"В мире художества" Потякигна
статья

Слайд 1

Слайд 2

Поясняю Программа нацелена на формирование у детей базовых представлений о художественно‑эстетической культуре. В рамках теоретической части воспитанники знакомятся с жанрами живописи, видами скульптуры, элементарными понятиями архитектуры и декоративно-прикладным искусством. Практическая составляющая включает освоение ключевых навыков изобразительной деятельности: рисования, лепки, конструирования и аппликации. Систематические занятия способствуют развитию творческого мышления, пространственного восприятия и мелкой моторики, а также дают возможность реализовать индивидуальный творческий замысел и создать авторские художественные работы. Актуальность программы обусловлена её соответствием целевым ориентирам Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО). Программа формирует у ребёнка способность эмоционально воспринимать красоту в искусстве и стимулирует стремление отображать увиденное и пережитое в собственной творческой деятельности — будь то рисунок, поделка или аппликация. Создание и внедрение парциальной программы по ознакомлению дошкольников с изобразительным искусством даёт возможность выстроить последовательный и содержательный путь художественно‑эстетического развития ребёнка, раскрыть его творческий потенциал и сформировать основы эстетического вкуса.

Слайд 3

Суть Цель программы – создание условий для формирования у детей эстетического отношения к предметам изобразительного искусства и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности посредством виртуальных экскурсий и занятий Задачи программы: • Знакомить детей с разными видами изобразительного искусства (живопись, скульптура, архитектура, декоративно‑прикладное искусство). • Развивать умение детей самостоятельно выбирать темы, материалы и способы выражения собственных идей в рисунке, лепке, аппликации. • Воспитывать осознанное эстетическое отношение к произведениям изобразительного искусства и к продуктам собственной творческой деятельности.

Слайд 4

Какую базу использовать 1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования; 2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования; 3. Санитарно-эпидемиологические правила и нормы.

Слайд 5

Результат Задача Ожидаемый результат Способ проверки Знакомить детей с разными видами изобразительного искусства (живопись, скульптура, архитектура, декоративно‑прикладное искусство). Дети знают разные виды изобразительного искусства (живопись, скульптура, архитектура, декоративно‑прикладное искусство). Серия дидактических игр, беседа. Развивать умение детей самостоятельно выбирать темы, материалы и способы выражения собственных идей в рисунке, лепке, аппликации. Дети умеют самостоятельно выбирать темы, материалы и способы выражения собственных идей в рисунке, лепке, аппликации. Анализ продуктов детской деятельности. Воспитывать осознанное эстетическое отношение к произведениям изобразительного искусства и к продуктам собственной творческой деятельности. Дети демонстрируют осознанное эстетическое отношение к произведениям изобразительного искусства и к продуктам собственной творческой деятельности. Наблюдение.

