Игра-загадка: "Как мы встречали весну"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Игра-загадка

Для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет)

Тема: «Как мы встречали весну»

Цель: Обобщить представления детей о весне.

Задачи:

Образовательные: Обобщить представления детей о весне: назвать приметы весны, знание весенних месяцев. Расширять представления о птицах, об их жизни в весенний период. Продолжать знакомить детей с тем, как птицы устраивают свои гнёзда.

Развивающие: Развивать связную речь. Стимулировать мыслительную и речевую деятельность детей. Развивать конструктивную деятельность.

Воспитательные: Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к пернатым друзьям. Учить понимать образный смысл загадок. Воспитывать любознательность.

Оборудование: Доска; магнитофон с записями; картинки: солнышко, сосульки, веточки с набухшими почками, ручейки, птицы-скворец, жаворонок, ласточка, грач; кружки из жёлтого картона, счётные палочки; картинки-гнёзда птиц; маски-шапочки птиц; металлофон; шкатулка.

Предварительная работа: Чтение стихотворений и рассказов о весне; рассматривание иллюстраций по теме; разучивание стихов, пословиц и поговорок, песен, игр. Наблюдение за весенними явлениями природы на прогулке.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, развитие речи, физическое развитие.

Технологии: игровые, информационно-коммуникационные, здоровье сберегающие.

Ход мероприятия:

1. Организационный момент:

Под музыку Эдварда Грига «Утро», в группу заходят дети с воспитателем.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними. (дети здороваются с гостями)

Воспитатель: -А сейчас мы поздороваемся друг с другом.

Игра-приветствие «Хлопушка»

Дети встают вкруг. Я открываю ладонь, дети кладут на мою ладошку свои ладошки одна на другую. При этом дети приветствуют друг друга по очереди: «Здравствуй, Саша (Сашины ладошки легли в нашу «хлопушку»), здравствуй, Маша и т.д.». Я говорю: «Раз, два, три (на эти слова мы поднимаем руки и тянемся вверх-причём тянемся очень высоко, как только можем, не разъединяя рук). «Хлоп!» На слово «хлоп» наша общая хлопушка хлопает – руки быстро разводятся в стороны «фонтаном».

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

(ответы детей -Весна)

Воспитатель:

Ожила вокруг природа

Пробудилась ото сна

С голубого небосвода

С солнцем к нам пришла весна! (Выставляю на доску картинку «солнышко»)

-Скажите, а какие весенние месяцы вы знаете? (Ответы детей)

-Правильно, это март, апрель и май. Послушайте стихотворение, которое прочитает нам Маша:

Март, Апрель и май зелёный,

Дарит листья липам, клёнам.

Просыпаются сады

Распускаются цветы.

Воспитатель: 

-Ребята, а на что похоже солнышко? (На доске рассматриваем солнышко на картинке) Какой оно формы? Цвета? (ответы детей)

Посмотрите, у меня есть солнышко, а вы хотите, чтоб и у вас было солнышко? (ответы детей)

-Подойдите к столам и выложите из палочек своё солнышко. И тогда у нас ещё светлее будет. (Музыка-сопровождение)

Конструирование «Солнышка» из счётных палочек. 

Воспитатель: 

-Какие замечательные солнышки у вас получились! Какие вы молодцы!

Игра: «Ласковое слово».

          -Давайте поиграем в игру. Я вам буду давать солнышко, и говорить слово,                                             а вы мне будете отдавать солнце и говорить тоже слово, но ласково:

Ветер-ветерок, ручей-ручеёк, птица-птичка, ветка-веточка, лист-листочек, луч-лучик, туча-тучка, дождь-дождик, солнце-солнышко, трава-травка.

                  Психогимнастика:

Воспитатель: Молодцы. А сейчас посмотрите на наше солнышко. Весной так хочется погулять, подставить своё лицо солнышку (движения выполняются вместе с детьми), протянуть ладошки к солнышку, прогреть их, а затем прислонить их к лицу и ощутить их тепло. Вот так пригревает солнышко и нашу землю.

