Картотека осенних прогулок во второй младшей группе
картотека (младшая группа)

С Е Н Т

Я Б Р Ь

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 1

#1053;аблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Ход наблюдения: Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется

#1058;рудовая деятельность: Поливание песка для игры.

Цель: закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол

#1048;ндивиуальная работа:

Цель: Развитие движений.

#1055;одвижные игры: «Воробушки и автомобиль» Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет» Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 2

#1053;аблюдение за облаками

Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения: Я сегодня видел сам:

Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

#1058;рудовая деятельность: Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

#1048;ндивиуальная работа:

Цель: Упражнять в ходьбе по наклонной доске.

#1055;одвижные игры: «Солнышко и дождь», «С кочки на кочку» Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.. Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 3

#1053;аблюдение за птицами во время кормления

Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения: Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).

Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки подбирает.

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.

Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы
клюют и перелетают на новое место.)

Как птицы кричат? Как прыгают? Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто же это? (Воробей.)

#1058;рудовая деятельность: Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

#1048;ндивиуальная работа: развитие быстрого беге.

#1055;одвижные игры: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Попади в круг».Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 4

#1053;аблюдение за птицами

Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход наблюдения: Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.

• Воробей, что ты ждешь? Крошек хлебных не клюешь.
• Я давно заметил крошки, Да боюсь сердитой кошки.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)

#1058;рудовая деятельность: Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

#1048;ндивиуальная работа: Упражнять в прыжках через две линии.

#1055;одвижные игры: «Воробушки и кот» Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 5

#1053;аблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

Ход наблюдения: В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

Сколько знаю я дождей? —

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой.

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.

#1058;рудовая деятельность: Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

#1048;ндивиуальная работа: Упражнять детей в ползании на четвереньках с проползанием в воротики.

#1055;одвижные игры: «Солнышко и дождь» Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Лиса в курятнике» Цели: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки; учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра; совершенствовать навыки перепрыгивания.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 6

#1053;аблюдение за листопадом

Цель: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Ход наблюдения: Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.

Падают, падают листья, Желтые, красные листья

В нашем саду — листопад. По ветру вьются, летят

Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, складывая их черенками. Провести игру: в руках у детей листочки, педагог читает текст, а дети в соответствии с ним выполняют движения.

Мы — листочки, мы — листочки, Дети стоят кружком, держа в руках листочки.

Мы — осенние листочки. Мы на веточках сидели,

Дунул ветер — полетели. Разбегаются по дорожкам.

Мы летали, мы летали — Бегают, помахивая листочками.

Все листочки так устали.

Перестал дуть ветерок —

Все уселися в кружок. Садятся на корточки, листочки

держат над головой.

Ветер снова вдруг подул Разбегаются по дорожке.

И листочки с веток сдул.

Все листочки полетели Подкидывают листья вверх.

И на землю тихо сели.

#1058;рудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

#1048;ндивиуальная работа: Упражнять в беге по прямой дорожке, нарисованной красками или мелками.

#1055;одвижные игры: «Птицы в гнездышках» Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 7

1. Рассматривание клумбы

Цель: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения: На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.

Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

#1058;рудовая деятельность: Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

#1048;ндивиуальная работа: Игровое упражнение «Пройди по дорожке»

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади

#1055;одвижные игры: «Птичка в гнездышке» Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик» Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 8

#1053;аблюдение за солнцем

Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Ход наблюдения: В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.)

Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.

Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок.

По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

#1058;рудовая деятельность: Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде

#1048;ндивиуальная работа: Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке.

#1055;одвижные игры: «Мыши в кладовой» Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг» Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 9

#1053;аблюдение за проезжей частью

Цели: закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.

Ход наблюдения: Вместе с детьми совершить экскурсию к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад и дома могут находиться рядом с большой дорогой. Это — шоссе. Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток. Спросить детей, какие машины есть на шоссе. Грузовые и легковые — их назначение. Обратить внимание детей на то, что водители строго соблюдают правила дорожного движения..

#1058;рудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

#1048;ндивиуальная работа: Упражнение «Зайка»

Цель: упражнять детей в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед.

#1055;одвижные игры «Пятнашки» Цели: упражнять в беге врассыпную; учить ориентироваться в пространстве. «Дорожка препятствий» Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

#1057;амостоятельная деятельность .

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 10

#1053;аблюдение за ветром

Цели: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.

Ход наблюдения: Как славно жить на свете:

Иду, а теплый ветер,

Как пес, бежит за мной!

Теплый воздух легче холодного, вот и поднимается он вверх, а холодный стелется внизу. Но воздух не везде одинаковый, над песком он сильнее согревается, и поэтому ветер в пустынях бывает теплым. Над рекой воздух всегда прохладный, поэтому от реки всегда веет прохладным ветерком.

#1058;рудовая деятельность: Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

#1048;ндивиуальная работа: Упражнять в бросании мяча

#1055;одвижные игры: «Лягушата и бабочки» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах и в легком беге. «Кто бросит дальше мешочек?» Цель: упражнять в метании, развивать силу рук, воспитывать желание выполнять физические упражнения.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 11

#1053;аблюдение за рябиной

Цель: расширять знания о живой природе.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за дерево? (Рябина.)

Дерево стоит какое? (Красивое, листья опали, остались висеть
гроздья красных ягод.)

Какую пользу приносит рябина? (Ее плодами зимой подкармливают птиц.)

Эти камушки, рубиновые

И ягодки рябиновые

На холмах и на равнинах

Одевают кисти на рябинах.

#1058;рудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

#1048;ндивиуальная работа: Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге…».

