Конспект образовательной ситуации по развитию образной речи по мотивам сказки Г.Х.Андерсена « Гадкий утенок»
учебно-методический материал по развитию речи (старшая группа) на тему
Конспект образовательной ситуации по развитию образной речи по мотивам сказки Г.Х.Андерсена.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 322.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Приложение 6
Конспект образовательной ситуации по развитию образной речи по мотивам сказки Г.Х.Андерсена « Гадкий утенок»
Приложение 6
Конспект образовательной ситуации
Тема: Г.Х.Андерсен « Гадкий утенок»
Цель: создание условий для развития образной речи детей
Возрастная группа: старшая группа
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Предварительная работа: чтение сказки Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок».
Материалы: Книга – сказка Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок». Корзиночка со «снежинками». Аудиозапись голоса Снежной королевы, иллюстрации художника Роберта Ингпена к сказке.
Задачи программного содержания:
- Вызывать интерес к авторской сказке.
- Учить детей воспринимать сказку в единстве ее содержания и художественной формы.
- Расширять словарь детей за счет новых слов и словосочетаний: усадьба, орава, стога, ликующий крик, чудо, отражение, суровая зима, держи язык на привязи, несуразный и т.д.
- Развивать умение детей использовать в речи эпитеты, характеризующие героев, с опорой на иллюстрацию.
- Способствовать связно, последовательно, выразительно и грамматически правильно передавать содержание сказки.
- Упражнять в подборе слов-определений, синонимов, в правильном употреблении и образовании прилагательных в превосходной форме, глагольных форм.
-Активизировать использование в речи детей эмоционально- оценочной лексики, фразеологизмы.
- Воспитывать умение слушать друг друга, не перебивать.
Ход:
1.Организационно-мотивационная часть.
Воспитатель приносит в группу корзинку с яйцами.
- Ребята, если отгадаете мою загадку, то узнаете, какие это яйца: куриные или утиные.
Маленький, желтенький,
Пушистый и смешной,
Плавает по речке
День-деньской.
(Это утенок. А яйца утиные).
Воспитатель снимает с корзинки салфетку и ахает, достает и показывает детям снежинки.
- Кто же это зло так подшутил, яички в снежинки превратил?
Снежная королева (голос). Ха-ха-ха! Это я – Снежная королева. Не люблю все живое, люблю все холодное, ледяное. Это я превратила яйца в снежинки, а одного птенца, который уже успел вылупиться, - в гадкого утенка. Навсегда он таким и останется, ведь ему некому помочь.
Воспитатель. Ребята, мы с вами как раз читали сказку «Гадкий утенок». Как вы думаете, как смогла Снежная королева попасть к нам?( Да, Обе сказки, «Гадкий утенок» и «Снежная королева», написал один писатель – Г.Х.Андерсен).
Воспитатель. Давайте вспомним сказку «Гадкий утенок». Боюсь, что Снежная королева не даст утенку стать счастливым. Хотите ему помочь?( Да).
2.Основная часть.
Воспитатель. Давайте вспомним начало сказки.
- Какой стоял день? (Стоял теплый тихий летний денек).
- Где сидела на яйцах утка? (Утка сидела на яйцах в зарослях лопуха).
- Какие вылупились у нее утята? (Все утята были маленькие, хорошенькие. Желтые, пушистенькие, только один утенок был огромный, серый и некрасивый).
- Как отнеслись обитатели птичьего двора к этому утенку? (Куры, утки, петухи и индюки называли его гадким и безобразным. Они смеялись над ним, плевали и толкали его, не пускали его к еде).
Рассматривание иллюстраций к сказке.
Художник - иллюстратор Роберт Ингмен изобразил гадкого утенка на птичьем дворе. Как вы думаете, какие чувства испытывал утенок? ( недоумение, обиду, грусть, печаль, страх , горечь). А как бы вы при помощи «крылатых выражений» описали его чувства?
- Утенок нос повесил.
- Утенок ходил, как в воду опущенный.
- У утенка кошки на душе скребут.
- Утенок упал духом.
- Утенок не находил себе места.
Воспитатель. Почему утенок убежал с птичьего двора? Как он это сделал? (Все обижали утенка. Вот он и убежал. Он перелетел через изгородь и пустился наутек, сам не зная куда).
Воспитатель. Наши умные пальчики покажут, как это было.
• Пальчиковая гимнастика
Много маленьких утят
Поклевать еду хотят.
Зерен, крупки и жучка
И, конечно, червячка.
По очереди соединяют большой палец с другими пальцами, начиная с указательного (сначала на правой, потом на левой руке).
Одного утенка обижали
Дети грозят пальчиком
И к еде не подпускали.
Стучат кулачками.
Он взлетел на забор,
И покинул птичий двор.
Машут ладонями, как крылышками.
Снежная королева (голос). Удалось гадкому утенку убежать с птичьего двора. Но уж с болота ему не выбраться. Ха-ха-ха!
Воспитатель. Ну, это мы еще посмотрим. Вспоминайте ребята, сказку дальше.
- Как отнеслись к утенку дикие утки, которые жили на болоте? Почему? ( Диким уткам утенок не понравился, потому что он был некрасивым).
- Кого испугался утенок? (Утенок испугался охотников, которые стреляли в диких уток. И еще большой охотничьей собаки, которая подбежала к нему).
- Что сделал утенок после встречи с собакой? (Утенок долго прятался, потом встал и пустился бежать дальше по полям и лугам).
- Много натерпелся птенец. Закройте глаза и представьте себя этим утенком.
• Этюд «Стань иным»
Воспитатель. Покажите утенка, который испугался громкой пальбы охотников.
