Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №17 общеразвивающего вида»

г. Печора

Конспект непосредственной образовательной

деятельности  в образовательной области

речевое развитие по теме

«Придумывание сказки  по мотивам стихотворения Л. Дьяконова «Щенок и снег»

                                        Воспитатель: Оленева Нина Николаевна I  категория

Конспект НОД по ФГОС для детей старшей группы детского сада, образовательная работа по которому способствует  развитию связной речи, умению преобразовывать стихотворение в сказку, используя приемы ТРИЗ.

Цель: развитие связной речи детей посредством преобразования стихотворения в сказку с внесением нового героя.

Задачи :

Образовательные:

• Формировать умение детей составлять сказку по сюжету литературного произведения, вводить новых персонажей.
• Закреплять знания о круговороте воды в природе, используя прием личностной эмпатии.
• Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи.
• Воспитывать культуры речевого общения.
• Закреплять умение выразительно читать стихотворения.
• Закреплять знания о структуре сказки.

Развивающие:

• Развивать связную речь, творческое воображение, развивать особенности детей к эмпатии.
• Развивать координацию движений.

Воспитательные:

• Способствовать воспитанию дружелюбия ,доброты, желание оказать помощь тому , кто в ней нуждается.
• Создать у детей настроение сопереживания герою стихотворения.

Приемы руководства деятельностью детей:

• Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: сказочные персонаж, комментирование, сюрпризный момент.
• Прием активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, создание развивающей среды, создание проблемной ситуации.
• Прием организации практической деятельности: показ сказочных персонажей, комментирование.
• Прием поддержания интереса у детей: физкультминутка, ситуация выбора, чередование видов детской деятельности.
• Прием оценки и самооценки: поощрение, взаимопомощь детей.

Создание среды для организации и проведения НОД:  мультимедийная презентация, предметные картинки для игры по методу фокальных объектов, предметные картинки с паровозиком и вагончиками для структуры сказки

Виды детской деятельности в НОД: игровая, коммуникативная,  чтение художественной литературы, физическая культура.

Ожидаемые результаты:

• Развитие памяти, диалогической и монологической речи;
• Проявление эмоциональной отзывчивости ;
• Расширение и активизация словарного запаса по теме.  

Предварительная работа:

• Рассматривание и составление рассказа по картине Пластова «Первый снег»,
• опытно- экспериментальная деятельность со снегом,
• знакомство с круговоротом воды в природе,
• просмотр мультфильма «Откуда берутся  снежинки»,
• пересказ рассказа Л. Воронковой «Снег идет»,
• разучивание наизусть стихотворения Л.Дьяконова «Щенок и снег»,
• преобразование стихотворения С.Михалкова «Заяц-портной» и Ю.Полякова «Трусишки» в сказку.

                             Ход  НОД:

    Дети заходят в группу.  Становятся полукругом. Слышится стук в дверь. На экране появляется щенок и обращается с просьбой о помощи.

«Здравствуйте, друзья! Сегодня я вышел  гулять, а вокруг все белое, холодное. А что такое это я не знаю. Пожалуйста, помогите мне узнать».

Воспитатель: Ребята, а мы знаем этого героя. Кто это?

Ответы детей: Щенок из стихотворения «Щенок и снег».

Воспитатель: Совершенно верно -это герой стихотворения «Щенок и снег» Л.Дьяконова. Но как же сможем ему помочь?

Чтобы понять  какую помощь мы сможем оказать щенку, надо сначала вспомнить стихотворение.

    Чтение стихотворения наизусть парами.

Воспитатель: Какими словами заканчивается стихотворение? Узнал щенок ,что такое снег? Как вы думаете, какой конец у стихотворения?

Ответы детей

 Воспитатель: В стихотворении щенок так и не узнал, что такое снег. А мы не можем добавить слова в стих, потому что оно уже написано автором.  Зато мы можем что-то сделать со стихотворением, чтобы изменился конец.

Что мы можем сделать со стихотворением?

Ответы детей

Воспитатель: Я согласна с вами, надо превратить стихотворение в сказку. Ребята, вы любите сказки? Какие же бывают сказки?

       Игра «Подскажи словечко» (в кругу с мячом)

-Если в сказке есть чудо, то она …..(чудесная)

-если волшебство, то ….

-если радость, то …..

-если веселье, то …..

-если доброта, то …..

-если богатыри, то …..

- если мудрость, то ….

- если герои, то ….

- если герои, то….

-если юмор, то ….

-если загадки, то ….

-если приключения, то ….

-если тайна, то…..

Воспитатель: А вот и паровозик- сказка, который отвезет нас в сказку. Но чтобы сесть в вагончики, их надо назвать. Сколько всего вагончиков?

 Ответы детей

Воспитатель: Садимся в 1 вагончик. Какими словами сказка начинается?

Ответы детей

Воспитатель: Садимся во 2 вагончик. Что происходит в середине сказки?

Ответы детей

Воспитатель: Садимся в 3 вагончик. Какими словами сказка заканчивается?

Ответы детей

Воспитатель: Мы готовы ехать.

Под веселый стук колес

Мчит по рельсам паровоз:

Дым пуская на лету,

Паровоз гудит: Ту-ту!

Воспитатель: Вот мы и приехали, садитесь на стульчики.

Мы уже знакомы со стихотворением, поэтому сразу приступим к превращению его в сказку.

На экране, по мере составления сказки, появляются  слайды.

Воспитатель:

-Кто будет главным героем нашей сказки?

-Какой щенок?

- Что мы знаем о щенке?

-В какое время года происходит действие сказки?

-Что увидел щенок в первый раз, когда однажды поздней осенью вышел гулять?

-Что почувствовал щенок?

- На что показался щенку снег похожим?

-Что случилось дальше?

-Когда на языке у щенка осталась вода, что он почувствовал? Почему?

Воспитатель: Попробуем рассказать эту часть сказки.

Ответы детей

Воспитатель: Как вы думаете,  кто может рассказать щенку о снеге? Кто лучше всего знает о снеге и снежинках?

Ответы детей

Воспитатель: Что сказала снежинка, увидев грустного щенка? Что ответил щенок?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, хотите тоже стать снежинками и помочь щенку? Произнесем волшебные слова.

Физминутка «Снежинки»

Кружатся снежинки

В воздухе морозном,

Падают на землю

Кружевные звезды.

Вот одна упала

На мою ладошку:

-Ой, не тай снежинка,

Подожди немножко.

Воспитатель: Кто хочет рассказать, а поможет  схема «Круговорот воды в природе.

Ответы детей

Воспитатель: Теперь щенок знает, что такое снег и откуда берутся снежинки. Как вы думаете наша сказка окончена? Какими словами сказку можно закончить?

Интересная у нас получилась сказка. Кто хочет рассказать всю сказку?

Ответы детей (1-2 ребенка)

Воспитатель: Ребята, а что случится со снежинкой весной? Что же мы можем сделать, чтобы щенок снова не расстроился?

Ответы детей

Воспитатель: Хотите стать волшебниками?

Игра «Преврати снежинку» (стоя около мольберта)

Воспитатель: Выберите сами какие картинки использовать для качеств. Расскажите, какая необычная снежинка получилась.

Ответы детей

Воспитатель: Как много мы успели сделать сегодня: и сказку сочинили, и снежинками были, и волшебниками. Что вам понравилось больше всего на занятии? Почему?  Что запомнилось?