Цель: развивать память, словарный запас, речевые навыки.

#1055;одвижные игры: «Самолеты» Цели: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость. «Найди, где спрятано» Цели: учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 12

#1053;аблюдение за природой

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки. (Березы.)

Почему вы думаете, что это именно березы?

Какого цвета ствол у березы?

Как свисают у березы веточки?

Какую пользу приносит береза?

#1058;рудовая деятельность: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

#1048;ндивиуальная работа: Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади

#1055;одвижные игры: «Догони пару» Цель: упражнять детей в быстром беге. «Снежки» Цель: упражнять в метании на дальность.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 13

#1053;аблюдение за растениями и кустарниками

Цели: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения: Проверить, как перезимовали деревья. Воспитатель задает детям вопросы.

Каково состояние кроны деревьев на участке?

Какие еще произошли изменения?

Как страдают деревья от загрязнения воздуха? (Отмирают ветви по краям кроны.)

#1058;рудовая деятельность: Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

Цели: прививать бережное отношение к природе.

#1048;ндивидуальная работа: Произношение звуков

#1055;одвижные игры: «Мое любимое дерево» Цели: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем. «Извилистая тропинка» Цели: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

#1057;амостоятельная деятельность

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 14

#1053;аблюдение за осенним лесом

Цель: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Ход наблюдения: Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою? Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре? Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи: ты же видишь — мы свои.

По дороге в лес остановить детей в таком месте, где лес виден издали и хорошо просматривается. Полюбоваться разноцветным лесом, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.

#1058;рудовая деятельность: Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

#1048;ндивиуальная работа: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Учить отталкиваться, держать равновесие.

#1055;одвижные игры: «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик» Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 15

#1053;аблюдение за собакой

Цель: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Ход наблюдения: Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.)

С хозяином дружит,

Дом сторожит.

Живет под крылечком,

Хвост колечком.

Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.

#1058;рудовая деятельность: заготовка травы для уголка природы.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

#1048;ндивиуальная работа: «На шоссе» Цель: Развивать координацию слов с движениями, развить творческое воображение, добиться автоматизации шипящих звуков.

#1055;одвижные игры: «Лохматый пес» Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему. «Кому флажок?» Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 16

1. Знакомство с пешеходной дорожкой - тротуаром

Цель: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Ход наблюдения: Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, крепко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.

На улице будьте внимательны, дети!

Твердо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтобы с тобой не случилась беда.

#1058;рудовая деятельность: предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

#1048;ндивиуальная работа: Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве.

#1055;одвижные игры: «Воробушки и автомобиль» Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве. « Птичка и птенчики» Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 17

#1053;аблюдение за приметами золотой осени

Цель: уточнить представления детей о золотой осени, накапливать эмоционально чувственный опыт.

Ход наблюдения: Осень на опушки краски разводила

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клены,

В пурпуре осеннем только дуб зеленый

Утешает осень: «Не жалейте лето!

Посмотрите – роща золотом одета!

Начинается золотая осень. Самая красивая пора осени. Дни бывают солнечные и пасмурные, холодные и теплые. На лужах начал появляться первый лед. Ударили заморозки. Начался листопад. Закружились в разноцветном хороводе осенние листья

и полетели по воздуху. Улетели птицы в теплые края (гуси, утки, скворцы, ласточки). Полюбуйтесь красотой осенней природы. Какие вы знаете признаки осени? Что делает человек осенью? Как приспосабливаются животные осенью к жизни?

#1058;рудовая деятельность: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

#1048;ндивиуальная работа: Повторить названия деревьев. Обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья)

#1055;одвижные игры: «С кочки на кочку» Цель: развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. «Кролики» Цель: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 18

1. Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Ход наблюдения: Поспевает брусника, стали дни холоднее,

И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море,

Все деревья блистают в разноцветном уборе.

Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев.

#1058;рудовая деятельность: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

#1048;ндивиуальная работа: «На шоссе» Цель: Развивать координацию слов с движениями, развить творческое воображение, добиться автоматизации шипящих звуков.

#1055;одвижные игры: «Птицы в гнездышках» Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Наседка и цыплята» Цель : развивать у детей умение прыгать, активно двигаться.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 19

#1053;аблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Ход наблюдения: Не летает, не жужжит —

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты — это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.

#1058;рудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

#1048;ндивиуальная работа: Развитие движений «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать равновесие.

#1055;одвижные игры: «Трамваи», «Поезд» Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 20

#1053;аблюдение за растительным миром осенью

Цель: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения: Воспитатель загадывает детям загадку.

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель.)

Рассказать о строении ели: ствол, покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки покрыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потрогать иголки, чтобы они получили не только зрительное, но и тактильное представление.

Колкую, зеленую срубили топором, Колкая, зеленая к нам приходит в дом.

#1058;рудовая деятельность: сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе.

#1048;ндивиуальная работа: упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать равновесие.

#1055;одвижные игры: «По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Кролики». Цели: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

#1057;амостоятельная деятельность.

О К Т

Я Б Р Ь

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 1

1. Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Ход наблюдения: Поспевает брусника, стали дни холоднее,

И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море,

Все деревья блистают в разноцветном уборе.

Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев.

#1058;рудовая деятельность: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

#1048;ндивиуальная работа: Игровое упражнение «Мой мяч»

Цель: учить ловить и подкидывать мяч.

#1055;одвижные игры: «Птицы в гнездышках» Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Наседка и цыплята» Цель: развивать у детей умение прыгать, активно двигаться.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 2

#1053;аблюдение за птицами

Цель: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Ход наблюдения: Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, Что они их накормят.

