Конспект итогового занятия в первой младшей группе на тему «Путешествие в страну знаний».
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект итогового занятия в первой младшей группе на тему «Путешествие в страну знаний».

Цель: закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Образовательные области:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

Образовательная область. Речевое развитие (приобщение к художественной литературе)

- закрепить знания детей о сказках, прочитанных ранее;

- развивать интерес детей к художественной литературе (русским народным сказкам, авторским сказкам (зарубежным и отечественным);

- закрепить умение детей понимать и отгадывать загадки;

- активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

- развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность;

- воспитывать находчивость, выдержку, самостоятельность.

Образовательная область. Познавательное развитие.

- закрепить умение детей выделять и объединять предметы по одному (общему признаку) – (насекомые).

- закрепить умение детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

- развивать умение слушать и понимать заданный вопрос воспитателя, отвечать на него;

- воспитывать познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам, вызвать желание помочь им.

Образовательная область. Физическое развитие.

- закрепить умение детей ходить в колонне по одному, не обгоняя друг друга;

- развивать физические качества: ловкость, выносливость.

- воспитывать выдержку, организованность, целеустремленность, дружеские взаимоотношения между детьми.

Образовательная область. Социально - коммуникативное развитие.

- развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослым и сверстниками; эмоциональную отзывчивость.

- воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, целенаправленность.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями.

Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Воспитатель: Знаете дети, сегодня утром ко мне прибежал зайчик, и попросил о помощи.

Зайчик: здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуй, зайчик.

Зайчик: Я из страны Всезнайкино, у нас очень хорошая страна, но злой волшебник её заколдовал. И спасти нас можете вы дети, вы должны отправиться в путешествие и выполнить все задания, тогда колдовство исчезнет и наша чудесная страна опять станет свободной. Поможете, ребята?

Дети: Да!

Воспитатель: И так, нам пора отправляться в путешествие, а отправимся мы на волшебном паровозике. Становитесь в одну колону. Поехали!

Наша первая остановка « Детские игрушки».

Воспитатель: Посмотрите дети, что это тут?

Дети: Игрушки!

Воспитатель: Давайте посмотрим, что это за игрушка?

Дети: Мяч

Воспитатель: правильно, какого он цвета?

Дети: Синий

Воспитатель: Правильно, а какой мяч формы?

Дети: круглой.

Воспитатель: Правильно, молодцы. А это что за игрушка,

Дети: Пирамидка.

Воспитатель: Да, а каких она цветов?

Дети: разноцветная, красная, жёлтая, синяя, зелёная, голубая.

Воспитатель: Опять отгадали, молодцы дети. А какой пирамидка формы?

Дети: Треугольник.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: А это что за игрушки?

Дети: кубики.

Воспитатель: Да, а каких они цветов?

Дети: красного, зелёного, жёлтого.

Воспитатель: А какой они формы?

Дети: квадрат.

Воспитатель: Умницы, вы справились с первым заданием. Нам пора отправляться дальше. Поехали!

Воспитатель: вот мы и приехали на вторую остановку « Насекомые».

Воспитатель: дети посмотрите, кто же это у нас тут?

Дети: Насекомые

Воспитатель: давайте на них посмотрим и всех их назовём.

Дети: Да!

Воспитатель: И так, это у нас кто?

Дети: Кузнечик.

Воспитатель: Правильно, какого цвета у нас кузнечик?

Дети: Зелёного.

Воспитатель: А где живёт наш кузнечик?

Дети: В траве.

Воспитатель: Правильно дети. А это у нас кто?

Дети: Паук.

Воспитатель: Да, а какого он цвета?

Дети: Чёрного.

Воспитатель: А где паучок живёт?

Дети: На земле.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Кто у нас следующий?

Дети: Бабочка.

Воспитатель: Да, какого она цвета?

Дети: Красная.

Воспитатель: Верно, а где живёт бабочка?

Дети: На лугу.

Воспитатель: А это что за насекомое?

Дети: Пчела.

Воспитатель: Да, какого цвета у нас пчёлка?

Дети: Оранжевая.

