Конспект образовательной деятельности с детьми старшей группы на тему: «Поговорим о лете»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы совместной деятельности

Коммуникативная

Д/и «Рассмотри фотографии»

Д/и «Что бывает  летним?»

Д/и «Закончи предложение»

Составление рассказа о лете

Чтение стихотворения «Дождь»

Познавательная

Д/и «Придумай и ответь»

Стимульный материал

Материал для деятельности детей

Дидактический материал

Оборудование

Фишки в форме листочков

Буквы алфавита

Д/и «Кто быстрее соберет слово»

Д/и Подумай и ответь»

Д/и «Рассмотрим фотографии»

Мультимедийное пособие о летней погоде

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемый результат

1 этап

Мотивационно-целевой

Формирует суть предстоящего мероприятия.

-Я расскажу вам об одном важном событии в семье двух братьев.

К ним в гости  приехал на машине дедушка. И вместо радостной встречи, взрослые и дети стали  упаковывать вещи в чемоданы, сумки и рюкзаки. Дедушка объяснил, что каждый год с наступлением лета, вся семья уезжает в деревню.

-В какое время года мальчики уезжают на отдых в деревню?

Осознают суть  данного мероприятия.

Формируется познавательный интерес.

2 этап

Содержательно-деятельностный

1 задание

 Сегодня мы будем говорить о лете.

-После какого времени года наступает лето?

-Что следует за летом?

-Назовите летние месяцы.

-Что происходит летом в жизни зверей и птиц?

-Что созревает в полях, на огородах?

-Какую одежду и обув, головные уборы носят летом?

-Как отдыхают летом?

-Какие вы знаете песни о лете?

2 задание. Д/и «Рассмотрим фотографии»

- Что изображено на всех фотографиях?

-Это одинаковые фотографии?

-Чем они отличаются друг от  друга?

-Какая летняя погода изображена на фотографиях?

 (жаркая, знойная, дождливая, пасмурная, ясная, солнечная, ветреная)

Физминутка «Дождь»

Читаю текст, показываю детям движения:

Приплыли тучи дождевые:

Лей, дождь, лей!

Дождинки пляшут, как живые,

Пей, рот, пей!

И рот, склоняясь к земле  зеленой

Пьет, пьет, пьет.

А теплый дождь неугомонный

Льет, льет, льет

3 задание. Д/и «Кто быстрее составит слово»

Предлагаю разбиться на пары

4 задание. Д/и «Что бывает летним?»

5 задание Д/И «Подумай и ответь»

-Чем отличается летний ветер от зимнего?

-Из чего шьют летнюю одежду?

- А из чего зимнюю?

-Чем летняя обувь отличается от зимней?

-Зачем летом носят головные уборы?

6 задание. Д/и «Закончи предложение»

- Солнце летом…

-В полях цветут…

- Птицы выводят…

-В садах созревают…

-В огородах поспевают…

-Люди собирают в полях…

7 задание

- Ребята, составьте рассказ о лете, чтобы в нем обязательно были такие слова: лето, солнце, луг, дети, цветы)

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

Выполняют движения:

Руки вытянуты вперед, ладонями вверх

Встряхнуть  кистями рук

Поворачивать ладони вверх-вниз

Выбирают партнера,  составляют слово ЛЕТО

Подбирают   существительные к прилагательным, согласуя в роде и единственном и множественном числе.

(костюм, платье, ветер, погода, солнце, месяцы, обувь, дни, игры)

Отвечают полным  предложением

Концентрируются в поиске ответа

Грамотно составляют рассказ  с опорой на свой речевой опыт

Формируется речевое развитие, интерес к собственному слову, речи и речи окружающих

Снимается напряжение, концентрируется внимание

Грамотно выкладывают слова, радуются общему успеху. Формируются навыки  совместной деятельности

Обогащается активный словарь

Формируется грамматический строй речи, связная речь

Формируется связная речь

3  этап

«Оценочно – рефлексивный»

Побуждает детей к подведению  итога проделанной работы

-О чем мы сегодня говорили?

- Что вы теперь можете рассказать о лете?

-Любите ли вы дето?

-За что вы его любите?

Оценивают свои возможности, знания и умения.

Расширяются представления об окружающем мире, явлениях действительности