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою: Чик-чирик!»

Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлебными крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц. Пройти вокруг детского сада и посмотреть, где повесили дети кормушки.

#1058;рудовая деятельность: насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

#1048;ндивиуальная работа: Брось мяч вверх и поймай.

#1055;одвижные игры: «Птички в гнездышках» Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу «Догони меня» Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

развивать ловкость.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 3

#1053;аблюдение за солнцем

Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло;

поддерживать радостное настроение.

Ход наблюдения: В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.)

Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.

Солнечные зайчики играют на стене,

Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок.

По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

#1058;рудовая деятельность: сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

#1048;ндивиуальная работа: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед вокруг песочницы.

#1055;одвижные игры: «Мыши в кладовой» Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 4

#1053;аблюдение за транспортом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Ход наблюдения: Машина, машина, машина моя, Работаю ловко педалями я. Машину веду у всех на виду, Катаюсь на ней во дворе и в саду. Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движения с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с другими автомобилями.

#1058;рудовая деятельность: уборка территории.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

#1048;ндивиуальная работа: Брось мяч вверх и поймай

Цель: развивать координацию движений.

#1055;одвижные игры: «Трамваи» Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение «Автомобили» Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 5

#1053;аблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Ход наблюдения: Не летает, не жужжит —

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты — это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.

#1058;рудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

#1048;ндивиуальная работа: «Попади в круг»

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

#1055;одвижные игры: «Трамваи», «Поезд» Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 6

#1053;аблюдение за растительным миром осенью

Цель: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения: Воспитатель загадывает детям загадку.

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель.)

Рассказать о строении ели: ствол, покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки покрыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потрогать иголки, чтобы они получили не только зрительное, но и тактильное представление.

Колкую, зеленую срубили топором, Колкая, зеленая к нам приходит в дом.

#1058;рудовая деятельность: сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе.

#1048;ндивиуальная работа: Брось мяч вверх и поймай

Цель: развивать ловкость.

#1055;одвижные игры: «По ровненькой дорожке» Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Кролики». Цели: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 7

1. Что нам осень подарила

Цель: конкретизировать, закреплять знания детей о растительном мире; о том, где что растет.

Ход наблюдения: В теплую ясную погоду воспитатель напоминает детям, что наступила ярко-желтая, золотая осень. Декламирует:

Здравствуй, осень!

Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, спросим:

Что в подарок принесла?

Воспитатель предлагает: «Мы с вами каждый раз смотрели, что у нас интересного есть на участке, а теперь давайте пройдем, полюбуемся, посмотрим, что нам осень подарила? Оглянитесь вокруг: тепло, тихо, ласково солнышко улыбается — это все нам осень подарила. А теперь посмотрите на небо, какое оно? А облачка какие? Стоят на месте или медленно плывут?». Дети отвечают. Взрослый подытоживает: «И ласковое солнышко, и синее-синее небо, и белые легкие облачка — все нам подарила осень».

Затем обращает внимание детей на опавшие листья. Дети ходят, шуршат ими, называют их яркую окраску. Потом обходят цветочную клумбу. Все дружно приходят к выводу, что пестрые листья, красивые цветы — все нам подарила осень.

Взрослый ведет детей к огородным грядкам, затем к фруктовым деревьям и к кустам малины. Малыши сами вспоминают, где какой урожай они помогали собирать, уточняют, где что растет.

Дети подводят итоги: «И овощи, и фрукты, и ягоды — все это нам осень подарила». Взрослый добавляет: «Добрая, щедрая, прекрасная, золотая осень!».

Одни дети набирают охапки разноцветных листьев, другие приносят их в ведерках, корзинках. Все это сгружается в укромное местечко, где-нибудь под елкой. Здесь будет берлога для медведя. Ему будет мягко и тепло спать в такой берлоге. Помогли медведю сделать берлогу, теперь можно с ним и поиграть.

#1058;рудовая деятельность: кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

#1048;ндивиуальная работа: «Продолжи узор»

Цель: Развивать моторику, воображение, фантазию.

#1055;одвижные игры: «У медведя во бору» Цель: учить детей действовать согласно словам текста.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 8

#1053;аблюдение за птицами во время кормления

Цель: прививать желание заботиться о птицах; обратить внимание на форму, размер и части птиц; учить различать птиц по размеру – большие и маленькие, называть некоторых птиц, описывать, что и как они клюют, кто кормит птиц; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Ход наблюдения: Перед прогулкой оставить корм для птиц в кормушке. Рассмотреть и рассказать, какие птицы прилетели к кормушке. (Быстрые, яркие, смелые.) Какие части тела заметили у птиц? (Хвост, клюв, голова, глаза, крылья.) Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый, птицы клюют и перелетают на новое место.) Как птицы кричат? Как прыгают?

#1058;рудовая деятельность: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка игрушек перед уходом с прогулки).

#1048;ндивиуальная работа: Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы. Развивать навыки основных движений.

#1055;одвижные игры: «Воробушки и кот». Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 9

#1053;аблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Ход наблюдения: Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется.

#1058;рудовая деятельность: Поливание песка для игры.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым

#1048;ндивиуальная работа: Развитие движений.

#1055;одвижные игры: «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 10

#1053;аблюдение за облаками

Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения: Я сегодня видел сам: Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей, Не в тропических лесах, А у нас, над нашей сушей Слон слонялся в небесах. В синеве он важно плыл Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

#1058;рудовая деятельность: Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

#1048;ндивиуальная работа:

Цель:

#1055;одвижные игры: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 11

#1053;аблюдение за птичкой-невеличкой

Цель: расширить представление о птицах; обратить внимание на особенности поведения птиц; воспитывать доброе отношение к представителям пернатого мира.