Воспитатель: А где живут пчёлы?

Дети: В улии.

Воспитатель: Правильно, молодцы дети, вы опять справились с заданием. Что-то мы немного устали, давайте немного отдохнем и отправимся дальше.

Физкультминутка: «Еле, еле»

По большой дорожке

Зашагали ножки (шагают большими шагами)

По маленькой дорожке

Побежали ножки (побежали).

Еле, еле, еле

Завертелись карусели, (руки на поясе, наклоны туловищем влево-вправо)

А потом кругом, кругом,

Всё бегом, бегом, (бег на месте)

Тише, тише, не спешите! (прыжки на месте)

Карусель остановите, (шагаем на месте)

Раз, два, раз, два! (хлопаем в ладоши)

Вот и кончилась игра!

Воспитатель: отдохнули, поехали дальше.

Вот и третья остановка: «Сказочная».

(Воспитатель обращает внимание детей на доску, на которой разложены картинки детских сказок)

Воспитатель: Дети, посмотрите, какие красивые и интересные здесь картинки . Что на них изображено?

Дети: Сказки!

Воспитатель: Верно, это наши любимые сказки.

Воспитатель: Ребята, вот и первое задание.

1 задание. «Назови сказку».

Воспитатель: Дети, давайте посмотрим на эти картинки, и вы назовёте мне какая сказка здесь изображена.

А ещё тут есть загадки, попробуете отгадать?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда слушайте внимательно:

2 задание: «Угадай сказку»

1. Что за сказка:

Кошка, внучка, мышь,

Еще собака Жучка.

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды доставали?(« Репка»)

2. Как-то мышка невеличка
На пол сбросила яичко.
Плачет баба, плачет дед.
Что за сказка, дай ответ!(«Курочка- Ряба»)

На окошечке лежал

Как остыл, так убежал.

Встретил он зверей в лесу,

На беду, свою – лису.

Ей попался на зубок

Круглый, вкусный… («Колобок»)

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданиями. Но осталась у нас ещё одна загадка. Угадайте, что это за сказка?

Он не низок, не высок,

В нем для всех есть уголок.

А медведю нет местечка

Ни в прихожей, ни у печки,

В спальне тоже тесновато.

Убирайся, косолапый!

Но на крышу он полез,

Задрожал зелёный лес.

Все пустились наутёк,

Поломался… («Теремок»)

Воспитатель: Правильно, отгадали. Только посмотрите дети, на нашей картинке изображён только один теремок, а где же герои сказки? Давайте присядем за столы, и найдём героев нашей сказки. Вы видите перед собой картинки с «теремком», а рядом на тарелочках лежат герои этой сказки, сейчас мы вместе с вами прикрепим героев на наши картинки с помощью липучек. ( Дети вместе с воспитателем выполняют задание). Посмотрите, как здорово у нас получилось. Теперь наши герои вернулись в сказку. Ну что ж мы все задания выполнили, и помогли зайчику спасти его чудесную страну.

Зайчик: Спасибо дети, ну а мне пора возвращаться домой. До свидания!

Дети: До свидания, зайчик!

Воспитатель: на этом моменте наше путешествие закончилось. Вам понравилось?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте попрощаемся с нашими гостями, скажем «до свидания».

Конспект итегрированного занятия

« В гости к Колобку »

Цель: активизация познавательной деятельности на занятии в процессе работы с наглядными пособиями и дидактическим материалом. Выработка умений по применению знаний.

Задачи:

Образовательная.

Закрепить знания о красном, жёлтом и синем цветах.

Закрепить знание геометрических фигур ( треугольник, круг, квадрат)

Актировать речевую активность детей.

Способствовать обработки навыков лепки ( движения по кругу).

Развивающая.

Развивать память, внимание, наблюдательность, умение действовать указаниям воспитателя.

Развитие мышления ( аналитического) формирование умения выделять существенные признаки и свойства (соответствие цветов и форм геометрических фигур). Развивать мелкую моторику.

Воспитательная.

Воспитывать доброжелательные отношение к сверстником, вежливость, отзывчивость и умение оказать помощь, аккуратность. Закрепление правил этикета (приветствие, благодарность, прощание).

