«Огород на окне «Теремок в космосе»
проект (младшая группа)

Слайд 1

«Огород на окне «Теремок в космосе» Выполнили: Холина Галина Васильевна Малыхина Ирина Николаевна

Слайд 2

Вид проекта: познавательно – исследовательский ( изучение и развитие сенсорных процессов ) , творческий. Проект: краткосрочный. Продолжительность: 4 недели. Участники проекта: дети и их родители (I младшей группы), воспитатели. Активизация словаря: лук, горох, тыква, семена, земля, вода, солнце, трава, сажать, поливать, смотреть, рыхлить, наблюдать.

Слайд 3

Предполагаемый результат: д ети получат представления о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают; дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия; п роводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям; сформированы представления о форме, цвете, величине растений и их свойствах; навыки действия с предметами домашнего обихода и игрушками, способность определять их положение в пространстве; развитие познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения; развитие мелкой моторики пальцев рук; повышение познавательного интереса, речевой активности, творческого потенциала, эмоциональной отзывчивости; все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

Слайд 4

Актуальность: Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей первой младшей группы и объема информации, которая может быть ими воспринята. Это детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта через исследовательскую деятельность, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни.

Слайд 5

Цель: формирование и развитие сенсорных представлений у детей, то есть развитие восприятия и формирование представлений о внешних свойствах растений: форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. д.. Задачи: Воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности; Научить детей готовить землю для посадки; Познакомить с инструментами, материалами для посадки; Научить с помощью воспитателя сажать растения; Научить поливать растения под руководством воспитателя; Дать представления о выращивании растений; Наблюдать за всходами растений; Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям; Провести анкетирование среди родителей; Привлечь родителей к активной жизни детского сада в рамках организации и реализации проекта; Формировать у детей познавательный интерес к растениям; Организовать художественно – продуктивную творческую деятельность.

Слайд 6

Этапы проекта: Подготовительный этап Деятельность педагога: • Беседы с детьми (выявление уровня знаний о растениях); • Составление плана работы над проектом; • Сбор материала необходимого для реализации проекта; • Чтение художественной литературы (потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом и овощами); • Организация предметно – развивающей среды по теме проекта; • Изготовление дидактических игр и пособий; Подготовка к художественной деятельности; Подготовка анкеты для родителей. Деятельность детей: • Рассматривание иллюстративного материала, муляжей овощей по теме проекта. Взаимодействие с семьей. • Сбор необходимого материала для создания огорода; Анкетирование родителей; • Совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта.

Слайд 7

Основной этап: Деятельность педагога: • Беседа с детьми познавательного характера; • Организация предметно – развивающей среды по теме; • Подготовка информации для родительских уголков.

Слайд 8

Деятельность детей: Игровая, двигательная деятельность; • Участие в практической деятельности; • Лепка лука из пластилина; Рисование лука; Участие в дидактических играх; Наблюдения; Посадка семян тыквы, гороха, лука в землю; Рассматривание семян Уход за растениями - полив, рыхление

Слайд 9

Совместная деятельность взрослых и детей: Совместная деятельность взрослых и детей: • Рассказы воспитателя, чтение детской художественной литературы; • Различные виды изобразительной деятельности по тематике; • Просмотр мультфильмов о растениях; • Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций об овощах; • Труд в огороде;

Слайд 10

Посадка растений родителей с детьми

Слайд 13

Завершающий этап: Деятельность педагога: • Итоговая беседа с детьми (анализ проделанной работы); • Презентация проекта; • Представление опыта. Деятельность детей: • Участие в итоговой беседе о проделанной работе; Распространение опыта: • Оформление альбома на сайте, фотоотчет для родителей, Публикация, участие в конкурсах.

Слайд 14

Вывод: Проект «Огород по сенсорике» успешно решает задачи сенсорного развития детей дошкольного возраста через знакомство с миром растений и практическую деятельность, связанную с выращиванием овощей.