Ход наблюдения: Обратить внимание детей на особенности поведения птиц. (Нахохлившиеся вороны, прыгающие воробьи.) Что случилось с птицами? Почему воробушки прыгают? Что они ищут? Что они хотят от людей? (Становится прохладно, насекомые попрятались и птицы прилетают ближе к людям, надеясь, что они их накормят.) Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлебными крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц. – Где собирают корм воробьи? – Где собирают корм голуби? – Почему шерстка у воробышек взъерошена? – Когда говорят, что птички нахохлились?

#1058;рудовая деятельность: насыпание корма для птиц; подметание дорожек к птичьим кормушкам.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

#1048;ндивиуальная работа: Перепрыгнуть дорожку из листьев.

#1055;одвижные игры: «Птички и дождик» Хороводная игра «Петушок»

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 12

#1053;аблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт, познакомить с отличительными признаками грузовой машины (у грузовой машины есть кузов, в котором можно перевозить песок, игрушки).

Ход наблюдения: Каждое утро к нам в детский сад приходит машина, на которой привозят продукты для ребят. Что за транспорт приехал в детский сад? Что есть у машины? (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Кто водит машину? (Шофер.) Что привезли на машине? (Продукты для детского сада, после наши повара приготовят завтрак и обед, объяснить, что продукты – это груз для машины.)

#1058;рудовая деятельность: уборка дорожки, ведущей к детскому саду.

Цель: учить правильно пользоваться инвентарем.

#1048;ндивиуальная работа: Бросание шишек на дальность – упражнять в метании на дальность правой и левой рукой.

#1055;одвижные игры: «Птицы и автомобиль». Игра малой подвижности «Листопад»

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 13

#1053;аблюдение за дождем

Цель: Продолжать знакомить с природным явлением — дождем.

Ход наблюдения: В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

#1058;рудовая деятельность: Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: Воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

#1048;ндивиуальная работа: «По мостику»

Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.

#1055;одвижные игры: «Солнышко и дождь» Цели: Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Лиса в курятнике» Цели: Упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки; учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра; совершенствовать навыки перепрыгивания.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 14

#1053;аблюдение за листопадом

Цель: Учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Ход наблюдения: Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.

Падают, падают листья,

Желтые, красные листья

В нашем саду — листопад.

По ветру вьются, летят. Маргарита Ивенсен.

#1058;рудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев.

Цель: Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

#1048;ндивиуальная работа: «Весёлые зайчата»

Цель: упражнять в прыжках.

#1055;одвижные игры: «Мы — листочки» Цели: Учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик» Цель: Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 15

#1053;аблюдение за насекомыми осенью.

Цель: Систематизация представлений о поведении насекомых осенью.

Ход наблюдения: Куда исчезли кузнечики, которые стрекотали в траве? Почему не видно божьих коровок? Где все жуки и бабочки? (Они спрятались). От кого или чего они спрятались? (Им стало холодно). Куда они спрятались? (В трещины стволов деревьев, в щели домов). Что они там делают? (Они засыпают). Найти места, где спрятались насекомые, чтобы не погибнуть в течение долгой холодной зимы (Под корой деревьев, в опавших листьях). Собрать сухие листья с земли и просеять. Вывод: В листьях много разных живых существ. Рассмотреть их.

#1058;рудовая деятельность: Собрать крупный мусор.

Цель: Воспитывать желание помогать взрослым.

#1048;ндивиуальная работа: Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

#1055;одвижные игры: «Самолеты» Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение. «Жуки» Цель: Развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; формировать звукопроизношение.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 16

#1053;аблюдение за росой.

Цель: Познакомить детей с таким природным явлением, как роса.

Ход наблюдения: Почему трава влажная? Что это за влага и откуда она взялась? Что это за явление? (Роса) Как образовалась роса? (Она появилась потому, что земля, трава, листья, после захода солнца начали остывать. А воздух над землей еще теплый. Водяной прозрачный пар, который всегда есть в воздухе, прикасается к остывшей земле и оседает на траве крохотными капельками). В каких местах больше всего выпадает роса? (Больше всего росы выпадает в низинах, возле рек, прудов) В какую погоду она появляется? В ясную или в пасмурную? (В пасмурную погоду росы нет, она появляется только при ясном небе). А кому-нибудь нужна роса? Полезна ли она? (Роса нужна и полезна растениям также, как дождь.Ее капельки пьют с травы птицы и насекомые).

#1058;рудовая деятельность: Учить сметать песок со стола и скамейки, пользоваться веничком или щеткой.

#1048;ндивиуальная работа: Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

#1055;одвижные игры: «Догони мяч» Цель: Воспитывать умение действовать по сигналу воспитателя, бегать в прямом направлении. «Море волнуется» Цель: Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 17

#1053;аблюдение за осенними листьями

Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие — «листопад».

Ход наблюдения: Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья — все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей, как один листик летит к земле, другой кружится, кружится и медленно ложится на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому они летят на землю медленно. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю — это листопад. Рассмотреть со старшими детьми листья разных деревьев. Обратить внимание, что поверхность листовой пластинки у листьев от разных деревьев разная (у березы — шершавая, у клена — гладкая и т.д.).

Падают, падают листья

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят... М.Ивеисен

#1058;рудовая деятельность: Собрать букет из осенних листьев.

#1048;ндивиуальная работа: Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев.

