Статья: "Что такое STEAM образование?"
статья

Бурова Ирина Олеговна

Воспитатель

МАОУ «АСОШ№1»- структурное подразделение

 детский сад «Берёзка»,

Артинский МО

STEAM‑образование: современный подход к развитию дошкольников

Мир стремительно меняется — мы живём в эпоху технологической революции. Новые технологии и профессии приходят на смену привычным, заставляя нас задуматься: чему и как учить детей сегодня? Будут ли востребованы знания, которые мы передаём дошкольникам, в будущем? Как переосмыслить содержание и методы образования, чтобы оно отвечало реалиям времени?

Возраст 3–7 лет — критически важный период в развитии ребёнка. Именно в дошкольные годы закладываются основы любознательности: важно не просто дать знания, а научить ребёнка искать их самостоятельно, воспринимать информацию из разных источников и применять её в жизни. Необходимо развивать способность действовать как самостоятельно, так и в команде — со сверстниками и взрослыми.      Сегодня STEAM‑технология-один из ключевых мировых образовательных трендов. Изначально разработанная в США, она призвана готовить детей к жизни в высокотехнологичном обществе через интеграцию нескольких областей знаний: Science (наука), Technology (технологии), Engineering (инженерия), Art (искусство), Math (математика).

Цели и преимущества STEAM‑образования

Это модульное направление, нацеленное на развитие интеллектуальных способностей ребёнка и вовлечение его в научно‑техническое творчество. Его ключевые преимущества:

1. Интегрированный подход: объединение естественных наук, инженерии, математики, 

искусства и технологий в рамках проектной деятельности с получением реального 

результата.

2. Ранняя адаптация к современной образовательной среде и преемственность обучения на 

разных возрастных этапах.

3. Развитие критического мышления: умение находить, анализировать и применять 

информацию на практике.

4. Формирование навыков сотрудничества: обучение работе в команде при сохранении 

индивидуального подхода.

5. Ознакомление с профессиями XXI века, особенно в сфере информационных технологий.
6. Стимулирование интереса к техническому творчеству через игру и 

экспериментирование.

Реализация STEAM в дошкольном образовании

STEAM‑образование в дошкольной организации опирается на ФГОС и реализуется в нашей деятельности через:

• проектную деятельность;
• экспериментально‑исследовательскую работу;
• создание актуальной предметно‑пространственной среды.

Погружение в STEAM‑ среду в своей работе мы начали с конструирования — оно помогает детям:

приобрести базовые технические навыки; познакомиться с принципами инженерии; развить креативность и пространственное мышление.

Примеры STEAM‑активности для дошкольников которые используются:

• лепка из пластилина или солёного теста (связь искусства с моделированием и освоением трёх измерений);
• работа с конструкторами (LEGO, картонные конструкторы) и геоконтами (развитие воображения и ориентации в пространстве);
• использование спирографов (создание сложных форм) и флексагонов (союз математики и оригами);
• занятия робототехникой (приобщение к современным технологиям);
• комбинирование сборки LEGO с химическими экспериментами (комплексные проекты).

Модули STEAM‑образования

Программа включает шесть образовательных модулей, каждый из которых решает конкретные задачи:

1. «Дидактическая система Ф. Фрёбеля»:

• экспериментирование с предметами окружающего мира;
• освоение математики через работу с геометрическими фигурами;
• изучение пространственных отношений.

2. «LEGO‑конструирование»:

• развитие навыков экспериментирования и обобщения;
• речевое планирование и комментирование действий;
• стимулирование фантазии и творческого мышления.

3. «Математическое развитие»:

• комплексное изучение величин, форм, пространства, времени, количества и счёта с учётом возрастных особенностей.

4. «Робототехника»:

• формирование логики и алгоритмического мышления;
• основы программирования;
• навыки моделирования и обработки информации.

5. «Мультстудия „Я творю мир“»:

• освоение ИКТ и медийных технологий;
• синтез художественного и технического творчества.

6. «Экспериментирование с живой и неживой природой»:

• формирование представлений об окружающем мире через опыты;
• осознание единства всего живого;
• воспитание экологического сознания

Итог: STEAM‑образование дополняет основную образовательную программу, делая 

обучение увлекательным и практико‑ориентированным. Оно помогает ребёнку сформировать целостную картину мира, развить интеллектуальные и творческие способности, а также подготовиться к успешной жизни в современном высокотехнологичном обществе. Наука должна быть праздником — захватывающей, интересной и доступной детям!

Список литературы

1. Примерная образовательная программа дошкольного образования «Детство» под редакцией Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайловой.

2. Волосовец Т. В., Маркова В. А., Аверин С. А., STEM –образование для детей дошкольного и младшего школьного возраста/ учебно – методическое пособие. –М. :2017. -111с

3. Дыбина О. В., творим, изменяем, преобразуем / О. В. Дыбина. – М. : Творческий центр Сфера, 2010. - 126 с. ;

4. Долженко, Г. И. 100 оригами / Г. И. Долженко. - М. : Академия развития, 2011. - 771 c.

5. Ерофеева3. Т., Павлова Л. Н, Новикова В. П. Математика для дошкольников - М. ; Просвещение 1992г.

6. Иткин В. Что делает мультипликационный фильм интересным / Искусство в школе 2006. - № 1

7. Заглада Л. Дети и мультипликация. / Мир семьи. – 2005. - №11.