Картотека пальчиковых игр по теме «Домашние животные»
картотека (младшая группа)

Картотека пальчиковых игр по теме «Домашние животные»

«Кошка»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений, звукоподражания.

Возраст: 3–5 лет.

Текст и движения:

Как у нашей кошки

Беленькие ножки,

Мяконькие лапки,

Ноготки-царапки.

Ступаем «ножками» — пальчиками мягко, по-кошачьи.

Поцарапаем немножко…

Не ребята мы, а кошки!

Движения:

на словах про ножки — пальчики «шагают» по столу или по коленям;

на «царапках» — лёгкие царапающие движения ногтями по поверхности;

в конце можно изобразить «кошачью мордочку»: указательный и мизинец вытянуты и чуть согнуты, средний и безымянный прижаты к ладони, большой палец прижат к ним.

«Котята»

Цель: тренировка поочерёдного движения пальцев, счёта до 5, развитие воображения.

Возраст: 4–6 лет.

Текст и движения:

Шли со мной мои две ножки (показываем 2 пальца),

Вдруг навстречу — три мышонка (показываем 3 пальца).

Ой, мы видели котёнка! (хлопаем ладошками по щёчкам)

У него четыре лапки (показываем 4 пальца),

На лапках — острые царапки (царапаем ногтями).

Один, два, три, четыре, пять (на каждое число показываем соответствующее количество пальцев),

Нужно быстро убегать! (двумя пальчиками «убегаем» по столу).

«Поросята»

Цель: координация движений пальцев, тренировка поочерёдного задействования каждого пальца, ритмичность.

Возраст: 3–5 лет.

Текст и движения:

Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял (мизинец «виляет» — делает мелкие движения),

Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал (безымянный палец «чешет» по поверхности),

Этот толстый поросёнок носом землю ковырял (средний палец делает круговые движения),

Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал (указательный палец «рисует» в воздухе),

Этот толстый поросёнок — лежебока и нахал,

Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал (большой палец прижимается внутрь, рука сжимается в кулачок).

Ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю! («фонарики» — ритмично сжимаем и разжимаем кулачки).

«Два козлёнка»

Цель: симметричные движения двумя руками, развитие пространственной координации, имитация действий.

Возраст: 4–6 лет.

Текст и движения:

Как-то раз к кому-то в гости

Шёл козлёнок через мостик,

А навстречу шёл другой,

Возвращался он домой.

Два рогатых глупых братца

Стали на мосту бодаться,

Не желая уступить

И другого пропустить.

Долго козлики сражались,

Разбегались и толкались.

Вот с разбега лбами — бух! (хлопок в ладоши)

И с моста в водичку — плюх! (руки расслабленно падают на колени).

Движения: на протяжении стиха на каждой руке формируем «рожки» из указательного пальца и мизинца, остальные пальцы прижаты. «Бодаемся» рожками, слегка касаясь пальцев одной руки пальцами другой.

«Бычок»

Цель: имитация движений животного, развитие крупной и мелкой моторики кистей, чувство ритма.

Возраст: 3–5 лет.

Текст и движения:

Чок-чок-чок, чок-чок, чок!

К пастушку бежит бычок. («бежим» подушечками пальцев по столу)

Пободаться очень хочет,

Может, ему скучно очень. (выставляем «рожки» из указательного и мизинца на обеих руках, поворачиваем кисти в стороны)

Пастушок и не боится —

Даст бычку воды напиться. (одной рукой круговыми движениями «поглаживаем» тыльную сторону другой руки)

За рога его возьмёт

И на травку уведёт. (аккуратно «захватываем» пальцы-«рожки» другой рукой и мягко отводим кисть в сторону).

«Маша каши наварила»

Цель: соотнесение слова и действия, тренировка загибания пальцев, слуховое внимание.

Возраст: 4–6 лет.

Текст и движения:

Маша каши наварила,

Маша кашей всех кормила. (указательным пальцем правой руки «мешаем» в левой ладошке)

Положила Маша кашу

Кошке — в чашку (загибаем один палец),

Жучке — в плошку (загибаем второй),

А коту — в большую ложку (загибаем третий),

В миску — курицам, цыплятам (четвёртый),

И в корытце поросятам (пятый).

Всю посуду заняла,

Все до крошки раздала. (разжимаем кулачок)

Сдуваем «крошку» с ладошки.

«Пять поросят»

Цель: пространственные представления («щелочки», «калитка»), тренировка мелкой моторики и ритмичных движений.

Возраст: 4–5 лет.

Текст и движения:

Пять весёлых поросят

За калиткою стоят. (левая рука ребром на столе — это «калитка», правая рука лежит сверху, пальцы полусогнуты)

Поросята эти ждут,

Что им кушать принесут.

Пять весёлых поросят

Снизу в щёлочку глядят. (просовываем пальцы правой руки между пальцами левой, имитируя «щёлочки»)

Бегают туда-сюда: «Где же вкусная еда?» (шевелим пальцами правой руки)

Пять весёлых поросят

В дверь копытцами стучат. (пальцами правой руки стучим по ладони левой)

Вдруг открылась эта дверь (ладонь левой руки немного отводится назад — калитка «открывается»)

Можно выбежать теперь! (пальцы правой руки «бегут» по столу)

Пять весёлых поросят

Громко, радостно визжат: «Во корыто, да, да, да!» (левую ладонь складываем «ковшиком» — корытце, пальцами правой руки «скребём» внутри)

А в нём вкусная еда!

«Цыплята»

Цель: синхронизация движений обеих рук, имитация поведения птиц, развитие ритмичности.

Возраст: 3–5 лет.

Текст и движения:

В сарае две курицы белые жили (сжимаем кулачки, большие пальцы сгибаем-разгибаем — это «головы куриц»),

И восемь цыплят на прогулку водили (раскрываем остальные пальцы, сгибаем и разгибаем их).

Цыплята любили все вместе гулять,

Толкаться, пищать и что-то клевать. (переплетаем пальцы и быстро шевелим ими)

Как только стемнеет — все к мамам бегут, (снова сжимаем кулачки, большие пальцы отогнуты)

Прижмутся друг к другу и сразу заснут. (сгибаем большие пальцы и прижимаем к остальным — цыплята «спят»).

«Бурёнушка»

Цель: имитация доения, развитие кистевых движений, знакомство с образом коровы.

Возраст: 4–6 лет.

Текст и движения:

Дай молочка, Бурёнушка,

Хоть капельку — на донышке. (имитируем доение: быстрые ритмичные движения пальцами, как будто тянем вниз)

Дай им сливок ложечку,

Творогу немножечко,

Масла, простоквашки,

Молочка для кашки. (на каждую строчку загибаем по одному пальцу на обеих руках)

Всем даёт здоровье… (в конце показываем «рога»: выпрямляем указательные пальцы и мизинцы, остальные прижаты).

«Раз, два, три, четыре, пять — как животных нам назвать?»

Цель: закрепление названий домашних животных, тренировка счёта, развитие общей координации.

Возраст: 4–6 лет.

Текст и движения:

Раз, два, три, четыре, пять,

Как животных нам назвать? (поочерёдно загибаем пальчики на левой руке)

Самых близких, самых верных —

Каждый знает их, наверно. (хлопаем в ладоши)

Лошадь, корова, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке)

Как назовём их? Подумай немножко. (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих)

В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками «крышу» над головой),

Значит, домашними все их зовут.