#1055;одвижные игры: «Листопад» Цель: Закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «листопад». «Поймай листок» Цель: Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 18

1. Осмотр участка детского сада.

Цель: Обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им цветами, деревьями, кустарниками.

Ход наблюдения: Много ли на участке зелени? Цветов? Найдите. Является ли участок для кого-нибудь домом? Для кого? Что есть в этом доме для живых обитателей участка? (Участок – дом для многих растений и они растут, хорошо себя чувствуют, потому что для их жизни есть все: питательная почва, много влаги, солнечного света и тепла.) И для детей приятно и полезно для здоровья гулять на чистом красивом участке. Поэтому об участке надо заботиться. Теперь поищем и посмотрим, сколько насекомых у нас на участке? Сколько их было летом? Как они ведут себя сейчас (осенью)? Сравнение с летом «Осень – Художница».

Повязала Осень пестрый фартук

И ведерки с красками взяла.

Ранним утром, проходя по парку,

Листья позолотой обвела. Т. Шорыгина.

#1058;рудовая деятельность: Заготовка и сушка листьев растений для гербария.

#1048;ндивиуальная работа: Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев.

#1055;одвижные игры: «Найди свой домик» Цель: Воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой. «Море волнуется» Цель: развивать фантазию, умение выразить в движении задуманный образ.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 19

#1053;аблюдение за небом и облаками.

Цель: Продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Уточнить понятие «туча».

Ход наблюдения: Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое или серое, низкое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, низкими, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (Закрыли солнце.)

Осень все-таки теперь!

Солнце бледнее, небо холоднее.

Е. Благинина

Пушистая вата

Плывет куда-то.

Чем вата ниже

Тем дождик ближе. (Туча)

#1058;рудовая деятельность: Собрать природный материал.

#1048;ндивиуальная работа: Брось мяч вверх и поймай -развивать ловкость.

#1055;одвижные игры: «Пузырь» Цель: Учить детей становится в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. «День — ночь» Цель: Развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Октябрь»

Прогулка 20

#1053;аблюдение за туманом

Цель: Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Познакомить детей с таким природным явлением, как туман.

Ход наблюдения: Как вы думаете, как образуется туман? (Теплый и влажный воздух поднимается от нагретой земли и встречается с более прохладным. Водяной пар из воздуха превращается в крохотные капельки воды. Эти капельки так малы, что они не падают, а висят в воздухе, пока их не прогонит ветер или не высушит солнышко) В какое время года часто образуется туман? (Особенно частые и густые туманы осенью). В какое время суток часто бывает туман? (Утром) Тепло или холодно в туманное утро? (В туманное осеннее утро на улице сыро и прохладно) Хорошо ли видны вдалеке дома? Дорогу? Деревья? (В густой туман видимость очень плохая) «Туман».

Лес – в карман,

Поля – в карман

Спрятал Дедушка Туман.

Спрятал копны и стога,

И лужайки, и луга.

Даже солнышко в карман

Спрятал Дедушка Туман. Александр Екимцев

#1058;рудовая деятельность: Сбор камней на участке

Цель: Продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

#1048;ндивиуальная работа: Брось мяч вверх и поймай.

#1055;одвижные игры: «Мой веселый, звонкий мяч» Цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. «Вейся, венок» Цель: Учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

#1057;амостоятельная деятельность.

Н О Я

Б Р Ь

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 1

#1053;аблюдение за поздней осени

Цель: Расширить представления детей об осени, ее основных признаках и характеристиках; конкретизировать и раскрыть представления детей об основных переменах, происходящих поздней осенью.

Ход наблюдения: Какое сейчас время года? (Осень). А какой период? Сейчас поздняя осень. Наступил ноябрь. У осени есть три периода. Какие? Ранняя осень, золотая и поздняя. Поздней осенью идут холодные дожди со снегом. Птицы улетели в теплые края. Люди одеваются теплее. В ноябре на деревьях нет листьев. Деревья готовятся к зиме. Опустели клумбы, не слышно пения птиц, ночи длиннее, день короче. На улице становится все холоднее.

#1058;рудовая деятельность: Подметание веранды.

Цель: Учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие.

#1048;ндивиуальная работа: Брось мяч вверх и поймай

Цель: развивать ловкость.

#1055;одвижные игры: «Лохматый пес» Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. «Найди свое место» Цель: Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 2

#1053;аблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками.

Цель: Формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Ход наблюдения: Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?

#1058;рудовая деятельность: Украшаем участок флажками – привлекать к совместному труду.

#1048;ндивиуальная работа: Упражнения в ходьбе. Ходьба в колонне, по кругу, не держась за руки.

Цель: Развивать навыки основных движений.

#1055;одвижные игры: «Краски» Цель: Учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места. «Волк и козлята» Цель: Учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 3

#1053;аблюдение за елью

Цель: Формировать представление о ели, ее красоте.

Ход наблюдения: Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее стройность, зеленый наряд. Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья. Спрашивает, что красивого дети находят в елочке. Предлагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смотреть на нее.

Ее всегда в лесу найдешь

Пойдешь гулять и встретишь

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

А платье то пушистое,

Зелёное, ветвистое!..(Ель)

#1058;рудовая деятельность: Соберём веточки.

Цель: Развивать любовь к физическому труду.

#1048;ндивиуальная работа: Бросание шишек на дальность

Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой.

#1055;одвижные игры: «Идите ко мне» Цель: Учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление. «По ровненькой дорожке» Цель: Развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 4

#1053;аблюдение за облаками

Цель: Формировать понятия об облаках и тучах.

