Конспект занятия по речевому развитию.
материал (подготовительная группа)

Конспект занятия по речевому развитию.

Тема: Развитие речи через художественную литературу на примере русской народной сказки «У страха глаза велики».

Цель: •

Задачи :

• Продолжить знакомить детей с содержанием русской народной сказки "У страха глаза велики".

• Учить понимать главную идею сказки и смысл пословицы "У страха глаза велики".

Задачи:

1) образовательная – помочь понять содержание сказки; обратить внимание на необычное название (пословица);

2) развивающая – развивать зрительное и слуховое внимание: умение рассматривать иллюстрации, узнавать изображенных героев, умение вслушиваться в речь взрослого, отвечать на вопросы;

3) воспитательная – воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Материал и оборудование: Чемодан, сказка, большая книга, картинки, листы для создания игры, клей, шарик, кусок материи и парик, вспомогательные материалы.

Ход занятия.

Входим в класс. Приветствие.

Воспитатель: Где мы с вами находимся? Смотрите что это у нас за чемодан?

Вам интересно посмотреть, что внутри чемодана? (интересно)

И мне интересно, давайте откроем и посмотрим.

Ой, да здесь наша книга сказок и шапка сказочника, интересно какую сказку она нам приготовила? Сейчас мы посмотрим.

В сказке может всё случиться,

Наша сказка впереди.

Сказка в гости к нам стучится,

скажем сказке заходи

Воспитатель. Вот ребята мы с вами и в сказке. Садитесь на стульчики поудобнее. Я предлагаю познакомиться с русской народной сказкой «У страха глаза велики». (Воспитатель читает сказку выразительно, после прочтения демонстрирует картинки «иллюстрации сказки»).

Беседа по содержанию.

Воспитатель. Кто запомнил, как называется сказка? (У страха глаза велики). Как вы понимаете название сказки? (Когда человек пугается, у него на лице появляются большие выпученные глаза).

Воспитатель предлагает упражнение «Говорящая мимика».

Воспитатель. Что такое мимика? (движения лица, выражающие настроение, состояние). Что может выражать мимика лица? (радость, гнев, печаль, обиду). Я буду называть эмоцию, а вы передайте ее с помощью мимики своего лица.

Отрабатывается мимика следующих эмоций: радость, печаль, злость, страх.

Воспитатель показывает листок с двумя кругами. Как вы думаете, что мы можем здесь нарисовать?

Дети: Высказывают предположение.

Рисуем смайлик.

Воспитатель. Ребята, а название этой сказки ещё является и пословицей «У страха глаза велики» Вспомните, как начинается сказка (жили – были). Верно, эта сказка начинается со слов, с которых начинаются многие русские народные сказки «жили-были». Кто написал эту сказку? (Народ, люди)

Воспитатель показывает на занавес: Дети посмотрите, что это как вы думаете?

Дети высказывают свои предположения.

Занавес открывается и на сцене декорации из сказки «У страха глаза велики»

Квест.

#1050;арточка в домике. Задание : Заяц со страху потерял корзину с яблоками.

Нам нужно ответить на вопросы и мы сможем для зайца найти корзину.

Вы хотите помочь зайцу.

Как называли бабушку? - Старушка.

Как называли внучку? - Хохотушка.

Как называли курочку? – Хлохтушка

Как называли мышку? – Норушка.

Куда герои ходили каждый день? (За водой)

С чем они ходили за водой? (С ведрами)

Какие ведра были у бабушки, внучки, курочки, мышки… (большие, поменьше, с огурчик, с наперсток) показывают дети.

2. Карточка в печке.

Ребята, кто запомнил, как в сказке названы герои одним словом? (Водоносы)

Почему они так названы? (Потому что каждый день носили воду)

В этот день водоносы донесли воду? (Нет)

Кто им помешал? (Зайка)

Где он сидел? (Под яблоней)

3. Карточка в колодце.

Куда спряталась бабушка? (на лавку)

Куда спряталась внучка? (за бабушку)

Куда взлетела курочка? (на печку)

Куда спряталась мышка? (под печку)

Кто со страху померещился бабушке? (Медведище)

Кто привиделся внучке? (волк, курочке? (лиса, мышке? (котище)

Что произошло с зайчиком? (спрятался в лесу под кустом).

Молодцы. Вот и яблоки нашлись. Давайте их поставим под яблоню, а заяц их заберёт.

Давайте, как настоящие артисты изобразим героев сказок.

Дети показывают : бабку, внучку, курицу, мышку, зайку.

Вы хотите придумать свой конец это сказки?

Дети : Да

Передаем шапку от ребенка к ребёнку, которые

Рассказывают, чем могла бы закончиться сказка по их мнению.

Воспитатель: Что вы можете сделать для того, чтобы маленькие дети не боялись, когда им будут читать эту сказку?

Дети: Игру-ходилку.

Изготовление игры.

Воспитатель.

• "Ребята, вам понравилось занятие?»

• «Всё ли вам было понятно»

• "А вы хотите, чтобы такие занятия проводили?

• "Вы сегодня очень хорошо слушали, старались отвечать на вопросы, пересказывали сказку. Молодцы! Вы сегодня показали, что вы совсем не трусишки, а храбрые и умные ребята."

А ещё у вас получилась прекрасная игра.

Как называли бабушку? - Старушка.

Как называли внучку? - Хохотушка.

Как называли курочку? – Хлохтушка

Как называли мышку? – Норушка.

Куда герои ходили каждый день? (За водой)

С чем они ходили за водой? (С ведрами)

Какие ведра были у бабушки, внучки, курочки, мышки… (большие, поменьше, с огурчик, с наперсток) показывают дети.

В этот день водоносы донесли воду? (Нет)

Кто им помешал? (Зайка)

Где он сидел? (Под яблоней)

Как он помешал? (Зайке яблоко упало в лоб, он испугался и бросился под ноги водоносам)

Что произошло с водоносами? (Они побросали ведра и убежали домой)

Куда спряталась бабушка? (на лавку)

Куда спряталась внучка? (за бабушку)

Куда взлетела курочка? (на печку)

Куда спряталась мышка? (под печку)

Кто со страху померещился бабушке? (Медведище)

Кто привиделся внучке? (волк, курочке? (лиса, мышке? (котище)

Что произошло с зайчиком? (спрятался в лесу под кустом)

Как вы думаете, что он испытал? (Страх)