Консультация для родителей «Влияние общения в семье на развитие речи ребёнка».
консультация

Консультация для родителей

«Влияние общения в семье на развитие речи ребёнка».

Речь – это канал развития интеллекта. Чем лучше будет развита речь, тем легче и полнее будут усваиваться знания.

Речь – это не врождённая способность человека, она формируется постепенно, вместе с развитием ребёнка. Обязательно говорите с грудничком буквально с самого его рождения, медленно и чётко произнося слова, без «сюсюканий». Неважно, что он ещё не понимает смысл ваших слов, зато чутко реагирует на интонацию и прекрасно улавливает её. Все действия – купание, переодевание, кормление и т.д. – сопровождайте беседой. Речь должна быть неспешной, ласковой. Важно, чтобы малыш видел вашу мимику, движение губ. Развитие речи начинается с 3 – 4 месяцев, с периода гуления, это этап активной подготовки речевого аппарата к произношению. В 9 – 10 месяцев уже появляются отдельные слова, состоящие из одинаковых парных слогов «ма» - «ма», «па» - «па». К 1 году словарь достигает 10 – 12 и более слов. К 2 годам активный словарь детей насчитывает 250 – 300 слов, в этот период начинается формирование фразовой речи. Сначала простые слова из 2-х, 3-х слов, к 3-м годам они усложняются, активный словарь уже достигает 800-1000 слов, речь становится для ребёнка полноценным средством общения. К 5-ти годам – 2500 - 3000 слов, к 6-ти годам ребёнок должен правильно произносить все звуки родного языка, иметь достаточный по объёму активный словарь, практически овладеть грамматическим строем языка, уметь составлять рассказы. Это в норме.

Обследование состояния речи старшей и подготовительной группы детских садов показывает, что у половины детей имеются нарушения звукопроизношения, они слышат звуки, но не могут определить есть ли они в слове. Много ошибок допускают в грамматическом строе языка: в падежных окончаниях, согласовании слов, в словообразовании. Связная речь практически не развита: не могут выразить словами свою мысль, рассказ составляют только по наводящим вопросам. Словарь беден. Почему? Речь не передаётся по наследству, ребёнок перенимает опыт речевого общения от окружающих, в первую очередь от родителей. Иногда он слышит: «отстань», «иди поиграй», «спроси у бабушки», «ты мне надоел» - отмахивается мама от своего ребёнка, разговаривая по телефону. В садик идут молча, из садика бегом. Телевизор, компьютер, видики-ужастики, роботы-трансформеры – вот что сейчас заменяет ребёнку живое, тёплое общение с мамой и папой. А если ребёнок о чём – нибудь спрашивает, чаще мамы отвечают быстро, однословно, как – бы говоря: « Не надоедай мне больше». А у ребёнка потребность в речи – это почти физиологическая потребность. И этот вакуум он уже приучился заполнять телевизором и дальше будет заполнять компьютером. Откуда ребёнку знать, что в эти часы изнывает от нагрузок нервная система, позвоночник, портится зрение. А упражняя речь, он развивал бы мышление, фантазию, воображение. Скудность, отставание детской речи с каждым годом всё больше волнует педагогов: «Расскажи своими словами», «Отвечай полной фразой» - бьются они. Но «своих» слов у ребёнка не хватает, к развёрнутой фразе он не привык, поэтому трудности в правописании, неумение что – то доказать, сделать умозаключение, сравнить, в конце концов просто ответить у доски.

Родители должны слушать речь детей, исправлять неправильно произнесённые слова. Некоторые родители умиляются, если ребёнок неправильно произнёс слово, смешно сказал и этим они закрепляют неправильное произношение. А нужно исправить речь ребёнка, попросить проговорить слово правильно, чтобы он не «проглатывал» звуки, не переставлял слоги, чтобы у ребёнка в школе не было логопедических ошибок. Речь родителей должна быть примером, так как нечёткая, торопливая речь взрослых отрицательно сказывается на речи ребёнка. Нельзя также подделываться под детскую речь, особенно в раннем и младшем возрасте, сюсюкать. Меньше использовать слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами, а также слов недоступных для понимания ребёнка. Не следует передразнивать, смеяться над речью ребёнка – это может привести к комплексу, он может замкнуться, стать раздражительным. Не следует требовать правильного произношения, когда артикуляторный аппарат ещё не готов для воспроизведения некоторых звуков. Нельзя ругать ребёнка за плохую речь, исправлять ошибки надо в тактичной форме, доброжелательным тоном, не надо повторять неправильно произнесённых слов, а лучше дать образец. Обогащайте словарь ребёнка, разговаривайте с ним, когда идёте в садик, из садика. Спрашивайте его: чем занимались, что делали и т.д. После прочтения книжки, спросите ребёнка, что или кто ему понравился, почему. Пусть он Вам перескажет немножко, ответит на вопросы. Если купили игрушку, спросите, почему она ему нравится, как он будет в неё играть.

Уважаемые родители, разговаривайте с детьми – пусть это будет житейский разговор, который успокоит или умиротворит вашего ребёнка, поднимет ему настроение или просто домашняя беседа в кругу семьи за чашечкой чая, здесь значимо всё, что происходит с ребёнком, что он чувствует, что он говорит.