Ход наблюдения: Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.

#1058;рудовая деятельность: Подметём скамейки.

Цель: Развивать навыки трудолюбия.

#1048;ндивиуальная работа: «Продолжи узор»

Цель: Развивать моторику, воображение, фантазию.

#1055;одвижные игры: «Воробушки и кот» Цель: Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности.

«Бегите ко мне» Цель: Учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 5

#1053;аблюдение за ветром

Цель: Продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Ход наблюдения: Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.

Ой, ты ветер, ветерок,

Гони тучи от нас прочь,

Чтобы Солнышко светило,

И гулять чудесно было! Леонов В.А.

#1058;рудовая деятельность: Сбор веток на участке.

Цель: Учить детей работать сообща, развивать трудовые навыки.

#1048;ндивиуальная работа: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

#1055;одвижные игры: «Воробушки и кот» Цель: Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными.

«Живой лабиринт» Цель: Развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 6

#1053;аблюдение за кустарниками.

Цель: Формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Ход наблюдения: Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отличается от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева. Показать ребятам красавицу рябинку, дать попробовать ягодки.

Красную ягоду дала мне рябина.

Думал я, что сладкая,

А она как хина.

То ли это ягодка просто не дозрела,

То ль рябинка хитрая подшутить хотела. Токмакова И.

#1058;рудовая деятельность: Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек

Цель: Учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

#1048;ндивиуальная работа: «Попади в круг»

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

#1055;одвижные игры: «Бегите ко мне» Цель: Учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление. «У медведя во бору» Цель: Учить действовать согласно словам текста, развить быстроту и ловкость

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 7

#1053;аблюдение за птицами

Цель: Продолжать наблюдение за птицами, их повадками.

Ход наблюдения: Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями».

#1058;рудовая деятельность: Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цель: Воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

#1048;ндивиуальная работа: Прыжки на двух ногах вокруг дерева

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

#1055;одвижные игры: «Раз, два, три — беги!» Цель: Упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. «Догони меня» Цель: Учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 8

1. Наблюдение на клумбе

Цель: Формировать представление об изменениях в природе поздней осенью.

Ход наблюдения: Подвести детей к клумбе. Вспомнить, что они видели в начале осени. (На клумбе цвели красивые цветы.) Сейчас все цветы засохли. Снег укрыл землю, корни многолетних цветов. Чем больше снега будет лежать на клумбе, тем теплее будет корням цветов. Воспитатель задает детям загадку.

Пришла девушка Беляна —

Побелела вся поляна.

Всю зиму пролежит,

Весной в землю убежит. (Снег.)

#1058;рудовая деятельность: Сгребание снега для снежных построек

Цель: Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

#1048;ндивиуальная работа: Игровое упражнение «Весёлый мяч»

Цель: учить ловить и бросать мяч.

#1055;одвижные игры: «Совушка» Цель: Учить слаженным действиям по сигналу воспитателя. «Жмурки» Цель: Учить быстро действовать при потере равновесия.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 9

#1053;аблюдение за синичками.

Цель: Познакомить с синичками, учить различать синичек по размеру, внешним особенностям. Расширять преставления об особенностях питания этих птиц познакомить с повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года.

Ход наблюдения: Рассматривание внешнего вида. Посмотрите, какая у нее шапочка, желтая грудка, а какого цвета у нее шарфик? Как поёт? Синичка приносит людям пользу, она ест вредных жучков, гусениц, которые уничтожают урожай. Летом, весной, осенью у нее много кормов в поле, лесу. А вот зимой когда всю землю укрывает снег, синичке становится голодно и она прилетает поближе к человеческому жилью. Человек ее подкармливает. Как вы думаете, что больше всего любит синичка? Ребята, давайте покормим наших птичек. А кто мне скажет, почему нельзя крошить ржаной хлеб? (Для птиц это вредно).

С жёлтой грудкою летит -

Что это за птица?

Как наряден её вид!

Звать её - синица! Малеев Алексей

#1058;рудовая деятельность: Покормить птиц.

Цель: Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание заботиться о них.

#1048;ндивиуальная работа: «Попади в круг»

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

#1055;одвижные игры: «Снежная карусель» Цель: Упражнять в ориентировке на местности. «Ловишки с мячом» Цель: Развивать координацию движений.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 10

1. Куда дует ветер?

Цель: Расширять представления детей о неживой природе – ветре. Учить определять направление ветра. Формировать позитивные установки к различным погодным явлениям.

Ход наблюдения: Воспитатель читает стихотворение:

Видел я, как ветерок

К нам летел на огонек!

Скрипнул он оконной рамой,

Тихо форточку толкнул,

Поиграл моей панамой,

Повозился и уснул.

Спал он тихо,

Спал спокойно,

Не вертелся, не мешал,

Сел потом на подоконник,

Чуть бумагой пошуршал,

Покрутил в углу вертушкой

И улегся за подушкой.

Всё я видел. Только ветер

Меня, видно, не приметил. Г. Лагздынь

Ребята, посмотрите и расскажите, как ветер поднимает с земли снег. Какой дует ветер? (Холодный.) Послушать. Как воет ветер? (Он завывает.) Как нам можно увидеть и услышать ветер? (Он раскачивает ветки деревьев, скрипит оконной рамой, толкает форточку, шелестит бумажками, играет с вертушкой.) Предложить детям поднять флажки. Что с ними происходит? (Они колышутся.) Почему флажок колышется? (Дует ветер, флажки колышутся от ветра.) С какой стороны дует ветер?

