Рекомендации для воспитателей: "Выполнение графических диктантов"
консультация (старшая группа)

Рекомендации для воспитателей

«Выполнение графических диктантов»

Одной из важных задач современной школы является работа по формированию каллиграфически правильного письма, так как сам процесс такого письма служит важным средством воспитания эстетических вкусов, волевых интеллектуальных качеств младших школьников.

Для того чтобы правильно и красиво писать, необходимо тренировать руку ребенка еще в дошкольном возрасте. Рисование графических фигур — отличный способ разработки мелких мышц руки ребенка, интересное и увлекательное занятие, результаты которого скажутся на умении красиво писать и логически мыслить.

Кроме этого, при рисовании, штриховки, раскрашивании, дети, как правило, испытывают удовольствие и радость, что непосредственно влияет на эмоциональное состояние ребенка.

Графические диктанты направлены на развитие умений действовать по правилу и самостоятельно по заданию взрослого, а также на развитие пространственной ориентировки и мелкой моторики рук

Для проведения занятий каждому ребенку необходимы тетрадь в клетку и два простых карандаша.

Рисование графического узора под диктовку.

Задание направлено на развитие слухового и зрительного анализаторов, мелких мышц руки, пространственной, количественной ориентации; развитие мыслительных процессов; формирование умения действовать по правилу, организованности и самостоятельности.

1. На первом занятии это задание объясняется подробно.

Педагог. Сегодня мы начинаем рисовать в тетради узоры под диктовку. Надо постараться, чтобы они получились красивыми и аккуратными. Для этого нужно внимательно слушать меня - я буду говорить, на сколько клеточек и в какую сторону провести прямую линию. Проводите только те линии, которые я буду диктовать. Когда проведете линию, ждите, пока я не скажу, как проводить следующую. Каждую новую линию начинайте там, где кончилась предыдущая, не отрывая ручки от тетради.

Теперь поставьте карандаш на точку.

Приготовились, внимание!

Одна клеточка вверх, две клеточки вправо, одна клеточка вниз, две клеточки вправо. Дальше продолжите узор самостоятельно.

На последующих занятиях начинайте со слов:

2. Поставьте карандаш на точку. Две клеточки вверх, одна вправо, две клеточки вниз, одна вправо, две клеточки вверх, одна вправо, две клеточки вниз, одна вправо. Дальше продолжите узор самостоятельно.

3. Поставьте карандаш на точку. Одна клеточка вверх, одна клеточка вправо, одна клеточка вниз, одна клеточка вправо, одна клеточка вверх, одна клеточка вправо, одна клеточка вниз, одна клеточка вправо. Дальше продолжите узор самостоятельно.

4. Поставьте карандаш на точку. Одна клеточка вверх, одна клеточка вправо, одна клеточка вверх, одна клеточка вправо, одна клеточка вверх, одна клеточка вправо, три клеточки вниз, одна вправо, одна клеточка вверх, одна клеточка вправо, одна клеточка вверх, одна клеточка вправо, одна клеточка вверх, одна клеточка вправо, три клеточки вниз. Дальше продолжите узор самостоятельно.

5. Поставьте карандаш на точку. Одна клеточка вверх, одна клеточка вправо, одна клеточка вверх, одна клеточка вправо, одна клеточка вверх, одна клеточка вправо, одна клеточка вниз, одна вправо, одна клеточка вниз, одна вправо, одна клеточка вниз, одна вправо, одна клеточка вверх, одна клеточка вправо, одна клеточка вверх, одна клеточка вправо, одна клеточка вверх, одна клеточка вправо, одна клеточка вниз, одна вправо, одна клеточка вниз, одна вправо, одна клеточка вниз, одна вправо. Дальше продолжите узор самостоятельно.