Конспект по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Автор: Бушина Мария Николаевна, воспитатель старшей группы №1 « Рябинка» МБДОУ «Детский сад «Снежинка»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе разработано в соответствии с ФГОС

Образовательная ситуация

« По русской народной  сказке «Петух и собака»

Задачи.

Обучающие: Связная речь. Учить самостоятельно, пересказывать сказку «Петух и собака», выразительно передовая диалог.

Формирование словаря. Учить подбирать определение к словам «лиса» и «собака».

Грамматический строй речи. Учить использовать в речи сложноподчиненные предложения; согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе; образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных.

Звуковая культура речи. Закреплять правильное, отчетливое произношение звука «с». Учить определять место звука в слове.

Развивающие: развивать:внимание,мышление,память;устную речь детей; интерес к участию в драматизации сказки;умение работать коллективно.

Воспитательные:воспитание чувства такта по отношению к другим детям и взрослому. Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивая взрослого, отвечать на вопросы и задавать их. Воспитывать доброжелательное отношение к игрушке.

Материал к занятию: аудиозапись послания детям, сказка «Петух и собака», куклы театра би-ба-бо (лиса, петух, собака), схема рассказывания сказки.

Ход занятия.

        Вводная часть.

1.Артикуляционная гимнастика.

2.Сюрпризный момент-внесение почтальоном конверта с аудиокассетой внутри.

            Основная часть.

1.Прослушивание записи.

Примерный текст.

Здравствуйте, ребята! Просим у вас помощи. Нас заколдовал злой волшебник Мумба. Сейчас мы невидимы и не можем сказать кто мы. Если вы нас расколдуете, то мы сможем прийти к вам в гости. Вы нам поможете? (пауза). Тогда приготовьтесь отгадывать загадки и отвечать на вопросы.

Загадки:

Гладишь - ласкается,

Дразнишь – кусается. (собака)

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет. (Лиса)

Вопрос и задание:

Какой одинаковый согласный звук встречается в словах лиса и собака?

Произнеси слово так, чтобы четко слышался звук «с».

2.Физминутка «Листочки».

Ветер северный подул-

«С-с-с»,-все листочки с липы сдул.

Полетели, закружились,

И на землю опустились.

Дождик стал по ним стучать:

«Кап-кап-кап,кап-кап-кап!»

Град по ним заколотил,

Листья все насквозь пробил.

Снег потом запорошил,

Одеялом их накрыл.                  

(Движения соответственно тексту.)

3. Чтение сказки «Петух и собака» (Вариант: прослушивание сказки в записи).

                                            «Петух и собака».

Жил старичок со старушкой, и жили они в большой бедности. Из всех животных у них только и было, что петух и собака,да и тех они плохо кормили.Вот собака и говорит петуху:

- Давай, брат, Петька, уйдем в лес:здесь нам житье плохое.

- Уйдем,-говорит петух,-хуже не будет.

Вот и пошли они, куда глаза глядят. Пробродили целый день, стало смеркаться – пора на ночлег приставать. Сошли они с дороги в лес и выбрали большое дуплистое дерево. Петух взлез на сук, собака залезла в дупло, и заснули. Утром, только что заря стала подниматься, петух и закричал:

-Ку-ка-ре-ку!

Услыхала петуха лиса; захотелось ей петушиным мясом полакомиться. Вот она подошла к дереву и стала петуха расхваливать:

-Вот петух, как петух! Такой птицы я никогда не видывала: и перышки – то какие красивые, и гребень-то, Какой красивый ,и голосок-то какой звонкий. Лети ко мне, красавчик!

- А за каким делом?- спрашивает петух.

- Пойдем ко мне в гости: у меня сегодня новоселье и для тебя много горошку припасено.

- Хорошо-говорит петух,- только мне одному идти никак нельзя: со мной товарищ.

«Вот какое счастье привалило,-подумала лиса,-вместо одного петуха будет два».

-Где же твой товарищ?- спросила лиса- я и его в гости позову.

-Там, в дупле ночует,- отвечает петух…Лиса кинулась к дуплу,а собака ее за морду-цап!...Поймала и разорвала лису.

Повторное чтение сказки, одновременно составляется схема сказки.

4. Инсценировка детьми сказки «Петух и собака» с помощью игрушек би-ба-бо.

5. Игра «Задай вопрос игрушкам».

                                     Итог.

-Как называется сказка, которую сегодня слушали?

-Кто главные герои?

- Как вы думаете, чему учит сказка?