#1058;рудовая деятельность: Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки

Цель: Учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

#1048;ндивиуальная работа: Брось мяч вверх и поймай

Цель: развивать ловкость.

#1055;одвижные игры: «Снег кружится» Цель: Научить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры». Развивать двигательную активность. «Совушка» Цель. Учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 11

#1053;аблюдение за морозными узорами

Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Ход наблюдения: Не дождавшись тепла среди зимнего дня,

Распустились цветы на окне у меня.

Подошел я к цветам, стала мокрой щека,

Оттого, что окна коснулся слегка.

Подошел я к цветам, но не пахли они.

Для чего ж они выросли в зимние дни?

Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами?

#1058;рудовая деятельность: сгребание снега в определенное место.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

#1048;ндивиуальная работа: «Маляры»

Цель: Развивать навыки основных движений.

#1055;одвижные игры: «Догони свою пару» Цели: выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. «Не попадись» Цели: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 12

#1053;аблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Ход наблюдения: Я в конец себя измучил,

Все никак не мог понять:

И откуда эти тучи появляются опять?

Но помог однажды случай:

Мы ходили по грибы,

У лесов сторожки тучи

Выползали из трубы.

Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.

#1058;рудовая деятельность: помочь воспитателю собрать мусор с участка.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

#1048;ндивиуальная работа: «Попади в круг»

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

#1055;одвижные игры: «Воробушки и кот» Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности. «Бегите ко мне» Цели: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 13

#1053;аблюдение за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

Ход наблюдения: С рябиной свежей вазу поставили на стол.

Ее заметил сразу лишь в комнату вошел.

Есть рябину я не стану, лучше краски я достану,

Нарисую ягодки — влажные и яркие,

В каплях — бусинки росы удивительной красы.

Рябинка — так ласково называют люди это дерево. В августе кисти рябины начинают краснеть, а следом за ягодами одевается в осенний наряд и весь куст. Поначалу сразу не уловишь — ярче горят алые кисти рябины или листья. Спешит в эту пору к рябине шумная птичья стая. Не только дрозды, свиристели, рябчики, тетерева кормятся ягодами рябины, она — любимое лакомство лесной куницы и медведя, ее ветки и кору охотно подъедают лоси я зайцы. Охотники рассказывают, будто косолапые, прежде чем залечь в берлогу, вдоволь наедаются ягод рябины. Древесину рябины используют для изготовления музыкальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают ткань в красно-бурые тона, ветками — в черный цвет, а листья дают коричневую краску. Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины?

#1058;рудовая деятельность: Уборка участка от сухих веток

#1048;ндивиуальная работа: Игровое упражнение «Пройди по мостику»

Цель: развивать координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.

#1055;одвижные игры: «Воробышки и кот» Цели: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в колени бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место; приучать детей быть осторожным занимая место не толкать товарищей. «Прокати и поймай» Цели: развивать у детей умение прокатывать мяч большого декаметра

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 14

#1053;аблюдение за снегопадом

Цель: Формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Ход наблюдения: Не вымыт, а блестит, Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики.При какой погоде снежинки образуют снежную пыль, крупу, хлопья? Почему снег хрустит под ногами? Почему снег бывает рыхлый? Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

Собралися мы в кружок,

Завертелись, как снежок. Агния Барто

#1058;рудовая деятельность: Расчистка дорожек ото льда и снега.

Цель: Закреплять навыки работы с лопатой.

#1048;ндивиуальная работа: Брось мяч вверх и поймай

Цель: развивать ловкость.

#1055;одвижные игры: «Снег кружится» Цели: Научить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры». Развивать двигательную активность. «След в след» Цели: Учить ходить строго по следу, сохраняя равновесие.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 15

#1053;аблюдение за дождем и ветром

Цель: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. показать, что осенний дождь может быть разным. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко теплый ветер).

Ход наблюдения: Мы дождинки! Мы – слезинки!

В туче-матушке прижились.

Ветрено, ветрено, ветрено!

Вся земля проветрена!

Ветер листья с веток

Разогнал по свету.

По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Человек бежит по луже, и брызги разлетаются в разные стороны. Во время дождя люди идут под зонтами.

Дует легкий ветерок: ласкает наши щечки. Дует порывистый, холодный ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в теплую одежду или в легкую одежду.

Погода ветряная – деревья качаются, ветки и листья нагибаются по направлению ветра. Дует ветер, вертушки крутятся по ветру.

Можно определить направление ветра.

Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направление. ветра и против него.

#1058;рудовая деятельность: сбор сухих листьев

#1048;ндивиуальная работа: Брось мяч вверх и поймай.

Цель: развивать ловкость.

#1055;одвижные игры: «Воробушки и кот» Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Сентябрь»

Прогулка 16

#1053;аблюдение за кустарником

Цель: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Ход наблюдения: Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отличается от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева. Показать ребятам красавицу рябинку, дать попробовать ягодки.

Красную ягоду дала мне рябина.

Думал я, что сладкая,

А она как хина.

То ли это ягодка просто не дозрела,

Толь рябинка хитрая подшутить хотела.

#1058;рудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчистка дорожек

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

#1048;ндивиуальная работа: Метание снежков

Цель: развивать глазомер, координацию движений.

#1055;одвижные игры: «Бегите ко мне» Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 17

#1053;аблюдение за мурой осенью

Цель: познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени; уточнить названия и назначение предметов одежды; конкретизировать понятия: глубоко, мелко, тонет, плавает.