Слайд 6

№ п/п Тема занятия Краткое содержание темы занятия Материально-техническое обеспечение занятия Раздел 1. Изобразительное искусство 1. Тема 1.1. Волшебный мир живописи Занятие предполагает знакомство детей с жанрами живописи посредством рассматривания картин и искусствоведческого рассказа по картинам И. И. Левитана «Золотая осень», П. П. Кончаловского «Персики», В. А. Серова «Девочка с персиками» (пейзаж, натюрморт, портрет) Мультимедийное оборудование (интерактивная доска, ноутбук), виртуальная экскурсия ( PowerPoint презентация). 2. Тема 1.2. Секреты Саратовских скульптур Занятие предполагает знакомство детей с видами скульптур посредством искусствоведческого рассказа о Саратовских скульптурах и их творениях: Андрей Щербаков «Кот Матроскин», памятник «Братьям Никитиным», (бюст, скульптурная группа, статуя, рельеф) Мультимедийное оборудование (интерактивная доска, ноутбук), виртуальная экскурсия ( PowerPoint презентация). 3. Тема 1.3 Городские фантазии В Саратове предполагается знакомство детей с архитектурными стилями (барокко, классицизм, готика). «Пятиэтажка в стиле «сталинского барокко» В. С. Аралов , Т. Г. Ботяновский , «Особняк Филиппа Катенёва » В.И Суранов, «Саратовская консерватория» А. Ю. Янг, С. А. Каллистратов. Мультимедийное оборудование (интерактивная доска, ноутбук), виртуальная экскурсия ( PowerPoint презентация). 4. Тема 1.4 Волшебный мир народных мастеров Занятие предполагает знакомство детей с видами народных промыслов (саратовская игрушка, майолика, батик) Мультимедийное оборудование (интерактивная доска, ноутбук), виртуальная экскурсия ( PowerPoint презентация), образцы народных промыслов Раздел 2. Продуктивная деятельность 5. Тема 2.1. По следам великих художников (рисование) Занятие предполагает создание условий для художественно-творческой деятельности детей в процессе, которой дети создадут творческие продукты по жанрам живописи (пейзаж, натюрморт, портрет) в разных техниках, разных материалах. Репродукции картин (бумажный или цифровой формат), изобразительные материалы (краски гуашь, акварель, карандаши, восковые мелки, пастель), кисти, салфетки, емкости для воды. 6. Тема 2.2. Тайны ожившей глины (лепка) Занятие предполагает создание условий для художественно-творческой деятельности детей в процессе, которой дети создадут творческие продукты по видам скульптур (бюст, скульптурная группа, статуя, рельеф) в разных техниках, разных материалах. Мультимедийное оборудование, презентация с видами скульптур, изобразительный материал (пластилин, глина, воздушный пластилин, стеки, салфетки, емкость для воды, дощечки или подложки). 7. Тема 2.3 Сказочный город (конструирование) Занятие предполагает создание условий для художественно-творческой деятельности детей в процессе, которой дети создадут творческие продукты по архитектурным стилям (барокко, классицизм, готика) в разных техниках из бумаги и картона. Мультимедийное оборудование, презентация с архитектурными зданиями, изобразительные материалы (бумага, картон, бросовый материал, клей, ножницы, акварельные краски, фломастеры, салфетки, емкости для воды). 8. Тема 2.4 Бумажная сказка: украшаем по старинным мотивам (аппликация) Занятие предполагает создание условий для художественно-творческой деятельности детей в процессе, которой дети создадут творческие продукты по видам народных промыслов (саратовская игрушка, майолика, батик) в разных техниках, разными материалами. Мультимедийное оборудование, презентация с народными промыслами, изобразительный материал (цветная бумага, картон, лоскуты тканей, бумага для папье-маше, ножницы, клей, подложка).

Слайд 7

Организация Количество занятий в неделю 2 раза не более 25 минут. Данная программа предусматривает проведение увлекательных занятий и экскурсий как форм организации образовательной деятельности. Основные методы обучения включают наглядный, словесный, игровой и практический подходы. В качестве приемов используются презентации в формате PowerPoint , репродукции картин, образцы народных промыслов, а также искусствоведческие рассказы и беседы. Для повышения эффективности используются дидактические игры, игровые ситуации, воображаемые сценарии, творческая мастерская и кейсы. В качестве средств обучения, развития и воспитания детей используются мультимедийное оборудование (интерактивная доска, проектор), интернет-ресурсы , такие как виртуальные экскурсии и туры (например, по Государственной Третьяковской галерее и Русскому музею), а также демонстрационные и наглядные пособия, изобразительные материалы. Все эти инструменты способствуют более глубокому и увлекательному восприятию учебного материала.