Воспитывать интерес к животным, желание играть с игрушками – животными, желание взаимодействовать с воспитателем, отвечать на его вопросы.

Воспитывать коммуникативные способности; любовь к окружающей природе.

Виды деятельности: игровая ( игры с составными и динамическими); коммуникативная деятельность (общение со взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого); изобразительная деятельность ( лепка); восприятие художественной литературы ( восприятие смысла сказки, рассматривание иллюстраций, обсуждение); двигательная ( физкультминутка).

Методические приемы: Словесный ( вопрос – ответы, беседа – диалог), наглядный ( показ и рассматривание предмета), практический ( просьба, поручения) игровой ( выполнение действий с предметом); сюрпризный момент, загадка, физкультминутка, продуктивная деятельность детей ( рисование), подведение итогов.

Интеграционные области: «Познавательное развитие», « Речевое развитие», « Художественно – эстетическое развитие», « Физическое развитие», « Социально – коммуникативное развитие».

Оборудование: клеёнка для стола, гуашь жёлтого цвета в палитре, влажные салфетки, подносы, макет куста, большой и маленький фланели граф.

- Игрушки: колобок, заяц, волк, медведь, лиса.

- Силуэтные изображения ваз и цветочков ( красного, синего, жёлтого цветов).

- Геометрические фигуры.

- Картина для составления рассказа с плоскостными предметов к ней, дидактические картинки о величинах.

- Рисунок Колобок для рисования лучиков пальчиками.

Ход занятия:

Дети стоя полукругом с воспитателем.

Вступительная часть.

Воспитатель:

Здравствуйте, ладошки (хлопаем три раза).

Здравствуйте, ножки, ( топаем три раза).

Здравствуйте , щечки,( гладим щечки).

Здравствуйте, зубки,( щёлкаем зубками, клацаем).

Здравствуйте, мой носик,( пальчиком касаемся носиком бип).

Здравствуйте , ребята!

Дети: Здравствуйте.

Основная часть.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель:

Ребята отгадайте мою загадку:

Он от бабушки с окошка

Прыгнул прямо на дорожку,

Покатился, побежал,

На язык к лисе попал!

- Кто это?

Дети: Колобок!

Воспитатель: ( достаёт игрушку колобок – показывает),

Колобок: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуй , Колобок!

Колобок: У меня сегодня день рождение, я уже пригласил на праздник своих друзей Волка и Медведя. Но не успел пригласить лису и зайца. Помогите мне, пожалуйста, сходите и пригласите их!

Воспитатель: Ребята поможем колобку, пригласить друзей на праздник?

Дети: Да.

Колобок: Спасибо, а мне пора бежать помогать угощения готовить и накрывать праздничный стол. И вас приглашаю, приходите, до встречи.

Основная часть:

Воспитатель: А куда нам идти искать зайца и лису? (где они живут).

Дети: В лесу.

Воспитатель: Как мы называем животных, которые живут в лесу?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Давайте, возьмемся за руки и отправляемся в лес приглашать к Колобку на день рождение его друзей.

Воспитатель: ( звучит музыка леса). Как мы будем вести себя в лесу? (ответы детей). Правильно, в лесу нужно вести себя тихо, аккуратно, не ломать вести, не ломать веток, не срывать цветов, не пугать животных.

Воспитатель: Вот под кустиком зверёк – длинноухий: скок да скок. Кто это?

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Ребята, давайте пригласим зайку на день рождение?

Дети: Колобок, приглашает тебя на день рождение.

Воспитатель: Что – то Зайка не весел, ушки повесил. Что случилось, Зайка?

Зайчик: Я своими руками сделал цветы ( показывает на подносе цветы: маки, красные и синие васильки). Хочу Колобку подарить вазу цветами, только не умею букеты составлять.

Воспитатель: Давайте поможем Зайке составить букеты в вазы.

Дети: Да, поможем.

Дидактическая игра « Ваза и цветы» (количественные представления, знания цветов, пространственное расположение).

