Педагогическая разработка «Сенсорное развитие детей раннего возраста через использование дидактических игр.»
план-конспект занятия (младшая группа)

 «Сенсорное развитие детей раннего возраста через использование дидактических игр.»

Сенсорное развитие ребенка буквально с первых дней его жизни является залогом успешного осуществления разных видов деятельности, формирования различных способностей, готовности ребенка к школьному обучению. Именно поэтому так важно, чтобы сенсорное развитие  планомерно и систематически включалось во все моменты жизни ребенка, прежде всего в процессы познания окружающей жизни: предметов, их свойств и качеств.

Актуальность.
Моя педагогическая деятельность связана с детьми раннего возраста. Возраст моих детей от 2 до 3 лет. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопление представлений об окружающем мире. Познавательная активность детей раннего возраста формируется в процессе предметной деятельности, которая является ведущей в этот период времени.

Задачи:

-формирование навыков воспринимать предметы и их свойства, узнавать и различать; уточнять названия предметов и их характерные свойства.(форма, цвет, величина).

- развитие познавательной и исследовательской активности, развитие мелкой моторики рук

- развитие воображения, речи, пополнение активного словарного запаса

Сенсорное развитие ребёнка – это развитие его восприятия и формирования представлений о внешних свойствах предмета, т.е. усвоение сенсорных функций и развитие мелкой моторики. Важным фактором сенсорного развития также является эмоциональный фон деятельности: ребёнку должно нравиться то, что он исследует; его должны привлекать предметы, которые находятся в руках, а также то, что получается в результате собственной деятельности .Положительный фон в таком случаи создаёт благоприятные условия для усвоения информации.

Я поставила перед собой цель изготовить для своих деток дидактические игры которые должно охватить многие аспекты развития малышей.

В своей работе я использую такие формы организации детей как образовательная деятельность, игровые ситуации, Совместная деятельность взрослого и ребёнка, индивидуальная работа. Самостоятельная деятельность детей. Дидактические игры по желанию и предпочтению детей.

Таким образом, играя в дидактические игры для сенсорного развитиядети проявляют интерес  к предметам ближайшего  окружения, их свойствам.  С удовольствием включаются в деятельность экспериментирования, проявляя эмоции радостного удивления и словесную активность.