Слайд 8

Список литературы и интернет-ресурсов 1. Столяров Б.А и.т.д «Здравствуй, музей!» СПБ, 2008 год; 2. Лыкова И.А «Цветные ладошки» Издательский дом «Цветной мир», 2019 год. 3. Русский музей [электронный ресурс]. – https://rusmuseum.ru/ 4. Культурно-выставочный центр «Радуга» [электронный ресурс]. - https://radugasar.ru/ 5. Третьяковская галерея [электронный ресурс]. – https://www.tretyakovgallery.ru/?lang=ru

Слайд 1

Слайд 2

Поясняю Программа нацелена на формирование у детей базовых представлений о художественно‑эстетической культуре. В рамках теоретической части воспитанники знакомятся с жанрами живописи, видами скульптуры, элементарными понятиями архитектуры и декоративно-прикладным искусством. Практическая составляющая включает освоение ключевых навыков изобразительной деятельности: рисования, лепки, конструирования и аппликации. Систематические занятия способствуют развитию творческого мышления, пространственного восприятия и мелкой моторики, а также дают возможность реализовать индивидуальный творческий замысел и создать авторские художественные работы. Актуальность программы обусловлена её соответствием целевым ориентирам Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО). Программа формирует у ребёнка способность эмоционально воспринимать красоту в искусстве и стимулирует стремление отображать увиденное и пережитое в собственной творческой деятельности — будь то рисунок, поделка или аппликация. Создание и внедрение парциальной программы по ознакомлению дошкольников с изобразительным искусством даёт возможность выстроить последовательный и содержательный путь художественно‑эстетического развития ребёнка, раскрыть его творческий потенциал и сформировать основы эстетического вкуса.

Слайд 3

Суть Цель программы – создание условий для формирования у детей эстетического отношения к предметам изобразительного искусства и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности посредством виртуальных экскурсий и занятий Задачи программы: • Знакомить детей с разными видами изобразительного искусства (живопись, скульптура, архитектура, декоративно‑прикладное искусство). • Развивать умение детей самостоятельно выбирать темы, материалы и способы выражения собственных идей в рисунке, лепке, аппликации. • Воспитывать осознанное эстетическое отношение к произведениям изобразительного искусства и к продуктам собственной творческой деятельности.

Слайд 4

Какую базу использовать 1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования; 2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования; 3. Санитарно-эпидемиологические правила и нормы.

Слайд 5

Результат Задача Ожидаемый результат Способ проверки Знакомить детей с разными видами изобразительного искусства (живопись, скульптура, архитектура, декоративно‑прикладное искусство). Дети знают разные виды изобразительного искусства (живопись, скульптура, архитектура, декоративно‑прикладное искусство). Серия дидактических игр, беседа. Развивать умение детей самостоятельно выбирать темы, материалы и способы выражения собственных идей в рисунке, лепке, аппликации. Дети умеют самостоятельно выбирать темы, материалы и способы выражения собственных идей в рисунке, лепке, аппликации. Анализ продуктов детской деятельности. Воспитывать осознанное эстетическое отношение к произведениям изобразительного искусства и к продуктам собственной творческой деятельности. Дети демонстрируют осознанное эстетическое отношение к произведениям изобразительного искусства и к продуктам собственной творческой деятельности. Наблюдение.

