Тема:«Как создается книга».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 32»

Открытый показ НОД по развитию речи  в

подготовительной к школе группе

Тема:«Как создается книга».

                 Составил: воспитатель                                   МБДОУ №32:                                                Ахметова Л.Р.

                                          г. Нижнекамск РТ.                                                                                              2014 г.

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с историей создания книги, с отдельными ее составными частями. Учить бережному отношению к книге, по ее составным частям ориентироваться в мире книг. Выбирать книгу, которая понравилась, мотивировать свой выбор. Развивать речь детей, умение поддерживать диалог, развернутыми предложениями отвечать на вопросы. Продолжать учить детей отвечать полными предложениями.

Материал: выставка книг разного жанра, письмо от книги, новая книга в твердой обложке

Словарная работа: корешок, переплет, библиотекарь.

ХОД

1.Организационный момент.                                                                -- Сегодня к нам пришли гости и мы рады встрече с вами. Давайте мы подарим им свои улыбки, и пусть от наших улыбок им будет радостно, ведь каждая улыбка это солнышко, от которого становится тепло и радостно.                    2. Выставка книг.                                                                                 Перед детьми выставка книг. Воспитатель предлагает детям отгадать загадки: 1. Не куст, а с листочками,                                                                          Не рубашка, а сшита,                                                                                  Не растение, а с корешком,                                                                         Не человек, а рассказывает. Дети: (Книга)                                                                                  2. Говорит она беззвучно,                                                                         Но понятно и нескучно                                                                                       Ты  беседуй чаще с ней –                                                                                        Станешь вчетверо умней. Дети: (Книга)                                                   Воспитатель:- Правильно, это книги. Как вы думаете, для чего нужны книги? Дети: чтобы их читать, узнавать из них много нового, интересного). Воспитатель:А есть ли у вас любимые книги? (да) Назовите их. Какие бывают книги? (сказки, о природе, о детях и т.д.). Кто сочиняет сказки? (народ и авторы). Что интересного можно найти в книгах? (красочные картинки, загадки, стихи, считалки, пословицы и т.д.                          Воспитатель: - Из книг можно узнать много полезного и интересного, если читать внимательно. Книга будет вам верным другом. Вы знаете, когда я сегодня пришла в детский сад, то нашла у нас на пороге письмо от книги. Давайте его прочитаем.                                                                                          3. Чтение письма от книги.                                                                  «Ребята, я рада видеть вас в своем книжном царстве. Я – книга. Я – товарищ твой! Будьте, дети, бережны со мной… Мой чистый вид всегда приятен. Оберегайте меня от пятен! Я к вам обращаюсь дети! Полезнее книги нет вещи на свете! Пусть книги друзьями заходят в дома. Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!   До встречи. Книга»                                                   Воспитатель: - Книга – величайшее из чудес на свете. Подумайте только: вы читаете про страну, в которой никогда не были, и словно сами оказываетесь в этой неведомой стране. Читая о приключениях, горестях и радостях людей, которых никогда не видели, мы вместе с ними горюем и смеемся. Вспомните, как вместе с Красной Шапочкой мы боялись злого волка, как переживали за Дюймовочку. А ведь ни Красной Шапочки, ни Дюймовочки на самом деле нет, и не было. Их сочинили писатели. А каких писателей вы знаете? (А.С.Пушкина,  М. Пришвина, К. Чуковского и т.д.).                            Воспитатель: - Мы с вами начали занятие с загадки о книге: не куст, а с листочками.…Но ведь эта загадка не только о книге, но и о том, как книга «устроена». Как вы думаете, что значит, не куст, а с листочками? (в книге есть листочки-страницы). Воспитатель показывает детям книгу в твердой обложке. - Да, в книге много листочков-страниц, и все они скреплены вместе. Страницы, как будто куст, «Растут» из одного корня. И то место, где страницы закреплены, так и называется – корешок. Его накрепко сшивают нитками, старательно промазывают клеем. Чтобы страницы не рассыпались, не разлетелись, их одевают в «рубашку». А что же будет «рубашкой» для нашей книги? (ответы детей) «Рубашкой» для нее будет плотная картонная одежка – иначе она называется переплет. А теперь давайте внимательно рассмотрим переплет. Может переплет подсказать нам, о чем говорится в книге? (может, если мы посмотрим на рисунок).                                         - Конечно, по рисунку на переплете мы, даже не умея читать, можем понять, каково содержание этой книги. А еще на переплете может быть указана фамилия автора и название книги.                                                                        - Как вы думаете, кто же придумал книгу? (догадки детей)                                            - Изобретателя книг не существует. Люди с незапамятных времен рассказывали друг другу удивительные истории, делились тем, что сами знали, а вот записать свои мысли не умели, потому что не умели писать. Когда появились буквы, дело пошло куда лучше. Многочисленные писцы, служившие царям, вели хозяйственные записи: сколько зерна собрано на царских полях, сколько скота в стадах и т.д. А еще писцы записывали то, что знали и умели самые мудрые люди того времени. Так появились книги, и даже целые библиотеки.                                                                              4. Сюрпризный момент. (Экскурсия в библиотеку.)                                            - А что такое библиотека? (хранилище для книг, дом для книг). Кто работает в библиотеке? (библиотекарь).- Что делает библиотекарь? (выдает книги, записывает их в формуляр, следит за тем, чтобы книги были в порядке). Сейчас мы с вами отправимся в библиотеку и познакомимся с правилами посещения библиотеки. Беседа про первое посещение библиотеки с работниками библиотеки.                                                                          5. Подведение итогов.                                                                                                              - Скажите ребята, можно ли обижать книгу? Дети: (нет)                                             -Как нужно относиться к книгам? (бережно, не рвать, не рисовать в них).                 Но есть такие дети, которые обижают книжки. Послушайте произведение С.Я. Маршака «Книжка про книжки». (читаю стихотворение).- Что вы сейчас услышали? (стихотворение).                                                                           - Как вы определили, что это стихотворение? (в стихах слова рифмуются)                   -        Кто написал это произведение? (С.Я. Маршак).                                                            - Какие книжки были у Гриши Скворцова? (грязные, лохматые, рваные, исписанные, без конца и без начала).                                                                                   - Нравилось ли книжкам быть такими? (нет, они горько плакали и жаловались).                                                                                                               -        Куда они отправились? (в библиотеку).                                                                       - Что с ними случилось в библиотеке? (их там починили)                                                                                                      -  Как Гриша обращался с ними? (он ими дрался, рвал их, рисовал в них)          - Что случилось с книгами, когда мальчик вырос? (он стал обращаться с книгами бережно, ставил их на полочку в ряд)                                                      -  Давайте с вами сформулируем правила ухода за книгами.                         6. Правила обращения с книгами.                                                                      1. С книгами нужно обращаться бережно.                                                 2. Открывать их нужно с верхнего угла, не слюнявить пальцы при этом.                     3. Нельзя оставлять книгу на солнце, чтобы не испортилась обложка, и не пожелтели        страницы.                                                                                                            4.  Без спросу книги не брать.                                                                              5. Брать книги только с разрешения библиотекаря. Книгу взял, скажи «спасибо».                                                                                                                6. В библиотеке не толкаться и не шуметь.(если кто-нибудь не станет выполнять правила, то книги ему выдаваться не будут)                                                 7. Понравившуюся книгу покажи своим друзьям.                                          - Я думаю, что сегодня книги еще больше стали вашими друзьями, а мы – друзьями книг. Вечером предложить детям сюжетно-ролевую игру «библиотека».