Проект Радужная неделя
проект по развитию речи (старшая группа) на тему

Радужная неделя

Марченко Н.Я., учитель-логопед

Ахременко Л.Н., Захарова Н.И., воспитатели

МБДОУ №17 г.Новокузнецк

В жизни ребенка очень важен цвет, влияющий на настроение и поведение. Одни цвета успокаивают, другие – возбуждают. Цвета оказывают на ребенка терапевтический эффект.

Педагоги нашей группы организовали «Радужную неделю» - это совместная деятельность воспитанников, их родителей и педагогов, проведенная с целью вовлечения родителей в воспитательно-образовательный процесс детского сада и создание положительного эмоционального настроя дошкольников через использование технологии цветотерапии.

Задачи мероприятия:

1. Развивать коммуникативные навыки и сплоченность детского коллектива.
2. Повысить интерес детей и родителей к развитию сенсорной культуры.
3. Формировать лексико-грамматические категории.
4. Развивать творческие способности воспитанников при совместной и индивидуальной деятельности.
5. Учить дошкольников экспериментированию.
6. Воспитывать литературно-художественный вкус.
7. Развивать общую, мелкую моторики и психические процессы.

Предварительная работа:

- обсуждение с родителями цветовой гаммы одежды на каждый день «Радужной недели»;

- ежедневная организация мини-выставок игрушек и совместных творческих работ, определенного цвета, принесенных из дома;

- разучивание с родителями стихотворений о цветах радуги;

- папка-передвижка для родителей «Влияние цвета на поведение людей».

План мероприятия:

Понедельник – «Красный день»

Вторник – «Желто-оранжевый день»

Среда – «Зеленый день»

Четверг – «Голубо-сине-фиолетовый день»

Пятница – «Радужный день»

-Беседы с детьми о появлении радуги в природе, порядке цветов радуги.

-Разучивание фразы для закрепления названий цветов радуги «Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан».

-Речевая гимнастика: заучивание девиза «Мы как в радуге цвета, неразлучны никогда!»

-Рассказывание стихотворений о цвете и днях недели, выученных дома.

-Д/игры: «Малыши-карандаши», «Цвет и форма», «Сложи квадрат», «Четвертый лишний»,  «Волшебное покрывало», «Цветик-семицветик», «Сухой бассейн», «Веселые резиночки», «Радуга на песке», «Цветные домики», «Звуковой коврик», «Забавные  прищепки», игры с камушками Марблс.

-Экспериментирование: «Радужные блики», «Смешивание красок»,

                                        «Радуга в стакане», «Радуга на тарелочке».                                      

-Просмотр презентаций.

-Аппликация. Лепка.

-Прослушивание песен «Какого цвета лето», «Оранжевая песня»,

                                       «В траве сидел кузнечик», «Голубой вагон».

-Дыхательная гимнастика «Дышим цветом», «Подуй на лепесток».

-Физминутки «Яркие краски», «Разноцветные ладошки».

-Подвижные игры «Цветные автомобили», «Найди свой домик»,  «Живая радуга».

-Художественная литература:

С.Я.Маршак «Разноцветная книга»,

Т.Крылова «Разноцветная поляна»,

С.Могилевская «Семь разноцветных сказок»,

А.М. Волков «Волшебник изумрудного города»,

Ш.Перро «Красная шапочка».

-Просмотр мультфильмов «Петух и краски», «Похитители красок»,

                                             «Крашеный лис», «Цветик-семицветик».

-Коллективное изготовление газеты «Радужный мир».

-Квест «Разноцветный город».

-Рефлексия для детей: «Цвет и настроение».

-Рефлексия для родителей: «Волшебный цветок» (запись пожеланий на лепестках).

-Вручение подарков – грамоты и сладости.

Таким образом, использование цветотерапии в коррекционно-логопедической и воспитательно-образовательной работе оказывает положительное влияние на эмоциональное состояние детей, повышает эффективность усвоения речевого материала и формирует личность в целом.