Календарно-тематическое планирование по теме "Познай этот безопасный мир" в средней группе ДОО
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Направление развития

Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

Примечание

Социально-коммуникативное развитие

Игровые (И)

Коммуникативные (К)

Сфера социальных отношений:

Тема №1«Предложи сверстникам новую игру»; Тема №2 «Играем дружно»; Тема №3 «Лепим из песка куличики»; Тема № 4 «Где живут рыбки»; Тема № 5 «Сравнение живого и искусственного цветка»

Абрамова Л.В., И.Ф Слепцова, стр. 8, 9,10,12

Общение в ходе самостоятельной деятельности и в ходе прогулки

Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; формировать у детей умение распределять между собой материал в ходе игры. Закреплять представления детей об условиях, необходимых для жизни рыб и растений. Воспитывать любовь к природе. Развивать любознательность. Развивать умение логично и понятно высказывать суждение. Учить слушать стихотворение.

 8, 10, 11, 15, 18 сентября

Формирование основ гражданственности и патриотизма: «Улицы нашего города (правила дорожного движения)»

Комратова, стр. 139

Этическая беседа

Знакомить детей с названиями улиц, на которых они живут. Продолжить закреплять правила поведения пешеходов.

9 сентября

Сфера трудового воспитания: «Осторожно-электроприборы»

Т.А. Шорыгина, стр.36.

Беседа с рассматриванием картинок

 Рассказать детям о бытовой технике, помогающей взрослым организовать бытовой труд дома (стиральная и посудомоечная машины, пылесос и тд); формировать представление о её назначении для ускорения и облегчения процессов бытового труда. Рассказать о правилах пользования электроприборами

11 сентября

Формирование основ безопасного поведения: «Опасные ситуации дома»

«Правила безопасного поведения на улицах»

К.Ю. Белая, стр.13,40

Беседа с рассматриванием картинок

Рассмотреть вместе с детьми картинок с правилами и алгоритмами поведения в ситуациях, опасных для здоровья и жизни, которые могут произойти с детьми дома.

Продолжить знакомить с понятиями «улица», «дорога», «Перекресток», «остановка общественного транспорта», подводить к осознанию необходимости соблюдать ПДД. Знакомить с назначение светофора.

 16 сентября

Познавательное развитие

Игровые (И)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Сенсорные эталоны и познавательные действия: «Стирка и глажение белья»,

Н.Е. Веракса, стр.39

Экспериментирование

Формировать представления об испарении воды. Развивать способности к преобразованию. Повторить правила безопасного пользования утюгом.

17 сентября

Математические представления:

«Поможем Винни-Пуху разложить картинки»

И.А. Помораева, стр.13

Игровое упражнение

Обогащать элементарные математические представления о пространственных и временных отношениях. Способствовать обогащению представлений детей об основных правилах безопасного поведения в быту.

15 сентября

Окружающий мир: «Холодильник»

Шорыгина Т.А. «Беседы о бытовых электроприборах», стр.54

Способствовать обогащению представлений детей об основных правилах безопасного поведения с бытовыми электроприборами.

18 сентября

Природа: «Болото»

«Молния»

Т.А. Шорыгина, стр.4, 15

 Беседы с рассматриванием картинок и чтением стихов

Знакомить с объектами и свойствами неживой природы, явлениями природы. Способствовать обогащению представлений детей об основных правилах безопасного поведения в природе.

14 сентября

Речевое развитие

Игровые (И)

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Развитие речи:

«Подбери слово»

Губанова, стр. 132 

Дидактическая игра

Учить детей уточнять смысл с помощью прилагательных.

8 сентября

Интерес к художественной

литературе: «Иголка, иголка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Хрестоматия, стр.10, 36

«Девочка, которая любила сидеть на подоконнике», «Метро»

И.Б. Кочанская, стр.7, 10

Чтение

Развивать способность воспринимать содержание и форму художественных произведений.

10, 11, 16,18 сентября

Художественно-эстетическое развитие

Игровые (И)

Продуктивные (П)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Приобщение к искусству: «Перед дождем»

Ф.А. Васнецов

Рассматривание репродукции картины

Учить узнавать и называть предметы и явления природы, окружающей действительности в художественных образах ( изобразительное искусство)

9 сентября

Изобразительная деятельность: 

«Опасные предметы быта»

Изготовление коллективной работы

Привлечь детей к изготовлению коллективной работы – коллажа по теме, закрепить навык наклеивания предмета.

11 сентября

Конструктивная деятельность:

«Заборчик вокруг детского сада»

Л.В. Куцакова стр. 48 

Конструирование из строительного материала

Учить строить заборчик по образцу, продолжать развивать у детей способность различать и называть строительные детали; учить использовать их с учётом конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина).

17 сентября

Музыкальная деятельность

Театрализованная деятельность: 

«На пруду»

Губанова Н.Ф.,  стр.70

Игра-ситуация

Вовлекать детей в игровую ситуацию; упражнять в выразительной интонации голоса; выражать эмоции через движение.

7 сентября

Физическое развитие

Игровые (И)

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Подвижные игры:

«Улица»

Степаненкова Э.Я., стр.58

«Светофор»

М.М. Борисова, стр.12

Подвижная игра

Продолжать закреплять основные движения и развивать психофизические качества в подвижных играх, поощрять желание выполнять роль водящего, развивать пространственную ориентировку.

9, 11 сентября

Формирование основ здорового образа жизни:

«Мерседесик, который не знал правил уличного движения»

Л.Н. Вахрушева, стр.14

Активный отдых

«Детский сад и семья»

Чтение и беседа

Физкультурный

досуг

 Продолжать закреплять правила безопасного поведения в двигательной деятельности

17 сентября

10 сентября