Воспитатель: Послушайте, как будем составлять букеты. Вот вазы ( показываю на мольберт) нужно в вазу поставить цветок такого же цвета как сама ваза. Не торопитесь, посмотрите на цвет своего цветка. ( задаю вопросы).

- Катя, скажи каким цветом твой цветок? Какого цвета у тебя цветок?

Вика – синий, синий цветок.

- в какую вазу его нужно поставить? В какую вазу ты поставишь цветок?

Вика – в синею вазу

- поставь, молодец.

Воспитатель: Красивые букеты вы составили.

Воспитатель: Устали? Давайте вместе Зайкой отдохнём.

Физминутка

« Зайка маленький сидит»

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

И ушами шевелит.

( Присесть и хлопать в ладоши).

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать.

( Дети прыгают на месте на обеих ногах).

Воспитатель: Отдохнули, пора дальше идти, берём за руки. (идём)

Воспитатель: Смотрите – ка, а вот и волк с медведем. ( находим волка и медведя, которые сидят перед подносом, на котором выложены картинки из геометрических фигур).

Воспитатель: Ребята, приглашайте их на день рождение.

Дети: Колобок, приглашает Вас на день рождение.

Волк: Здравствуйте ребята! Мы уже придумали подарок колобку – свою любимую игру « Собрать картинку из фигур», вот смотрите мы в неё играли ( показывают поднос). Ой, игру нужно сложить, боимся не успеем! Помогите пожалуйста убрать фигуры в домики.

Воспитатель: Ребята, сможем помочь?

Дети: Да, поможем.

Дидактическая игра « Домик для геометрических фигур»

Воспитатель: Конечно, поможем нужно фигуры разложить по домикам, смотрите, вот домик, как вы думаете для каких фигур?

Воспитатель: Берите по 1 фигуре, у всех по одной фигуре? А сколько осталось на подносе?

Дети: Да, ни одной.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на свою фигуру, обвести её пальчиком, ( опрашиваю большинство детей) скажи:

Воспитатель: Лена, какая у тебя фигура?

Лена: Круг.

Воспитатель: Отнеси её в домик. В какой домик ты отнесла?

Лена: В домик для кругов.

Воспитатель: Ваня, что у тебя в руках?

Ваня: У меня в руках круг.

Воспитатель: В какой домик отнесёшь фигурку?

Воспитатель – Молодцы, справились.

Волк: Спасибо вам, ребятки.

Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и отправимся дальше в лес.

- Вспомните ребята, кого ещё Колобок встретил в сказку?

- Как вы думайте, кого мы встретим ещё в лесу?

Дети: Лису.

Воспитатель: Вот и она на солнышке греется. Как лесу называют в сказках?

Дети: Хитрая, плутовка, обманщица.

Воспитатель: Лиса , нам приготовила задание: слепить много колобков. Это будет от неё подарок, чтобы не было колобку скучно одному.

Воспитатель: Приготовим Колобку подарок? Давайте пройдем к столу. (дети подходят к столу).

Воспитатель: Ребята, давайте засучим все свои рукава. ( инструкция перед началом работы). Ребята перед вами лежат кусочки пластилина. Берём в руки пластилин, разминаем его на ладошке, круговыми движениями своих ладошек вращаем пластилин по кругу(дети приступают к работе).

Воспитатель: Что получилось?

Дети: Колобки.

Воспитатель: Как вы думаете, понравится Колобку наш подпрок?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, берём салфетки и вытираем руки.

- Молодцы все старались и лепили.

Воспитатель: А, теперь ребята, пара нам возвращаться в детский сад.( идут за воспитателем под музыкальное сопровождение).

Колобок - сидит и ждет ребят.

Воспитатель: Ну вот, Колобок, мы выполнили твою просьбу и пригласили всех твоих друзей к тебе на день рождения.

Колобок: Молодцы, ребята! Я хочу угостить вас пирожками, ведь и меня сегодня день рождения!

Воспитатель: Давайте все дружно скажем Колобку спасибо и до свидания.

Заключительная часть

- Ребята кого мы пригласили на день рождения к Колобку?.

- А где живут друзья Колобка?

Дети: В лесу.

- Кому вам понравилась больше всего делать подарок.