Презентация. Мнемотехника в развитии речи детей дошкольного возраста.
презентация к уроку по развитию речи (средняя группа)

Слайд 1

Воспитатель : Черникова И.Е. Мнемотехника в развитии речи детей дошкольного возраста.

Слайд 2

Актуальность Своевременное и правильное овладение ребенком речью является важнейшим условием полноценного психического развития Без развитой речи, умения мыслить логически, нет настоящего общения, нет хороших успехов в учении Мнение учёных (о развитии речи детей, о наглядных моделях) Учёные утверждают: интеллектуальное развитие, а также формирование характера, эмоций, и личности ребёнка в целом находится в непосредственной зависимости от речи Развитие речи – это одно из самых важных приобретений ребёнка в дошкольном детстве Научные исследования и практика показывают: наглядные модели – это форма выделения и обозначения отношений, которая доступна детям дошкольного возраста

Слайд 3

Актуальность: о недостатках речи дошкольника У детей можно отметить следующие недостатки: *короткие связные высказывания *их непоследовательность *нет логической связи между высказываниями Большинство детей активно делятся своими впечатлениями от пережитых событий, но с неохотой берутся за составление рассказов по заданной теме. Каковы причины: *в основном это происходит не от того, что знания ребенка по данному вопросу недостаточны, а потому, что он не может оформить их в связные речевые высказывания.

Слайд 4

Форма работы Занятия (традиционные, интегрированные) Беседы (тематические) Игровые ситуации с использованием загадок, малых фольклорных форм, сюрпризов, кроссвордов, с элементами драматизации Дидактические и словесные игры Упражнения лексико-грамматические, эмпатические Технические средства обучения (аудиозаписи текста) Методы и приёмы Пересказ; логопедическая сказка; творческий рассказ; творческая сказка по силуэтным изображениям рассказ по сюжетной картине; рассказ – описание сравнительное описание предметов фрагментарное рассказывание по пейзажной картине

Слайд 5

Цель Способствовать развитию речи детей с помощью наглядных пособий «мнемотехника» Задачи Совершенствовать диалогическую и монологическую речь Расширять и активизировать словарный запас детей Развивать наглядно-образное и формировать словесно-логическое мышление Воспитывать умение делать выводы, обосновывать свое суждение

Слайд 6

Что такое мнемотехника Мнемотехника – это есть технология развития памяти, которая помогает запоминать, сохранять и воспроизводить информацию. Вместе с тем она развивает связную речь ребёнка.

Слайд 7

Целенаправленность (работы с мнемотехникой) Игровые наглядные пособия носят обучающий, развивающий и воспитывающий характер. Направлены на развитие всесторонне развитой личности и раскрытия потенциальных возможностей дошколят. Введение наглядных моделей в образовательный процесс позволяет более целенаправленно развивать импрессивную речь (понимание обращённой речи) детей, обогащать их активный лексикон, закреплять навыки словообразования, формировать и совершенствовать умение использовать в речи различные конструкции предложений, описывать предметы, составлять рассказы.

Слайд 8

Мнемомодель В чём её значимость? Наглядная модель позволяет детям понять логику сказки. На вопрос «Кого надо пригласить, если мышка не поможет вытянуть репку?» – отвечали: «медведя, он сильный», после моделирования отвечают, что надо пригласить муху или комара, т.е. дети следуют логике сказке. «Репка» *Предметы – заместители позволяют четко соблюдать последовательность действий сказки; а также анализировать основные события и связи между ними. (И дети будут делать не то, что им хочется в данный момент, а то, что нужно для решения задачи) *Показывают основные действия и события сказки. (Так постепенно закладываются элементы произвольных действий). «Репка»

Слайд 9

Моделирование Стихотворение. Ходит осень в нашем парке, Дарит осень всем подарки. Бусы красные рябине, Фартук розовый осине. Зонтик жёлтый тополям, Фрукты осень дарит нам. Загадка. Подробное объяснение педагогом каждого пункта: Отгадывание загадки детьми. Загадка. Под соснами, под елками лежит мешок с иголками. (Ёж) Сказка «Крошечка-Хаврошечка» Обсуждается с детьми: кто герои? схематические изображения фигурок, чтобы они соответствовали основным событиям произведения.

Слайд 10

О результативности Эффективность использования наглядных пособий подтверждают следующие результаты: *дети становятся более активны в речевом общении, отвечают на вопросы, сами задают вопросы *проявляют творческую активность, самостоятельность *умеют выделять основные признаки обследуемых предметов *успешно могут составлять описательные рассказы об игрушках, предметах, временах *у детей улучшается память, внимание становится более устойчивым