Слайд 6

№ п/п Тема занятия Краткое содержание темы занятия Материально-техническое обеспечение занятия Раздел 1. Изобразительное искусство 1. Тема 1.1. Волшебный мир живописи Занятие предполагает знакомство детей с жанрами живописи посредством рассматривания картин и искусствоведческого рассказа по картинам И. И. Левитана «Золотая осень», П. П. Кончаловского «Персики», В. А. Серова «Девочка с персиками» (пейзаж, натюрморт, портрет) Мультимедийное оборудование (интерактивная доска, ноутбук), виртуальная экскурсия ( PowerPoint презентация). 2. Тема 1.2. Секреты Саратовских скульптур Занятие предполагает знакомство детей с видами скульптур посредством искусствоведческого рассказа о Саратовских скульптурах и их творениях: Андрей Щербаков «Кот Матроскин», памятник «Братьям Никитиным», (бюст, скульптурная группа, статуя, рельеф) Мультимедийное оборудование (интерактивная доска, ноутбук), виртуальная экскурсия ( PowerPoint презентация). 3. Тема 1.3 Городские фантазии В Саратове предполагается знакомство детей с архитектурными стилями (барокко, классицизм, готика). «Пятиэтажка в стиле «сталинского барокко» В. С. Аралов , Т. Г. Ботяновский , «Особняк Филиппа Катенёва » В.И Суранов, «Саратовская консерватория» А. Ю. Янг, С. А. Каллистратов. Мультимедийное оборудование (интерактивная доска, ноутбук), виртуальная экскурсия ( PowerPoint презентация). 4. Тема 1.4 Волшебный мир народных мастеров Занятие предполагает знакомство детей с видами народных промыслов (саратовская игрушка, майолика, батик) Мультимедийное оборудование (интерактивная доска, ноутбук), виртуальная экскурсия ( PowerPoint презентация), образцы народных промыслов Раздел 2. Продуктивная деятельность 5. Тема 2.1. По следам великих художников (рисование) Занятие предполагает создание условий для художественно-творческой деятельности детей в процессе, которой дети создадут творческие продукты по жанрам живописи (пейзаж, натюрморт, портрет) в разных техниках, разных материалах. Репродукции картин (бумажный или цифровой формат), изобразительные материалы (краски гуашь, акварель, карандаши, восковые мелки, пастель), кисти, салфетки, емкости для воды. 6. Тема 2.2. Тайны ожившей глины (лепка) Занятие предполагает создание условий для художественно-творческой деятельности детей в процессе, которой дети создадут творческие продукты по видам скульптур (бюст, скульптурная группа, статуя, рельеф) в разных техниках, разных материалах. Мультимедийное оборудование, презентация с видами скульптур, изобразительный материал (пластилин, глина, воздушный пластилин, стеки, салфетки, емкость для воды, дощечки или подложки). 7. Тема 2.3 Сказочный город (конструирование) Занятие предполагает создание условий для художественно-творческой деятельности детей в процессе, которой дети создадут творческие продукты по архитектурным стилям (барокко, классицизм, готика) в разных техниках из бумаги и картона. Мультимедийное оборудование, презентация с архитектурными зданиями, изобразительные материалы (бумага, картон, бросовый материал, клей, ножницы, акварельные краски, фломастеры, салфетки, емкости для воды). 8. Тема 2.4 Бумажная сказка: украшаем по старинным мотивам (аппликация) Занятие предполагает создание условий для художественно-творческой деятельности детей в процессе, которой дети создадут творческие продукты по видам народных промыслов (саратовская игрушка, майолика, батик) в разных техниках, разными материалами. Мультимедийное оборудование, презентация с народными промыслами, изобразительный материал (цветная бумага, картон, лоскуты тканей, бумага для папье-маше, ножницы, клей, подложка).

Слайд 7

Организация Количество занятий в неделю 2 раза не более 25 минут. Данная программа предусматривает проведение увлекательных занятий и экскурсий как форм организации образовательной деятельности. Основные методы обучения включают наглядный, словесный, игровой и практический подходы. В качестве приемов используются презентации в формате PowerPoint , репродукции картин, образцы народных промыслов, а также искусствоведческие рассказы и беседы. Для повышения эффективности используются дидактические игры, игровые ситуации, воображаемые сценарии, творческая мастерская и кейсы. В качестве средств обучения, развития и воспитания детей используются мультимедийное оборудование (интерактивная доска, проектор), интернет-ресурсы , такие как виртуальные экскурсии и туры (например, по Государственной Третьяковской галерее и Русскому музею), а также демонстрационные и наглядные пособия, изобразительные материалы. Все эти инструменты способствуют более глубокому и увлекательному восприятию учебного материала.

Слайд 8

Список литературы и интернет-ресурсов 1. Столяров Б.А и.т.д «Здравствуй, музей!» СПБ, 2008 год; 2. Лыкова И.А «Цветные ладошки» Издательский дом «Цветной мир», 2019 год. 3. Русский музей [электронный ресурс]. – https://rusmuseum.ru/ 4. Культурно-выставочный центр «Радуга» [электронный ресурс]. - https://radugasar.ru/ 5. Третьяковская галерея [электронный ресурс]. – https://www.tretyakovgallery.ru/?lang=ru