Конспект занятия по рисованию в средней группе «Украсим шарфик для зайки»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Украсим шарфик для   зайки»

(Закрепление представлений об одежде и создание простого узора на полосе)

Тема: «Украсим шарфик для зайки»

Интеграция образовательных областей:

• Художественно-эстетическое развитие (рисование)
• Познавательное развитие (сенсорные эталоны, классификация одежды)
• Речевое развитие (активизация словаря: зимняя одежда, названия предметов)
• Социально-коммуникативное развитие
• Физическое развитие

Цель: Закрепить знания детей об одежде и учить создавать простой узор на полосе (прямоугольной форме).

Задачи:

Обучающие (познавательные):

• Закреплять представления об одежде: обуви, головных уборах, их сезонности и назначенииучить различать и называть предметы одежды, классифицировать их по сезону (зимняя/летняя), понимать назначение (для чего нужен шарф).
• Формировать понятие о том, что одежда защищает человека от холода.
• Продолжать учить детей создавать простой узор на полосе, ритмично располагая элементы (прямые линии и круги) по длине или чередуя их.
• Закреплять навыки рисования кистью: промывать кисть, набирать краску, снимать  лишнюю о край баночки, не смешивать краски.
• Упражнять в рисовании прямых линий (горизонтальных и вертикальных) и примакивании.

Развивающие:

• Развивать умение анализировать образец, выделять элементы узора и их расположение.
• Развивать чувство ритма, композиции, глазомер.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать внимание, память глазомер

Воспитательные:

• Воспитывать отзывчивость, желание помочь игровому персонажу.
• Воспитывать желание создавать красивые вещи своими руками.
• Формировать умение оценивать свои работы и работы сверстников (доброжелательно)
• Воспитывать самостоятельность и аккуратность при работе с красками.

Материалы и оборудование:

• Демонстрационный: Игрушечный зайчик,  конверт с письмом, картинки с изображением одежды (шуба, шапка, варежки, шарф, сарафан, панамка – для сравнения), образцы шарфиков с разными узорами (полоски, кружочки, чередование полос и кругов).
• Раздаточный: Силуэты шарфиков из белой бумаги (прямоугольной формы) на каждого ребенка, гуашь 2-3 цветов, кисточки, ватные палочки, непроливайки, салфетки, подставки под кисти.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Сюрпризный момент – письмо от Зайки.

(Дети сидят на ковре полукругом. Воспитатель обращает внимание на красивый конверт, лежащий на видном месте).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам пришло письмо! Интересно, от кого оно? Здесь загадка, давайте отгадаем и узнаем, кто его прислал.

Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку.
(Заяц)

Воспитатель: Правильно, это зайка! (Достает из конверта письмо и картинку грустного зайчика). Давайте прочитаем, что он пишет.

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам зайчик из леса. Наступила зима, стало очень холодно. Мои друзья – звери – надели теплые шубки, а я свою поменял, но она все равно не греет. На улице мороз, дует ветер, а я совсем не знаю, какая одежда нужна зимой, и что мне делать, чтобы не замерзнуть. Помогите мне, пожалуйста!»

Воспитатель: Ребята, как мы можем помочь зайчику? (Рассказать ему об одежде, подарить что-то теплое, купить). 

Давайте сначала расскажем Зайке, какая одежда бывает и для чего она нужна.

2. Беседа и  рассматривание образцов 2-3 мин

Воспитатель:

• Ребята, посмотрите  у  меня есть один шарфик  ( показывает образец с узором).
• Красивый? Чем он украшен? (Полосками, точками)
• Какого цвета полоски (Красные, синие) А точки? (Жёлтые)
• Шарфик  - это одежда? А куда мы его надеваем (На шею)
• А для чего нужен шарф? (Чтобы шея была в тепле, чтобы не дуло, не болеть). Правильно, шарф защищает нашу шею от ветра и мороза.
• А что мы ещё надеваем зимой, чтобы не замерзнуть? (Шуба, шапка, варежки, ). Как назвать всё это одним словом ? ( одежда).
• А шапка? – головной убор
• А сапоги, валенки – обувь

Воспитатель: Вот видишь, Зайка, какую одежду нужно носить зимой. Но у нашего зайчика нет самого главного – теплого шарфика Давайте мы для него и его лесных друзей сделаем подарок .Мы сегодня будем художниками и нарисуем красивые шарфики.

3. Физкультминутка №1 «Мы во двор пошли гулять»

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики)
Мы во двор пошли гулять. (шагаем на месте)
Шубу, шапку надевали, (имитируем одевание)
Шарфик быстро повязали. (имитируем повязывание шарфа)
Ах, какой мороз трескучий! (хлопаем себя руками по плечам)
Но гулять нам – не докучи! (повороты корпусом)
Ручки хлопали, (хлопки)
Ножки топали. (топаем)

(Дети садятся за столы)

4. Рассматривание и анализ образцов узоров на полосе.

*(На доске висят 3-4 образца шарфиков с разными узорами).*

Воспитатель: Посмотрите, какие шарфики я приготовила для зайчика.

• Какой формы шарфик? (Длинный, прямоугольный, как полоска).
• Чем украшен первый шарфик? (Полосками). Как расположены полоски? (Ровно, сверху вниз или слева направо). Это простой узор – прямые линии.
• Посмотрите на второй шарфик. Чем он украшен? (Кружочками). Как расположены кружочки? (Ровно, друг за другом, на одинаковом расстоянии).
• А на третьем шарфике узор сложнее – полоски чередуются с кружочками. Полоска, потом кружок, потом опять полоска.

