Путешествие в страну Знаний
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

«Путешествие в страну Знаний»

Примерный конспект итогового занятия кружка «Говорящие пальчики»

Возраст детей: 5-6 лет.

Воспитатель: Фролова О.Г.

Набережные Челны 2015г.

Цель: закрепление материала, изученного в течении учебного года.

Задачи:

- Совершенствование умения определять «гласный звук», «твердый согласный звук», «мягкий согласный звук»; навыков звукового и слогового анализа слов; навыков составлять из слогов слова и из слов предложения;

- Совершенствование грамматического строя речи (согласование слов в предложении, определение рода имен существительных);

- Развитие фонематических процессов, речевого слуха, слухового внимания, внимания, памяти;

- Способствовать развитию речи, познавательных интересов, мыслительных операций (анализ, синтез, внимание, память, мышление), активизировать словарь детей;

- Воспитание активности, самостоятельности, инициативности на занятии.

                 Методы и приемы:

 - Наглядный (пособия, картинки);

 - Словесный (совместная речевая деятельность);

 - Игровой (сюрпризный момент, динамическая пауза, гимнастика для глаз);

- Практический (выполнение заданий, упражнений).

Словарная работа: закрепление понятий “звук”, “слог”, “слово”, “предложение”.

Материал и оборудование: конверт с письмом; изображения домов: красного и сине-зеленого; кубик, на гранях которого написаны буквы; мяч; карточки с изображением животных (для задания №4); рисунок с изображением Феи; мел, доска.

ХОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в сад пришло письмо, написали его сказочные герои, а кто они и из каких сказок вы сейчас угадаете.

Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка чуть больше ноготка.

В скорлупе ореха девочка спала.

Какая же девочка в цветке жила? (Дюймовочка)

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кто же были эти

Маленькие дети? (Козлята)

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал.

А лисице на зубок

Все ж попался наш дружок (Колобок).

Я человечек деревянный.

На воде и под водой

Ищу ключик золотой,

Всюду нос сую свой длинный,

Кто же я? (Буратино)

За грязнулею вдогонку кто мочалку посылал?

И мальчишку, и девчонку чисто мыться заставлял?

Мылом тер, шампунем мыл, наш приятель…..(Мойдодыр)

Бабушка девочку очень любила

Шапочку красную ей подарила

Девочка имя забыла своё

А ну, подскажите имя её.

( Красная Шапочка)

Воспитатель: Вот, ребята, сколько сказочных героев обратилось к нам за помощью. Давайте откроем письмо и прочитаем, что же произошло. Оказывается, сказочную страну захватили злые волшебники. Они схватили фею Сказочницу и заточили ее в подземелье. А закрыли они её за пятью замками. Только умные, находчивые, дружные дети могут освободить Фею. Как вы думаете, мы с вами сможем освободить фею Сказочницу? Тогда нам нужно отправиться в страну Знаний и собрать пять ключей.

Что ж, все готовы, и мы отправляемся в путь. Закройте глаза, «крибле, крабли, бумс, в стране Знаний очутись».

Воспитатель: Вот мы с вами и очутились в стане Знаний. А это наше первое задание. Справившись с ним, мы получим первый ключ.  

1 задание. «Рассели звуки».

Распределить предложенные звуки по двум улицам: «Гласные» и «Согласные» (на улице гласных – красный дом, на улице согласных – сине-зеленый).

Воспитатель: Почему вы именно так расселили звуки? Какие звуки мы называем гласными? А согласными?

Гласные тянутся к песенке звонкой

Могут заплакать и закричать

В темном лесу звать и аукать

Но не желают свистеть и ворчать!

Давайте назовем гласные звуки. (дети проговаривают)

А теперь вспомним стихи про согласные звуки:

А согласные согласны

Шелестеть, свистеть, скрипеть

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь!

Ребята называют знакомые согласные.

Выполнив задание, дети получают ключ.

2 задание. «Назови словечко».  

Дети по очереди кидают кубик, на гранях которого написаны буквы. Нужно придумать как можно больше слов на выпавшую букву.

Выполнив задание, дети получают следующий ключ.

3 задание. «Расшифруй слово».

Расшифровать слово по первым буквам картинок. Деление его на слоги, выделение ударного слога.

ЧЕР-НИ-ЛА  (жидкий краситель, пригодный для письма. Раньше чернила были отдельным  материалом для письма — они хранились в специальной ёмкости, чернильнице, куда пишущий макал кончик пера. В русском языке слово чернила происходит от слова черный, но в наше время цвет чернил может быть любым)

Гимнастика для глаз. 

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса. (Закрываем оба глаза) 

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют. (Продолжаем сидеть с закрытыми глазами) 

А теперь мы их откроем, через речку мост построим. (Открываем глаза, взглядом рисуем мост) 

Нарисуем на мосту мы большую букву У. (Глазами рисуем букву У) 

Вверх поднимем, глянем вниз. (Глаза поднимаем вверх, опускаем вниз) 

Вправо, влево повернем. (Глаза смотрят вправо- влево) 

Заниматься вновь начнем. 

Дети получают третий ключ.

4 задание. «Читай-ка».

Воспитатель: Мы получили четвертый ключик. А теперь пора нам отдохнуть.

Звуки, буквы изучали (наклоны головы в стороны, руки на поясе)

И немножечко устали.

Все выходим по порядку, (маршируют на месте)

Дружно делаем зарядку.

Влево - вправо повернулись, (повороты в стороны, руки на поясе)

Покружились, улыбнулись!

5 задание. «Он мой, она моя».

Воспитатель называет слово, кидает мяч ребенку, он должен определить род существительного.

Ж.р – трава, земля, планета, мозоль.

М.р. – кокос, кофе, дядя, конь, тюль, рис.

Ср.р. – меню, пальто, кафе, время, пламя.

Дети получают ключ.

Воспитатель: посмотрите, ребята, мы с вами собрали все пять ключей и теперь жители страны Сказок смогут освободить Фею. А вот и она (картинка с изображением Сказочницы).

А нам пора возвращаться в детский сад.

Мы с вами совершили удивительное путешествие. Где мы с вами побывали? Что делали? Что было для вас трудным? Что вам больше всего понравилось?

Дополнительные задания:

6 задание. «Исправьте ошибку».

1. Юркий воробей собирать крошки.

2. Черный скворец поселиться в скворечнике.

3. Тетерев жить в лесу.

4. В лесу растут сосна.

- Что мы делали? (Мы старались правильно составить предложения).

Воспитатель:

А сейчас задания на внимание!

1. Мама зовет дочку домой. Кто на улице?  Кто дома?
   2. Волк съел овцу. Кто слабее?
   3. Охотник убил утку. Кто стрелял?
   4. Витю слушал воспитатель. Кто говорил?
   5. Петю ударил Ваня. Кто драчун?
   6. Собаку укусила оса. Кто кусался?

Дети получают последний ключ.