Дидактические игры
статья по развитию речи (старшая группа)

Дидактические игры для формирования функций словоизменения имен существительных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

 Работая с детьми с логопедическим заключением «Общее недоразвитие речи», можно отметить нарушение всех компонентов речи: звуковой стороны, фонематических процессов (дети затрудняются в выделении звуков родного языка на фоне слова), лексики (низкий словарный запас, затруднение операции обобщение предметов одной лексической группы) и грамматического строя. Формирование грамматического строя речи у дошкольников включает в себя работу над функцией словоизменения (изменением слова по родам, числам, падежам), словообразованием, синтаксисом.

Большое место в формировании грамматического строя речи у детей занимают дидактические игры. Игра — основной вид деятельности детей, а дидактическая игра является одной из форм обучающего воздействия на ребенка. Я предлагаю для занятий с детьми следующие игры:

          «Где мы были, что мы видели?» на закрепление правильного употребления окончаний существительных винительного падежа множественного числа. В процессе игры можно использовать картинки с изображением животных. Представляем, что мы вместе с Айболитом поехали в Африку и увидели там много разных зверей. Дети говорят: «Мы видели много львов, тигров и т.д.».

Играя с ребенком в игру «У кого что находиться?»  Можно закрепить употребление в речи окончаний существительных родительного падежа с предлогом. Например: «У кого яблоко? Банан? У кого машинка?».

             Игра «Много» — закрепляет употребление в речи существительных родительного падежа множественного числа в сочетании с наречием «много».

Подберите изображение различных фруктов, овощей, ягод, грибов и т.д. и предложите ребенку сказать, например, каких овощей у него много. «У меня много моркови, много картофеля…».

            «Скажи правильно» - это игра на закрепление правильного употребления имен существительных в предложном падеже с предлогами «на» и «в». Играть можно, используя любую сюжетную картинку. Вы спрашиваете у ребенка: «Где, что лежит?» На столе. В коробке. И т.д.

             «Что забыл нарисовать художник?» - это игра на закрепление правильного употребления имен существительных единственного и множественного числа родительного падежа. Показываем ребенку предметную картинку, где отсутствует часть предмета, и спрашиваем у детей: «Чего нет у белки?» У белки нет хвоста.

Чтобы правильно использовать в речи существительные женского, мужского и среднего рода единственного и множественного числа в винительном и творительном падежах можно поиграть в игру «Измени слово».Предложите ребенку закончить фразу, изменив единственное число существительного на множественное: «Я иду за грушей – я иду за …(грушами). Я мою яблоко — я мою …(яблоки). Я кормлю собаку- я кормлю…(собак).

С помощью игры «Угадай, кому нужны эти предметы?» можно повторить с ребёнком название профессий и закрепить формы дательного падежа. На картинках изображены различные предметы (ножницы, учебник, кастрюля, шприц, кукла…) Кому для работы нужны ножницы? Ножницы нужны парикмахеру.

Убирая вещи в комнате, можно поиграть с ребенком в игру «Помоги рассеянному». Прочитайте отрывок из стихотворения С. Маршака «Вот какой рассеянный» и попросите найти брошенные вещи и положить их на место. Например: «Куртку повесил на вешалку. Игрушку положил на полку. Платье повесила в шкаф.» Эта дидактическая помогает закрепить употребление в речи имена существительные в винительном падеже с предлогами «на», «в», «под».

Предложите ребенку поиграть в «доктора». Врач принимает пациентом и советует, как лечиться. Например: Я порезал палец. Смажьте зеленкой. Перевяжите бинтом.  У меня болит горло. Завяжите шарфом. Это игра «Чем лечат?» помогает правильно использовать в речи формы имен существительных в творительном падеже.

Дидактическая игра «У кого какая мама» помогает запомнить названия животных и их детенышей, а также научиться образовывать имена существительные в творительном падеже с предлогом «с». Например: У кошки- …(котенок). С кем кошка? (С котенком).

 Играйте с ребенком живо и непринужденно. Надеюсь, что мои рекомендации помогут Вам в развитии и воспитании вашего ребенка.