Ход наблюдения: Собираясь на прогулку, воспитатель обращает внимание детей на их одежду. Дети объясняют, зачем они надели плащи, пальто, резиновые сапоги, перчатки. Воспитатель конкретизирует: холодно на улице, поэтому и одеваемся потеплей. А почему у всех сапоги, дети могут рассказать сами. На улице детей встречает холодный осенний дождь. Все быстро перебегают по дорожкам на веранду и начинают наблюдать. Воспитатель предлагает перечислить предметы, которые стали мокрыми от дождя, обратить внимание на то, что нет птиц. Дети высказываются: «У них нет резиновых сапог, нет зонтов! Вот все и спрятались».

Дети обращают внимание на спешащих редких прохожих с зонтами: «Никому не хочется замерзнуть, промокнуть, поэтому и спешат все». Дети отмечают разнообразное художественное оформление зонтов, каждый высказывается, какой зонт ему понравился, а педагог уточняет: «Зонты красивые и разноцветные, для того чтобы людям не было скучно в этот хмурый осенний денек».

Воспитатель спрашивает: «Что значит "хмурый день"?» и побуждает детей высказываться, весело ли смотреть на серое небо, когда тучи закрыли солнце, радостно ли смотреть на голые мокрые кусты, которые раскачивает ветер, срывая последние листья.

Затем все прислушиваются, как дождь барабанит по крыше веранды: тук-тук-тук! (Дети повторяют песню осеннего дождя.) Воспитатель читает стихотворение А. Плещеева «Скучная картина». Дети прислушиваются к завыванию холодного ветра, вторят ему: «В-в-в!» воспитатель. уточняет: «Сердитый ветер — воет. Злой осенний ветер срывает последние листья, всех разгоняет».

#1058;рудовая деятельность: Сгребание снега для снежных построек.

Цель: Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

#1048;ндивиуальная работа: Метание снежков

Цель: развивать глазомер, координацию движений.

#1055;одвижные игры: «Кролики» Цели: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование. «Птички в гнездышках» Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 18

1. Следы на снегу

Цель: Вызывать интерес к окружающему миру. Учить определять следы: детские, взрослые, птиц.

Ход наблюдения: Посмотрите, все вокруг засыпало снежком. Как будто Зима укрыла землю ровным белым одеялом. Но ведь мы знаем, что даже зимой разные звери гуляют по улицам. Собачки выходят на прогулку, белочки спускаются с деревьев поискать еду, птички переминаются с лапки на лапку в поисках крошек.

Ходят по участку, рассматривая разнообразные следы.

Исследование «Определи след»

Воспитатель обращает внимание на 2 следа (взрослого и ребенка).

- Чьи это следы? Здесь прошли 2 человека - взрослый и ребенок. Давайте сравним их следы (дети, сравнивая, приходят к выводу, что след взрослого человека больше, чем у ребёнка).Воспитатель (показывая на след): Я думаю, что эти следы принадлежат мальчику, который ходит в валенках. Посмотрите, какая подошва: гладкая, не рифлёная. Давайте посмотрим, какие следы оставляют ваши ножки.(Дети выполняют отпечатки своих сапог и рассматривают). А сейчас давайте посмотрим следы около нашей кормушки и угадаем, кто прилетает. Какие интересные следы, они похожи на крестики. (Дети рассматривают следы и называют знакомые).

-Как вы думаете, почему эта цепочка прерывается? (птица улетела).

#1058;рудовая деятельность: Покормить птиц

Цель: Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание заботиться о них.

#1048;ндивиуальная работа: Упражнение «Нарисуй след»

Цель: Расширять знания о зимующих птицах. Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу, учить читать по следам события. Развивать наблюдательность, любознательность.

#1055;одвижные игры: «След в след» Цели: Учить ходить строго по следу, сохраняя равновесие. «Воробушки и кот» Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 19

1. Осторожно, гололёд!

Цель: Формировать знания детей о сезонном явлении – гололёд. Познакомить со свойствами льда. Учить находить причинно-следственные связи.

Ход наблюдения: Во время гололёда обратить внимание малышей, почему деревья кажутся «стеклянными»? Что за звон мы слышим? (Это на ветру звонко стучат покрытые ледяной коркой ветки.) Объяснить детям, что это приносит вред растениям, когда мокрый снег облепит ветки, его надо стряхивать, пока он не обледенел. Во время гололёда очень тяжело ходить. Почему? (Потому что лёд очень скользкий, гладкий.) А ещё какой? (Твёрдый.) По нему можно кататься на коньках.

Не идётся и не едется

Потому что гололедица.

Но зато отлично падается!

Почему ж никто

Не радуется?

В. Берестов

#1058;рудовая деятельность: Расчистим дорожку от снега.

Цель: Учить правильно пользоваться лопаткой. Воспитывать трудолюбие.

#1048;ндивиуальная работа: Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

#1055;одвижные игры: «Наседка и цыплята» Цели: Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Белые снежинки» Цели: Учить выполнять действия по указанию взрослого.

#1057;амостоятельная деятельность.

2 младшая группа «Ноябрь»

Прогулка 20

#1053;аблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Ход наблюдения: Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики.При какой погоде снежинки образуют снежную пыль, крупу, хлопья? Почему снег хрустит под ногами? Почему снег бывает рыхлый? Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

#1058;рудовая деятельность: подмести дорожки от снега

#1048;ндивиуальная работа: «Снег, снег кружится»

Цель: Учить детей кружиться, развивать чувство ритма.

#1055;одвижные игры: «Трамваи» Цели: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение «Воробышки и кот» Цели: Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место; приучать детей быть осторожным занимая место не толкать товарищей.

#1057;амостоятельная деятельность.