КАК ПРОВЕСТИ ПОСЛЕДНЕЕ ЛЕТО ПЕРЕД ШКОЛОЙ С ПОЛЬЗОЙ?
консультация (подготовительная группа)

КАК ПРОВЕСТИ ПОСЛЕДНЕЕ ЛЕТО ПЕРЕД ШКОЛОЙ С ПОЛЬЗОЙ?

Почему первоклашкам бывает трудно в школе? Причин множество, и у разных детей они разные. Но есть одна причина, которая наблюдается у многих дошкольников. Дети не могут концентрировать внимание на задаче. Невнимательным детям учиться невероятно трудно.

Так а как же подготовить детей к школе? Ответ прост- играйте в упражнения на внимательность! Чаще всего дело не в том, что ребёнок вообще невнимательный. Если он сам хочет знать, скажем, куда мама прячет шоколадные конфеты, он становится чрезвычайно внимательным и наблюдательным. Ребенок пока еще, в силу возраста в том числе, не умеет сам, по внешней команде, «включать свою наблюдательность». А надо.

ЧТО ДЕЛАТЬ?

Играть в игры, в которых надо замечать и запоминать много подробностей и мелких деталей, например:

- Очень полезны и увлекательны игры типа «мемори».

Данную игру и последующие  можно провести  на мелких игрушках и предметах(кубики, резиночки, фишки, палочки) — что-то убрали или поменяли местами. Что именно? Сначала меняет взрослый, потом дети сами, по очереди. В семье то родители меняют — дети угадывают, то дети меняют — родители угадывают.

-«Раз два три — Илюша, смотри!»

За ширмой (за картонкой, за платочком) выкладываем мелкие одинаковые предметы — каштаны, счетные кубики, просто кубики, детальки лего, но не просто так, а группами по 2, по 4 по 6 штук. Потом ненадолго поднимаем картонку и говорим: «Раз, два, три, Илюша, смотри!». И закрываем. Сколько каштанов (кубиков)?

- «Птичка в клетке»

Рисуете квадратик как для игры в «крестики-нолики», поле из 9 клеток, 3 *3, и в середину ставите магнит (монетку, пуговицу) — птичку. А дальше один командует, скажем «вверх, вправо, вниз, вниз», а остальные — каждый — должен знать, где у нас теперь птичка. Когда ведущий говорит «стоп», все сверяются, а там ли птичка, где должна быть?

Можно сперва двигать предмет по своему полю, а можно в уме, можно рисовать карандашом след птички на своем листке. Просто, но эффективно! Процесс обучения в школе поставлен так, что ребенку постоянно приходится следить за чужой мыслью.

Играть в игры, где ребенок должен внимательно слушать взрослого и реагировать на его слова.

 Это очень важно, потому что многие дети просто «уплывают», когда учитель что-то рассказывает. Привычка слушать и слышать — хорошая привычка.

-«Кар, мяу, ква»

Говорим «кар-кар», и дети два раза машут крыльями. Говорим «мяу, мяу, мяу, мяу», и дети четыре раза трут носик лапкой. Когда говорим «ква, ква, ква», дети три раза подпрыгивают. А что надо сделать, когда говорим «мяу, мяу, кар, ква, ква, ква»?

На занятиях в эту осваивают дети от 4 лет и старшег. Но игра хорошо идет в разновозрастных компаниях. В семье играют все — и дети, и родители, и гости.

-«Поймай» игра на внимательность: хлопни в ладоши, когда в сказке, которую рассказывает ведущий, встретится число три. Дома  иногда играем в эту игру лежа — то есть дети лежат на ковре, а взрослый рассказывает им сказку.

Полезны подвижные игры на внимательность и на умение управлять собой.

Некоторые дети отлично могут пробормотать скороговорку «один-два-три-четыре-пять-шесть» до 20, а то и до 100, но пройти ровно 8 шагов не могут. Сосредоточиться и сделать телом (ногами, руками) то, что нужно, бывает непросто. А на крупную моторику завязаны очень многие навыки, в том числе навыки письма, связь между слуховым и зрительным восприятием, умение управлять собой. Поэтому тренируем навык сосредоточения, запоминания, выстраивания внутреннего плана и следования ему на инструкциях:

-Пройдите 5 шагов вперёд и 3 шага назад.

-Пройдите 12 шагов на пяточках, потом 4 шага на носочках.

-Подпрыгните 4 раза, потом пройдите 7 шагов, потом подпрыгните ещё 3 раза.

-Пройдите 8 больших шагов и 6 маленьких.

-«Стоп-один, стоп-три»

Дети бегают до тех пор, пока ведущий не скажет «стоп». Если он говорит «стоп, 3!», то дети должны встать на 3 ноги (то есть на 2 ноги и 1 руку или наоборот, 2 руки и 1 ногу), если «стоп, 1», то надо встать на одну ногу, «стоп, 4» — на обе руки и обе ноги.

-«Замри-отомри». Дети скачут и бегают, пока им не скажут: «Замри!» — тогда они должны застыть на месте и не шевелиться до тех пор, пока не будет команды «Отомри!».

-«Тише едешь — дальше будешь»

Пока водящий стоит спиной, остальные игроки маленькими шагами приближаются к нему. А как только водящий скажет «Стоп!» и оглянется, все должны замереть на месте.

-«Светофор»-дошкольникам очень важно научиться самим себе командовать, когда начать бегать — когда остановиться, когда начать читать, а когда — закончить. Навык  следовать и выполнять задания вовремя тренирует игра: на красный-стой, жёлтый-будь внимателен и приготовься, зелёный-иди.

Именно этому умению многие дети учатся в первом классе: вовремя вынуть нужный учебник из портфеля, вовремя начать решать задачу, вовремя сосредоточиться на том, что говорит учитель.

-«Прыжки 2-1»Очень полезно научить ребенка стоять и прыгать на одной ножке. Детские психологи давно заметили, что вспыльчивому человеку гораздо труднее долго простоять на одной ноге, чем спокойному. Если вам кажется, что ваш ребенок излишне непоседлив и неуравновешен, то попробуйте засечь, какое время он может простоять на одной ноге. Считается, что для нормальной учебы в школе ребенок должен стоять на каждой ноге по минуте.

ЧТО ЕЩЕ ОЧЕНЬ ВАЖНО В ПРЕДДВЕРИИ ШКОЛЫ?

Не угадали: читать, писать, считать детей будут учить педагоги детского сада и школы. И многие родители — пытаясь помочь ребёнку, облегчить его жизнь, стараются заранее дать ему эти навыки: до школы научить читать, пораньше выучить цифры. Вывалить на дошкольника тетрадки с примерами — пусть приучается к работе.

-А часто ли при этом родители учат ребёнка просить о помощи?

-Как ваш ребёнок  действует, когда ему трудно, когда что-то не получается?

Кто-то начинает ныть, кто-то старается спрятаться, отгородиться, и пытается решить проблему сам, кто-то пытается списать ответ у соседей…

Первое, чему нужно научить дошкольника и первоклассника — умению просить о помощи.   Если тебе трудно, ты не успеваешь записывать, плохо видишь пример на доске, тебя отвлекает сосед по парте, слишком быстро читает учитель — не терпи, а скажи сразу.

Умение отслеживать своё состояние, и сообщать о том, что ты устал, или плохо себя чувствуешь — зачастую куда важнее, чем умение считать или красиво писать в прописях.