёт наводящие вопросы:

• Что будет, если перейти дорогу на красный?
• Как помочь слабовидящему человеку перейти дорогу?
• Почему важно носить светоотражатели в темноте?

6. Завершение игры (5–7 минут)

• Воспитатель подводит итоги:

• Что помогло перейти дорогу безопасно?
• Какие правила запомнились?
• Как водители и пешеходы помогали друг другу?

• Поощряет детей за внимательность и вежливость.
• Предлагает нарисовать запомнившийся момент игры или придумать новый сценарий.

Варианты усложнения для группы:

• добавить больше дорожных знаков и учить их учитывать;
• ввести «ремонт дороги» — объезд или временный переход;
• организовать «экзамен» на знание ПДД с выдачей «прав»;
• провести игру в тёмное время суток (с фонариками и светоотражателями);
• включить элементы соревнования: какая команда пешеходов/водителей выполнит все задания без нарушений.