Воспитатель: У вас на столах лежат белые шарфики. Мы с вами будем украшать их узорами, чтобы они стали нарядными и теплыми.

5. Показ способов рисования (акцент на ритмичность и создание узора на полосе).

Воспитатель: Сегодня мы будем рисовать узор кисточкой и ватными палочками.

• Как нарисовать полоски (линии): Я беру кисточку, набираю краску. Рисую прямую линию слева направо (или сверху вниз), не отрывая кисть. Промываю кисть и рисую еще одну полоску. Важно, чтобы полоски были на одинаковом расстоянии друг от друга – так узор будет красивым и ритмичным.
• Как нарисовать кружочки (горошки): Беру ватную палочку, макаю в краску и ставлю отпечаток. Палочку держу вертикально. Кружочки должны быть одинаковыми и располагаться на равном расстоянии.

Воспитатель: Можно украсить шарфик только полосками, только кружочками, или чередовать их, как на образце.

6. Пальчиковая гимнастика «Зайка»

Зайка по лесу скакал, (пальчики "скачут" по столу)
Зайка шарфик потерял. (развести руки в стороны, пожать плечами)
А потом скакал, искал (пальчики "скачут" снова)
И у деток отыскал! (хлопаем в ладоши)

7. Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель: Давайте вспомним правила:

• Держать кисть нужно вертикально, если нужно нарисовать тонкую линию кончиком (как "хвостик"), или наклонно, если нужно закрасить большую поверхность (кисть "ложится" на бумагу).
• Игровой момент: «Держим кисточку, как микрофон, тремя пальчиками, не сжимая сильно».

2. Правила набора краски

1. Смочи кисть. Сначала нужно макнуть кисть в воду полностью, чтобы ворсинки намокли.
2. Сними лишнюю каплю. Обязательно легонько коснись ворсом о край баночки, чтобы убрать лишнюю воду. (Правило: «Вода не должна капать с носика кисточки»).
3. Набери краску. Аккуратно макни кисть в краску, набирая её на весь ворс. Если нужно взять краску другого цвета, кисть нужно тщательно промыть.
4. Сними лишнюю краску. Обязательно снимаем лишнюю краску о край баночки или палитры, чтобы не было кляксы.

3. Правила рисования (Ведение кисти)

• Рисуем линии:

• Ворс кисти должен "бежать" за рукой.
• Линию ведем плавно, не останавливаясь посередине (если это прямая линия), иначе краска растечется или линия получится "дрожащей".
• Тонкие линии рисуем кончиком кисти.
• Широкие линии и закрашивание — всем ворсом, плашмя.

• Закрашивание (штриховка):

• Закрашиваем в одном направлении (слева направо или сверху вниз), не вылезая за контур.
• Ведем кисть не отрывая, чтобы не было пятен.

4. Правила промывания кисти

• Если мы закончили рисовать одним цветом и хотим взять другой, кисть нужно обязательно промыть.
• Опускаем кисть в воду, "полощем" её, чтобы смыть всю краску.
• Проверяем, чистая ли кисть, коснувшись ею салфетки или края баночки (вода должна быть прозрачной).
• Важно: Нельзя тереть кисть о дно баночки слишком сильно — это портит ворс.

5. Правило "Волшебной салфетки"

• Промокнуть кисть после промывания, чтобы убрать лишнюю воду (иначе краска на новой краске станет слишком жидкой и потечет).
• Вытирать случайные кляксы.

(Дети приступают к рисованию. Воспитатель следит за осанкой, помогает советом, напоминает о ритме: «Старайся, чтобы твои горошины не скучивались в одном месте, располагай их по всему шарфику»).

Воспитатель (индивидуально):

• Саша, какой узор ты выбрал? Полоски или горошки?
• Рисуй аккуратно, промывай кисточку, чтобы краски не смешивались.
• Посмотри, как красиво чередует полоски и кружочки Маша.

(По мере утомления детей проводится вторая физкультминутка)

8. Физкультминутка №2 «Зайке холодно сидеть»

Зайке холодно сидеть, (сидя на корточках, трясемся)
Нужно лапочки погреть. (встаем, трем ладошки)
Лапки вверх, лапки вниз, (руки вверх, руки вниз)
На носочках подтянись! (тянемся вверх)
Зайка шарфик надевает, (имитация)
Зайка весело шагает! (шагаем на месте)

9. Рефлексия и анализ работ. Итог.

(Все готовые работы вывешиваются на доску или раскладываются на столе. Появляется игрушечный Зайка).

Зайка: Здравствуйте, ребята! Я пришел к вам в гости. Слышал, вы мне хотите что-то показать?

Воспитатель: Зайка, наши ребята теперь знают, какая одежда нужна зимой, и нарисовали для тебя и твоих друзей красивые теплые шарфики!

(Дети показывают свои работы. Воспитатель задает вопросы от имени Зайки):

• Какая это одежда? (Зимняя).
• Для чего нужен шарф? (Чтобы шея была в тепле).
• Ребята, расскажите Зайке, какими узорами вы украсили шарфики?

• (Индивидуальные вопросы): Матвей, какой у тебя узор на шарфике? (Полоски и кружочки). Какого цвета полоски? Как они расположены? (Ровно, по очереди). И т.д.

Зайка: Ой, какие красивые, яркие шарфики! Спасибо вам большое! Теперь я и мои лесные друзья не замерзнем зимой. Можно я возьму их с собой в лес?

Воспитатель: Конечно, Зайка! Ребята, вы сегодня молодцы! Помогли Зайке, рассказали ему об одежде и сделали замечательные подарки.

(Зайка прощается и уходит)

Воспитатель: А теперь давайте приведем в порядок наши рабочие места.