Мастер класс для педагогов
методическая разработка

Мастер-класс на тему:

«Использование игровых методов и приемов в организации театрализованной  деятельности с детьми старшего дошкольного возраста»

                                                                              Корнева Виктория Сергеевна

Уважаемые коллеги , как часто Вы используете в своей работе театрализованную деятельность? Поднимите руку, кто считает для себя правильным ответ под цветом красный, зеленый, желтый…. (таблица, опрос)

Какие задачи мы решаем через театрализованную деятельность?

-формирование выразительности речи,  

-интеллектуальное и художественно-эстетическое воспитание

-активизация словаря детей, совершенствование  звуковой культуры речи, интонационного строя, диалогической речи.

Представьте себе, что мы с вами  готовим инсценировку с детьми.

Одной из форм театрализованной  деятельности является инсценировка сказок с детьми

Назовите кратко алгоритм действий ?

Прошу выйти и зарисовать схематично в данных кругах….(предлагается педагогам зарисовать в кругах алгоритмы действий) 

Каждый алгоритм имеет свой прием

- Первый прием это книга, с выражением зачитывание  сказки, делая акцент на каждого героя, по итогу можно дать возможность детям воспроизвести данную сказку, краткий пересказ, чтобы запомнить последовательность действий

- Второй прием, это распознавание конкретного образа, выделяя характерные черты, присуще только ему.

-  Следующий – научить детей передавать эмоциональное состояние героев ,с помощью мимики

- Четвертый -что бы достойно сыграть свою роль, актер должен громко и выразительно проговаривать свои слова.

 - Задача данного приема- научить двигаться в соответствии с характером персонажа.

На ваш взгляд существует ли определенность действий или нет?

Весь мир театр, а люди в нем актеры.

Заглянем за театральный занавес ,где вы попробуете себя в роли актеров.

Начнем кастинг на лучшие роли

Для примера возьмем всеми известную сказку Кот, петух и лиса. Всегда ли лиса играет положительную роль?   Назовите  сказки где она положительная? Отрицательная? (ЛИСА В СНЕГУРОЧКЕ (ДОБРАЯ, ОТЗЫВЧЕВАЯ), СКАЗКА  КОТ ПЕТУХ И ЛИСА_ ХИТРАЯ, СКЛОННАЯ К ОБНАНУ)  Почему она разная? потому что ведет себя по-разному. Так дети узнают, что один и тот же герой может быть разный. Значит здесь  распознавание конкретного образа, выделяя характерные черты,

Следующий  прием-это работа над мимикой. Его задача — научить детей передавать эмоциональное состояние героев с помощью мимики

Предложить педагогам  изобразить, используя только мимику, позы, характерные для твоего «героя» (листочки с надписью)

1.     Хмурая собака

2.     Разгневанный ежик

3.     Добрый лев

4.     Грустный кот

5.     Веселый заяц

6.     Удивленная сова

7.     Испуганная мышка

Далее голосовая импровизация

Нужно по очереди (по номерам) прочитать стихотворение Агния Барто не так как вы обычно читаете – а с выражением как будет указано на карточке с заданием!

1.     Вы хвастаетесь перед товарищем!!!

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

-Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

2.     Вы испугались собаку!!!

\

 Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

-Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду

3.     Как робот!!!

 Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу

- Потому что он хороший.

4.     Как будто вы страшно замерзли!!!

Зайку бросила хозяйка —
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

И последний-  работа над жестом и движениями

Для её проведения приглашаем всех участников

На праздник в день чудесный

Гостей ждем интересных.

Топай и замри!

Лиса хвостом виляла,

Свинья в рожок играла,

А курица плясала.

Кот играет на бояне,

Киска в  барабане,

Ну а зайка на трубе,

Поиграть спешит тебе.

Топай и замри.

Ну а мы купили кошке

К празднику отличные сережки,

Причесали ей усы,

Удивительной красы

Шорты красные пошили

Всех вокруге удивили.

Кроме показанных мною сегодня методов существует еще много разных

приемов для организации театрализованной деятельности.

Театрализованная деятельность не исчерпала своих возможностей и продолжает активно вовлекать детей в процесс творчества.

Рефлексия.

Ну что, вы замечательные актеры!

И ПОСЛЕДНЕЕ

Я НАПИСАЛА ДВА СЛОВА И ПРОШУ ВАС ДОПИСАТЬ  СЛОВА КОТОРЫЕ ВЫЗВАЛИ У ВАС АСООЦИАЦИИ С МОИМ МК

(написаны два слова театр и игра, дописать слова начинающиеся на определенную букву)

Т творчество , теневой                          И эмоции, импровизация

Е декорация, сцена                               Г стратегия, досуг

А актер, аплодисменты                         Р развлечение, работа команды

Т артист, терпение                               А азарт, правила

Р роль, решительность