Виды и формы деятельности в речевом уголке
консультация по развитию речи

Вид деятельности

Форма деятельности

Занятие

в подгруппе

- Рассматривание наглядно-демонстрационного материала (в том числе мини-выставки) и проведение беседы. Для детей с начальным уровнем речевых способностей – форма «вопроса – ответа»: - Кто изображён на плакате? (Животные и детёныши). – Волк, он какой? (Хищный, серый).

Воспитанники старших групп в беседах побуждаются к развёрнутым ответам, рассказыванию историй из личного опыта, вспоминают сюжеты художественных произведений.

- Двигательно-речевые упражнения, логопедическая ритмика. Воспитатель проговаривает слова и сопровождает их движениями, дети повторяют. Эти упражнения направлены на развитие, совершенствование фонационного дыхания ((правильной звучности речи), на развитие голосовых данных и дикции, на развитие речевого внимания (выполнение движений, о которых говорится). Например, «Жуки и пчёлы» - по команде «Жуки летают, пчёлы гудят» двое детей ходят и машут руками, двое других произнося звук [Ж], когда прозвучала слова «Пчёлы летают, жуки гудят», первая подгруппа произносит звук[Ж],вторая движется), «Пропевание» (проведение гласных [а-у-и-о] и слогов с ними [па-пу-пи-по] c изменением силы голоса – движение вверх и вниз по гамме).

- Театрализованные игры, т.е. предполагающие участие нескольких детей. Воспитанникам предлагается разыграть сценки по мотивам прослушанных сказок. Первый вариант игры-драматизации: дети предварительно разучивают диалог. Второй вариант: дети с воспитателем вспоминают сюжет знакомой сказки, распределяют роли и импровизируют.

Индивидуальное

-Индивидуальные занятия в уголке проводятся с детьми, у которых мониторинг выявил низкий уровень речевого развития, и с теми, кому назначены дополнительные занятия учителем-логопедом логопункта.

• Артикуляционные упражнения. Воспитатель показывает действия, ребёнок повторяет, наблюдает за собой с помощью зеркала. Дети 5-7 лет после нескольких совместных с воспитателем занятий способны выполнить артикуляционную гимнастику по схеме-напоминанию (с картинками). Однако контроль

за звукопроизношением со стороны воспитателя обязателен.

• Развитие речевого дыхания (умение контролировать силу и длительность выдоха): упражнения с передвижением предметов при помощи выдоха строятся по принципу увеличения веса предметов. Сначала дети пробуют сдувать пёрышки, ватные шарики, бумажные снежинки, затем шарики, мячики, игрушки на колёсиках. Примерные игры: «Высуши бельё» - ребёнку предлагается дыханием высушить слегка влажные платочки, висящие на планке), «Плывёт, плывёт кораблик» (в ёмкости с водой находятся кораблики разного размера и веса с парусами, которые ребёнок пробует при помощи выдоха плыть), «Футбол» (для одного ребёнка: попробовать загнать шарик-мяч в ворота, выдыхая воздух через трубочку; вариант для двух ребят: настольная игра).
• Дидактические игры на составление слов и предложений, на выполнение пересказа, на различение гласных и согласных звуков и т.д. Пример дидактических игр: «Расставь эпизоды сказки и перескажи», «Скажи одним предложением изображённое на картинке», «Придумай название к сюжетной картинке», «Подбери слово/предложение к схеме», «Продолжи тематический ряд».
• Заучивание чистоговорок и скороговорок, стихотворений. Воспитатель следит за правильностью

Произношения и выразительностью исполнения текста.

Самостоятельная деятельность

• Сюжетно-ролевые игры: «Школа/Детский сад», «Библиотека», «Магазин», Больница», «Салон красоты». В этих играх дети учатся действовать в рамках социальных компетенций, воспроизводя ситуации общественной жизни, строят диалоги.
• Игры-драматизации. Воспитанники самостоятельно распределяют роли и импровизируют, развивается способность речевого творчества. Пополнять реквизиты речевого уголка необходимо по мере изучения детьми народных и художественных сказок: фигурки персонажей (Чебурашка, Мойдодыр, игрушки животных-персонажей народных сказок).  Атрибуты для инсценировок легко сделать своими руками. Для исполнения ролей непосредственно воспитанниками пригодятся маски и шапочки героев.