консультация "Пересказики"
консультация по развитию речи ( группа) на тему

 Мы предлагаем вашему вниманию короткие рассказы, с помощью которых легко можно научить ребенка пересказывать тексты.

При подборе текстов для пересказа необходимо учитывать индивидуальные возможности детей. Тексты должны быть доступны ребенку по своему содержанию и форме изложения, поэтому на начальном этапу нужно использовать короткие рассказы. Если у вашего ребенка уже есть опыт пересказа то, используйте детские рассказы и детские сказки.

До начала чтения рассказа объясните ребенку смысл трудных слов, проговорите их. Если ребенок плохо знаком с тем, о чем пойдет речь в рассказе, то проведите небольшую беседу, подводящую малыша к содержанию произведения.

Прочитав короткий рассказ,  задайте вопросы с целью выяснить, понял ли его ребенок. Только после этого попросите пересказать прочитанное. При этом на разных ступенях обучения пересказыванию применяются различные виды пересказа:

1. Вы пересказываете прочитанное, а ребенок вставляет слово или предложение.
2. Если ребенок пересказывает с большими паузами, то задавайте наводящие вопросы.
3. Перед началом пересказа вы составляете план рассказа.
4. Пересказ организуется по очереди, когда  ребенок начинает пересказывать, вы продолжаете,  а он заканчивает. Этот вид работы помогает выработать у ребенка устойчивое внимание, умение слушать другого человека и следить за его речью.

Далее расположен перечень коротких рассказов, которые можно использовать для пересказа. В конце каждого рассказа приведены вопросы по его содержанию и упражнения.

Наступила зима. Кругом лежит белый снег. Деревья стоят голые. Звери спрятались в норы. Дети рады зиме. Они катаются на лыжах и на коньках.

а)  Ответить на вопросы:

     Какое наступило время года?

     Что лежит на земле?

     Куда спрятались звери?

     Кто рад зиме?

     Что делают дети зимой?

б)  Объяснить значение словосочетаний:

     деревья голые;

     кругом снег лежит;

     звери спрятались в норы.

в)  Подобрать эпитеты к словам:

     снег (какой?) — белый, мягкий, пушистый, легкий;

     коньки (какие?)  -  железные, острые, детские, блестящие;

     лыжи (какие?) — желтые, деревянные, детские, короткие.

г)  Повторить, кто где живет:

    медведь - в берлоге, белка - в дупле, лошадь - в конюшне, лиса - в норе, собака - в конуре.

Первыми к нам прилетают грачи. Еще кругом снег, а они уже тут. Отдохнут грачи и начинают гнезда вить. Вьют гнезда грачи на вершине высокого дерева. Грачи птенцов своих выводят раньше, чем другие птицы.

 а)  Объяснить значение словосочетаний: гнезда вить, вершина дерева, птенцов выводить.

б)  Ответить на вопросы:
Какие птицы прилетают весной первыми? Что сразу начинают делать грачи? Где они вьют гнезда? Когда они выводят птенцов?

в) Образовать множественное число от следующих существительных:
грач - грачи
гнездо - гнезда
сук - сучья
корень - корни
птенец - птенцы
дерево - деревья
ствол - стволы
пень - пни

г) Закончить предложения:
На дереве гнездо, а на деревьях ... (гнезда).
На ветке сук, а на ветвях ... (сучья).
В гнезде птенец, а в гнездах ... (птенцы).
На дворе дерево, а в лесу ... (деревья).