Дети выполняют задание.
- Покажите утенка, к которому кинулась собака и оскалила на него острые зубы.
Дети выполняют задание.
- Что вы чувствовали, когда были утенком? (ответы детей).
Снежная королева (голос). Выбрался гадкий утенок с болота, но это еще не все. Отдам его на съеденье коту. Ха-ха-ха.
- Сильна Снежная королева. Но наши ребята сильнее. Вспоминайте, что было дальше?
- Кто жил в бедной избушке, до которой добежал утенок? (В бедной избушке жила старушка с котом и курицей).
- Почему старушка решила оставить утенка? (Старушка решила, что это утка, которая будет нести ей яйца).
- Как отнеслись кот и курица к утенку? Почему? (Кот и курица постоянно поучали и ругали его, потому что считали себя очень умными).
- Почему ушел утенок? (утенок ушел, потому что увидел, что здесь его никто не любит).
Снежная королева (голос). Опять вы утенку помогли, по сказке провели. Ну ничего, я его сейчас заморожу – зиму на него напущу!
- Что же делать, как же нам помочь утенку?
Сейчас мы с вами вспомним конец сказки Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок». Слушайте внимательно.
«Убежал утенок на озеро. Он плавал и нырял, но так и не нашел себе друзей.
Наступила зима – холодная – прехолодная. Утенок совсем замерз. Много бед случилось с ним за эту суровую зиму.
Наконец пришла весна. И тут случилось чудо. Утенок увидел целую стаю прекрасных больших птиц. Это были лебеди. Утенок по-прежнему считал себя гадким и безобразным. Он поплыл к чудесным птицам, чтобы они заклевали его.
Бедняжка низко опустил голову и вдруг увидел в воде свое отражение. Он стал таким же прекрасным лебедем, как эти великолепные птицы.
На берег прибежали дети. Они увидели его и закричали: «Новый лебедь лучше всех. Он красивый и молодой». А лебедь думал: «О таком счастье я и не мечтал, когда был гадким утенком ».
Воспитатель. Закройте глаза и представьте себе то, о чем я вам только что прочитала. Расскажите, какую картинку вы увидели. (Ответы детей)
•Речевая игра «Какой, какая, какие»
-Какая была зима? (суровая, холодная-прехолодная).
- Какие были лебеди? (большие, белые, прекрасные, чудесные, великолепные птицы).
- Скажите, какой был утенок в начале сказки? (огромный, серый и некрасивый).
- Что делал утенок на озере? Нашел ли он себе друзей?(ответы детей - Что случилось с утенком зимой? (ответы детей) - Кого увидел утенок весной? (ответы детей)
- Как бедняжка узнал, что он стал прекрасным лебедем? (ответы детей)
- Что кричали дети, которые прибежали на берег? (ответы детей)
Игра-драматизация эпизода «Как гадкий утенок встретил лебедей на озере»
-А теперь давайте мы изобразим отрывок, где, утенок появляется на озере, используя образные (красивые) слова и выражения: «смутился», «старые лебеди склонили головы», «самый прекрасный среди лебедей», «ликующий крик».
Воспитатель предлагает распределить роли (по желанию детей, считалочкой. Дети определяют игровое пространство, расставляют декорации и атрибуты. По желанию все дети могут быть артистами.
По окончании драматизации воспитатель хвалит детей.
3.Рефлексия.
- Ребята, как вы думаете, что такое счастье? (Это когда тебя все любят. Когда вокруг друзья. Когда все здоровы).
Снежная королева (голос). Мне вас не победить. Уж слишком вы умные, дружные и счастливые. Прощайте!
Воспитатель. Все закончилось очень хорошо. Вы молодцы, ребята!
Иллюстрации Роберта Ингпена к сказке « Гадкий утенок»:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/27/picture-979153-1511803492.jpg)
Конспект образовательной ситуации по развитию образной речи
Конспект образовательной ситуации по развитию образной речи по мотивам сказки Д.Мамина - Сибиряка "Сказка про храброго Зайца - длинные уши, короткий хвост, косые глаза"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/27/picture-979153-1511803492.jpg)
Конспект образовательной ситуации по развитию образной речи по мотивам сказки Ш. Перро «Золушка»
Конспект образовательной ситуации для создания условий для развития образной речи у детей старшего возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/27/picture-979153-1511803492.jpg)
Конспект образовательной ситуации по развитию образной речи по мотивам сказки А. С, Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
Конспект образоватльной ситуации по развитию образной речи у детей старшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/27/picture-979153-1511803492.jpg)
Конспект образовательной ситуации по развитию образной речи по мотивам сказки Г.Х.Андерсена «Снежная королева»
Конспект образовательной ситуации по развитию образной речи в старшей группе детского сада. Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное,физическое развитие, познав...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/27/picture-979153-1511803492.jpg)
Конспект образовательной ситуации по развитию образной речи по мотивам сказки Владимира Капнинского «Снежинка»
Конспект образовательной ситуации по развитию образной речи в подготовительной группе по мотивам сказки В.Капнинского "Снежинка"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/27/picture-979153-1511803492.jpg)
Конспект образовательной ситуации по развитию образной речи по мотивам сказки С.Я.Маршака« Двенадцать месяцев»
Конспект образовательной ситуации по развитию образной речи по мотивам сказки С.Я.Маршака "Двенадцать месяцев" в старшей группе...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/27/picture-979153-1511803492.jpg)
Конспект образовательной ситуации по развитию образной речи по мотивам сказки Д.Мамина - Сибиряка «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, короткий хвост, косые глаза»
Конспект образовательной ситуации по развитию образной речи в старшей группе...