Дидактическая игра. "Дикие животные зимой"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Дидактическая игра «Дикие животные зимой»

Цель: изучить среду обитания, внешний вид и жизнь диких животных, а также запомнить их названия. Усовершенствовать связность речи, грамматическое построение. Стимулировать расширение словарного запаса по тематике «Дикие животные». Привить любовь к живой природе.

Используемый инвентарь: снежинка, прототип зимнего леса, изображения и игрушки зверей, кукла Незнайка.

Предшествующая работа: рассматривание картинок, на которых нарисованы дикие животные и обсуждение.

Используются произведения В. Бианки, Е. Чарушина, Н. Сладкова, а также сказки и дидактические игры, в которых упоминаются дикие животные.

В процессе занятия, воспитатель просит детей назвать «зимние» слова, вспомнить стихотворения о зиме, а также перечислить какие дикие животные обитают в зимнем лесу. Незнайка загадывает малышам загадки о зверях; спрашивает, чем похожи все дикие животные; просит подробно описать лису, волка, зайца, белочку. Проводит игру «На водопой», в которой дети изображают походку разных зверей и игру «Кто в каком домике живёт».

В конце занятия Незнайка просит малышей повторить «чтобы он не забыл» всё, что они узнали. Воспитатель показывает изображения диких животных, а дети рассказывают о каждом из них (название, где живёт, как зовут детёнышей). Незнайка уходит, а воспитатель продолжает урок, спрашивая детей о том, как нужно вести себя в лесу.

Приобретая навыки общения на родном языке, малыши еще до детского сада познают окружающий мир и самих себя; постигают нормы поведения в социуме; усваивают культуру народа, созданную предыдущими поколениями людей. Это говорит о важности совершенствования речи дошкольников с поддержкой родителей и воспитателей.

Всестороннюю помощь в формировании богатого словарного запаса, оказывают фонетики и грамматики речи. С их участием сформировались: перспективное планирование учебного процесса; конспекты и проекты.