Воспитатель: -Ребята, что происходит со снегом весной на крышах домов? (Ответы детей)

(Выставляю на доску картинку с изображением сосулек)

-Послушайте, какая музыка звучит сейчас?

(На металлофоне-звуки капели.) На что похожа эта музыка? (ответы детей)

-А что происходит с почками на деревьях? (ответы детей.) Правильно, набухают. (картинка с веточками)

 -Дети, а что происходит со снегом весной на лугах и полях? (ответы детей)

-Правильно, от таяния снега образуются ручьи. (Выставляю картинку с ручейками)

Воспитатель:

-А сейчас мы поиграем в игру «Веснянка» и покажем, как весна к нам идёт.

Подвижная игра «Веснянка»:

Солнышко, солнышко, (идут по кругу, взявшись за руки)

Золотое донышко.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей, (Бегут по кругу)

Прилетело сто грачей, («Летят» по кругу)

А сугробы тают, тают, (Медленно приседают)

А цветочки подрастают. (Тянутся на цыпочках, руки вверх)

Воспитатель:

-Молодцы. Ребята, вы слышите, что это за звуки? (Звучит муз. запись «голоса птиц»)

-Весной всё оживает, просыпается вокруг. Но самое главное чудо, которое происходит в природе весной-это то, что именно весной к нам из тёплых стран прилетают пернатые друзья. Самыми первыми прилетают грачи (картинка).

-Это крупные чёрные птицы с длинным клювом. Ходят важно, длинным клювом землю ковыряют, червяков ищут. Кричат «Крак! Крак! Весна! Весна!»

-Дети, у меня для вас есть сюрприз. У меня есть шкатулка, но не простая, а волшебная. Если правильно отгадать загадку, то в шкатулке появится птичка. Хотите проверить? Тогда слушайте внимательно:

1. В синем небе голосок,

Будто крохотный звонок. (Жаворонок)

2. На шесте дворец

Во дворце певец,

Как его зовут? (Скворец)

3. Прилетают к нам с теплом

Путь проделав длинный

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)

(После каждой отгаданной загадки выставляю картинку с птицей)

-Вот сколько птиц к нам прилетело. Давайте ещё раз назовём этих птиц. (Дети называют)

-Ребята, а вы хотели бы сами стать птичками? Для этого я вам дам волшебные шапочки из волшебного сундучка. -Наденьте их и станьте в круг. Теперь нам осталось произнести волшебные слова.

Раз, два, три

Вокруг себя повернись

И быстро в птичку превратись!

-Назовите, в какую птичку вы превратились? (Дети называют ту птицу, которая изображена на шапочке)

Прилетели птички,

Птички – невелички,

Весело скакали

Зёрнышки клевали

И быстро улетали.

-Как вы думаете, куда могли полететь птички? Правильно, в свой домик. А как называется дом птицы? (ответы детей). Правильно, гнездо. А вы знаете, что гнёзда

у птиц бывают разные? Где строит своё гнездо жаворонок? (картинка с изображением гнезда)

- Грач? (изображение гнезда грача)

-А ласточка? (изображение гнезда на доску)

-А где живёт скворец? (картинка с гнездом скворца)

-Вот мы и узнали, где живут птицы. А где же ребята?

Раз, два, три

Вокруг себя повернись

И в ребяток превратись. (Дети снимают шапочки)

-Вот мы и превратились в ребят. В нашем волшебном сундучке есть для вас подарки. Это-маленькая, но очень интересная книжечка для каждого. Благодаря ей вы не забудете, какие птицы прилетают к нам из тёплых стран весной.

             Подарок-раскраска по теме «Весна» для каждого ребёнка.

4. Подведение итогов.

-Ну что, понравилось вам играть? Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось больше всего? О каком времени года мы говорили? Какие признаки весны вы запомнили? А какие птицы прилетают к нам весной из тёплых стран?

                         ГБДОУ детский сад № 45 Пушкинского района СПб.

Игра-загадка

для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет)

Тема: «Как мы встречали весну»

                                                                                                         Воспитатель

                                                                                        1 квалификационной категории

                                                                                                  Лобода Лариса Ивановна

                                             Санкт-Петербург, 2017